初三語文學習計劃初三語文學習計劃1

對于初三的學生來說面臨中考。想要在考試中脫穎而出，進入一所理想的高中，在平常的學習中有沒有嘗試為自己量身定制一套屬于自己的初三語文復習計劃呢？一套好的計劃可以幫助你在有限的時間里找到有效的學習方法，從而提高學習效率，在中考中取得優異成果。一起來看下初三中考語文復習計劃如何制定吧。

初三中考語文復習計劃之第一輪，對初中這三年所學的學問點，尤其是中考的必考點進行完好的梳理，包括基礎學問九大考點、綜合性學習三類題、閱讀三大文體、作文?？既惖鹊?。不僅要做好書面整理工作，還要把全部的學問點在腦中過一遍。做到學問點無遺漏。

初三中考語文復習計劃之第二輪，是依據自身的學問把握狀況進行查缺補漏。因為每一個學問點都很重要，一旦存在漏洞就很有可能會影響到整道題的精確性，從而影響整體的分數。每位同學的狀況都不一樣，只有自己最了解自己，預備一本錯題本。把遺漏的學問點準時記錄下來，協作習題堅固把握它。

初三中考語文復習計劃之第三輪，重難點突破。其實中考語文許多板塊，經過同學們的仔細預備，是可以做到不失分的。例：名句默寫、名著閱讀、議論文等。作為重點難點，同學們每天都要對這些基礎學問進行背誦。每天都要看，確保完全弄懂。

初三中考語文復習計劃最終一個工作也很關鍵，那就是練習。選一些歷年的考題來做，看看它的出題方向，看看它涉及到了哪些考點。哪些考點的出現頻率最高。答案中是如何解題的。同樣的學問點換種考法自己還會不會做了。根據自己制定的復習計劃，每天堅持去實施，信任確定會取得不小的進步！

初三語文學習計劃2

一、考綱要求：依據教學大綱、課程標準的基本要求，初中畢業會考應全面考查學生的語文素養，具體來說，應考查學生對初中語文基礎學問、基本技能理解和把握的程度，考查學生運用所學學問和技能分析問題、解決問題的能力。并著重考查學生的閱讀能力、表達能力和思維創新能力。

〔一〕考查學生識記語文基礎學問的能力

所謂“識記〞，就是指對學過的學問的記憶、再認識和再現。依據教學大綱、課程標準“背誦肯定數量的名篇〞、“了解一些必要的語法修辭學問、文學學問、文體和讀寫聽說學問〞的要求，學生必需記住教學大綱中規定的語文學問、課后練習中要求背誦的篇章、段落和句子、解釋中的語文學問等。

〔二〕考查學生理解運用語文學問的能力、說話能力和寫作能力等。所謂“理解〞，就是能對所學的學問作適當的解釋說明；所謂“運用〞，就是讓學生把學過的語文學問用到實踐中解決某些具體問題。依據教學大綱的要求，學生應能在把握語境的基礎上，理解詞義，解釋詞義；能運用語文學問和技能分析解決某些具體問題；能精確地遣詞造句，表情達意。

〔三〕考查學生閱讀能力

依據教學大綱的要求，學生應能整體感知文章，把握文意，理睬詞句在語言環境中的意義和作用。能體會的觀點、看法、感情，對文章的內容、語言和寫法有自己的心得，能提出看法或疑問。在閱讀中能了解、表達、描寫、說明、議論等表達方式，對文學作品具有肯定的鑒賞能力。

二、復習教材分析：

〔一〕語文基礎學問1、語音能依據拼音寫出漢字，能區分讀音的正誤。

2、文字了解和把握常用的形聲字、形似字、同音字、多音多義字。能區分常用的形、音、義，做到會讀、會寫、會用。能按音序、部首、數比畫查字的方法使用字〔詞〕典。能改正錯別字。

3、詞識記和理解名詞、動詞、形容詞、數量詞、代詞、副詞、連詞、介詞、助詞、嘆詞、擬聲詞及多義詞、同義詞、反義詞、詞的感情色彩等學問。

4、短語能辨別并列短語、偏正、動賓、動補、主謂短語的類型，能正確理解和利用成語。

5、句子了解單句的主、謂、賓、定、狀、補語等成分，能找出句子的主干，能區分陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句及主動句、被動句、確定句、否認句和使用這些句式。能依據不同的表達來變換這些句子。能區分并列、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件等7種常用的復句內型，正確使用常見的關鍵詞語；會分析二重句。能區分單句和復句。改正常見的語病。

6、修辭要求能識別比方、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問等修辭手法，理解其表達作用。能指出和修正常見的修辭錯誤，在寫作中能運用這些修辭方法。

7、文體學問了解記敘文要素、人稱、順序、中心、詳略等學問；了解說明文說明對象的特征，說明的條理、方法等學問，能識別說明等方法；了解議論文論點、論據、論證等學問，能指出議論文的論點和論證方法；了解通知、啟事書信等一般常識并能實際運用。

8、文學常識了解小說、散文、詩歌、戲劇等常識，識記基本篇目課文涉及的重要作家作品。

〔二〕閱讀

1、現代文閱讀

依據教學大綱的要求，初中畢業生應做到：

①閱讀一般的現代文，能把握材料的大意，能從閱讀材料中捕捉重要信息，能理解文章內容和思路，理解詞句在語言環境中的意義和作用，具有肯定的語言感受能力。對文章的內容、寫法有自己的心得，能提出看法或疑問。能體會的看法、觀點、感情。

②初步具有觀賞文學作品的能力。

2、古代詩文閱讀

依據教學大綱的要求，初中畢業生應做到：

〔1〕能誦讀古代詩文，精確背誦、默寫肯定數量的名篇。

〔2〕能理解課文基本內容，體會的看法、觀點、感情，并提出看法或疑問。

〔3〕能讀懂與課文難易程度相當的古詩文。

〔三〕寫作

在遵循《大綱》《課標》要求的前提下，考查學生運用祖國語言文字狀物、抒情、表達思想觀點的能力，考查依據材料縮寫、擴寫、改寫的能力，要求能寫記敘文、簡潔的說明文、議論文和一般的應用文，做到思想感情健康、真實，內容具體，中心明確、條理清晰、文字通順、不寫錯別字，標點正確，格式規范，書寫工整。

1、能寫五六百字的記敘文。做到寫人記事具體，有較明確的中心思想，會恰當的選擇材料和組織材料。能寫清晰事情的起因經過和結果；能運用具體事例寫出人物的某些特點；能恰當的綜合運用描寫、說明和議論等表達方式；能運用聯想和想象，豐富表達的內容。

2、能寫五六百字的說明文。能抓住事物特征科學說明，做到表達精確，條理清晰；能運用列數字、舉例子、作比較等說明方法。

3、能寫五六百字的議論文。對四周發生的事能發表自己的看法，做到觀點正確，有理有據，有肯定的勸說力。

4、熟識常用應用文的格式。能寫通知、啟事、書信等一般應用文。

5、能從文章中提取主要信息，進行縮寫，能依據文章的內在聯系和自己的合理想象，進行擴寫、續寫，能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。

6、作文的命題方式有：半命題作文、看圖作文、話題作文、改材料作文等，還要求學生能自擬題目作文。

三、學情分析:152班有學生42人，其中男生22人，女生20人。上期期末成果最高分141，最低分37分。本年面臨中考，本期的教學任務重大，具體有這樣一些問題：

1、有個別學生在課堂上處于被動狀態，主體作用沒有發揮，課堂上學主動舉手回答下列問題的不多。

2、有個別學生學習不夠用心，自覺性不高，學習方法有待培育，學習效率有待提高。

3、優生培育必需加大力度，成果更加拔高。

針對這些狀況，本學期將實行有力措施，努力培育良好的學習習慣。

四、復習目標、任務、要求：

〔一〕思想教育：

教育學生明確學習目的、端正看法、改良方法，教育學生愛祖國的語言文字，燦爛的語言文化，寓政治教育于語文教學中。

〔二〕學問傳授：

1、學習議論文，抓住論點、論據。論點要求正確、鮮亮、有針對性，論據要真實、可靠、有代表性，把握論證的方法。

2、注重基礎學問的傳授，運用。本期重點把握復句學問。

3、文言文學問的傳授，繼續學習一些文言文詞語的含義，古今詞義的區分、積累文言詞匯，反復朗誦、背誦。

〔三〕能力培育：

1、養學生仔細朗讀、理解關鍵內容、整體感知課文的能力。

2、培育學生揣摩語言，深入挖掘，發揮想象，潛心感悟文章的能力。

3、培育學生進行文學觀賞的能力。

4、培育學生理解課文內容基礎上，揭示課文深刻道理的能力。

5、培育學生理解和把握文言文的能力。

〔四〕智力開發：

1、重視進展學生智力的各要素，尤其注重思維創新能力的培育。2、教會學生在作文是求創新，鼓舞使用幽默幽默的語言，培育學生逆向思維能力。

會考合格率100%，優秀率40%。

五、減負提質的措施：

1、課前讀誦課文，把握重點、難點，仔細備好每一堂課，講好每一堂課，做到生動好玩。

2、在課前，教師布置好預習，要求學生能很好地完成預習內容，找出，在課堂中解決。

3、課后，準時完成課后練習，教師準時檢查登記，沒有按標準完成的，加以指正。

4、意訓練學生的自學能力、閱讀、概括能力。書本上的自讀課文，要求學生自己學習，教師只進行適當的點撥、提示，并要求學生自學一些與課文相當的文章，寫出心得，一學期閱讀三部名著以上。

5、鼓舞、幫助把握合理學習方法，多進行學習溝通，進展興趣愛好，準時總結閱歷，進行引導，召開特地的學習閱歷主題班會，參加商量溝通。

6、單元測試、月考要準時查漏補缺，發覺問題，了解學情，早復習，把學問學扎實、堅固。在一學期內每生至少出兩套試題，互相溝通。

7、扎實為本，該過關的堅決過關。每天的家庭作業要準時檢查，該補的重做，每學完一篇文言詩詞必背必默，而且要多次默，溫故知新。

8、抓一個“實〞字，落實輔優補差工作，每周進行兩次輔優補差工作，不但教師做，而且要發動學生同樣參加輔優補差工作，起到好的效果。

9、一個“勤〞字，要使學生作文水平提高，要求學生勤寫作，勤讀書，勤做讀書筆記，養成修改作文的習慣，杜絕抄襲現象。

10、結合語文實踐活動，努力提高學習興趣，提高學習主動性、主動性。

11、早自習落到實處，真正起到下班輔導的作用，多抽查學生預習、背誦狀況，仔細學習利用好早自習時間。課堂上抓好45分鐘，使學生既學得輕松開心，又能接受學問，學習效果好。

12、利用考標，對比學習，從中受益。

13、充分利用電教媒體，先進手段，使學生獲得學問。

六、教學復習進度及活動支配:

第六冊新授：第一至第二周

復習支配:

第一輪復習:1-----6冊第3至8周

第二輪復習:歸類復習第9至12周

第三輪復習:綜合復習第13至15周

七、教學檢測及評價:

1、自由復習,歸納全六冊背誦篇目.

2、1----6冊文言文背誦競賽.

3、學問搶答賽.

4、學生歸類復習。

5、中考誓師會.

6、應試心理分析.

7、考前指導.

八、學生輔導支配

1、輔導對象：全班42名學生。

2、輔導支配

3、3——4月份：基礎學問過關，背誦1——6冊全部詩詞。

4、5月份：檢測基礎；閱讀訓練的培育、美文賞析。

5、6月份：為中考提前預備工作，學問點歸納，文言文訓練、模擬考試。

初三語文學習計劃3

升入初三后，各個科目都基本進入總復習狀態，語文學習是一個慢功夫，最終一年的復習更要提早進行，從新初三的暑假開始直至次年春，我們可以進行四輪語文復習，分別在暑秋寒春各期復習一輪，每輪的側重點有所不同