八年級物理教學工作總結八年級物理教學工作總結1

本學期我任教八年級的物理課程，新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中轉變傳統(tǒng)的教學模式，留意全面提高全體學生的科學素養(yǎng)，現(xiàn)對本學期的教育教學工作簡要總結如下：

一、仔細學習新課程標準，透徹理解并把握新課程標準。

本學期我很注重學習新課標，通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱。課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節(jié)課前認真研讀然后制定具體的教學方案，并嘗試“五個一〞格式教案法，使之定型套化，為日后教學改良奠定基礎。細心預備、仔細備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢。從一學期的教學狀況來看效果較好，學生的各項素養(yǎng)有較大的提高。

二、主動培育興，趣激發(fā)學習主動性。

我認識到興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中特別留意學生學習興趣的培育，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參加課堂試驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。另外在課堂上開展適當?shù)那榫敖虒W和課堂自主試驗活動，自備器材，自探自究，使課堂更生動，激發(fā)了學生的學習興趣。

三、注重探究教學，培育學生的.學習能力。

我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學生的思維能力，探究能培育學生的動手能力，觀看能力創(chuàng)新能力等在教學中多設計探究活動為學生創(chuàng)設探究情景。并結合章節(jié)教學內容特點，適時轉變教學方法，如“物態(tài)改變〞這一章，就大膽使用自讀課本學習法，堅持一段時間后發(fā)覺收獲較大：學生的自學能力明顯增添，而且學習的主動性主動性明顯增添，教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。

四、留意學生培育學習自信念。

物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信念缺乏有的學生成果不理想。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進展培育學生的星期出發(fā)。適時給學生鼓舞，給他們信念，不搞偏難題。從多方面對學生的學習狀況進行評價。用欣賞的目光看學生，信任這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的學生耐煩的輔導和幫助，鼓舞他們大膽的參加。許多學生由怕物理到喜愛，由差到好。

五、轉變教學觀念，既教書又育人。

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感看法和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

以上是對本學期的教育教學工作簡要的總結，工作中也有疏漏和缺乏，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培育學生的自學能力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。

八年級物理教學工作總結2

本學期任教的八年級物理課程，使用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中轉變傳統(tǒng)的教學模式，留意全面提高全體學生的科學素養(yǎng)，現(xiàn)對本學期的教育教學工作簡要小結如下：

一、細心備教，全面把握新課程標準

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節(jié)課前認真研讀然后制定具體的教學方案，在教每一節(jié)課前，細心預備、仔細備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。從一學期的教學狀況來看效果較好，學生的各項素養(yǎng)有較大的提高。

二、培育興趣，激發(fā)學習主動性

興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中特別留意學生學習興趣的培育，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參加課堂試驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小試驗小制作。另外在課堂上開展適當?shù)那榫敖虒W和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的學問面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。

三、重探究教學，培育學生的學習能力

我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式，探究能激發(fā)學生的思維能力，探究能培育學生的動手能力、觀看能力、創(chuàng)新能力等，在教學中多設計探究活動為學生創(chuàng)設探究情景，若器材缺乏或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經一段時間懂得堅持發(fā)覺收獲較大：學生的自學能力明顯增添，而且學習的主動性主動性明顯增添以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。

四、多給學生鼓舞和幫助培育學習自信念

物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信念缺乏有的學生成果不理想。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進展培育學生的興趣出發(fā)。適時給學生鼓舞，給他們信念，不搞偏難題。從多方面對學生的學習狀況進行評價。用欣賞的目光看學生，信任這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的學生耐煩的輔導和幫助，鼓舞他們大膽的參加課堂。許多學生由怕物理到喜愛，由差到好。五、轉變教學觀念，不僅教書而且育人放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感看法和價值