秋季學期教導處工作總結秋季學期教育處工作總結1

一學期來，我們緊緊圍繞區教研室“教育質量年〞作為教學重點，以教科研為突破口，以落實素養化教育目標為中心，以培育學生的學習能力為出發點，在校長的領導下，圍繞“科研興校、質量立校〞的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。學校教學工作順利開展，教育教學水平在原有基礎上稍有進步。現將一學期來的工作做如下的總結：

一、六仔細工作常抓不懈。

本學期，教育處組織教師學習了《金閶區教師教學工作資料匯編》一書，仔細學習了蘇州市及金閶區教師教學工作規范，加強教師教學“六仔細〞管理，并把工作重心放在于“仔細備課〞、“仔細上課〞、“仔細布置與批改作業〞三個環節和努力提高教育教學質量上。

1、仔細備課。開學初，教育處就針對學校老師的不憐憫況，讓一部分老師搶先實行了電子備課，并制定了學校電子備課要求，每學期結合新的《金閶區教學“六仔細〞工作規范》中的備課要求，進行備課檢查三次。開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學的重難點〞、“學生狀況分析〞、“提高教學質量的措施〞、“預習指導〞等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最終檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高，尤其是數學組的孔維文老師，在區教研室對我校進行常規檢查時，備課得到了教研員的確定和表揚。

但是，在備課中也發覺很多問題，比方：機動課時老師常常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質量分析；我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教育處在接下來工作中需要組織老師學習并且加以指導的地方。

2、仔細上課。本學期教育處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。

同時，開展教研團隊二次上課的磨課活動，老師在活動中表現出了特別高的主動性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，主動商量，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學能力也得到了提高。

3、仔細布置和批改作業。本學期在作業管理上實行同年級老師相互檢查，相互監督。我們采納這個方法是因為如今教材的練習始終在變，補充習題和同步探究上的題目有肯定的拓展性。相互檢查可以幫助同年級的老師互相學習，以前我們在檢查作業中發覺同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣布置作業、正確的作業格式及教學方法上的溝通，有利于老師之間相互溝通和互相學習。特殊是對青年教師，作業的互相檢查使她們可以學到老教師對工作的仔細看法和一些教學方法。

當然，在教育處的作業檢查中，我們還是發覺了一些問題，比方，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以許多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理忽視了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時間。數學作業中我們也發覺學生的兩極分化比較嚴重，并且還需培育學生良好的書寫習慣，數學的回家作業對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業，以上這些都需要在下學期繼續努力。

二、教研、科研齊頭并進。

教研和科研是教育處提高教學質量的理論基礎和有效手段，本學期的教科研工作結合學校的“十一五〞課題討論工作繼續穩步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、評課，通過一次又一次的商量，一次一次的磨課，老師們的教研氣氛更加深厚。

由于學校骨干教師沒有實小和中心校多，所以學校的課題組活動在圍繞課題討論時把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學效率上，本學期，我們的各子課題組由年輕老師擔任課題組組長，在同時做好過程性資料搜集整理工作的同時，也提高了年輕老師的科研能力。本學期，學校完成了“十一五〞課題的中期匯報活動，在活動中，我們找出了在工作中還存在的問題，并且制定了以后要完成的任務，課題組完本錢年度的課題匯報并送市年審。

三、青年教師成長快速。

一個學校的青年教師能否快速成長是學校后繼進展的一個重要指標，本學期我們教育處把培育青年教師，幫助青年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。

做好青藍傳幫帶是我們培育青年教師的主要方法。開學初，我們就有6位青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學，溝通從課堂教學到作業的設置批改，師傅們把自己教學閱歷和教學方法毫無保存的教給徒弟，犧牲了自己的休息時間，在學校課題組中期匯報活動中，展示課堂教學的都是我們學校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽課時就能感覺到的。

“走出去，請進來〞是我們提高青年教師課堂教學能力的又一個有效手段，我們主動鼓舞學校的青年教師參與各種課堂觀摩活動，在學習后把先進的教學理念，教學方法和教學手段引入自己的課堂教學，鼓舞青年教師多上公開課、研討課，我們學校的梅佳祺老師為全區新教師展示了一堂優秀的語文第一教時課堂教學；我們的孔維文老師上的聯合體研討課及課題匯報展示課也獲得了聽課老師的好評。好學的青年教師還有我們的吉莉、康平夏、吳亞艷和陳青，他們是我們八一的'期望。

四、教學質量穩中有升。

本學期，教研室共進行了24科次調研，成果有喜有憂，與以往進行比較，英語和數學學科進步明顯，語文稍有下降。其中六年級英語和數學，調研成果超過了區平均，為了這個成果，任課老師付出了比別人更多的精力和時間。

但是，各項調研還是讓全部教師看到了學校的差距，特殊是一年級拼音，教育處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質量監督管理，找出學生在學問把握方面的薄弱環節，狠下功夫，切實提高孩子的學問水平，從而使學校的教學質量進一步提高。

五、做好其他教務工作

教育處的工作是繁雜的，教育處的職能是多樣的。本學期，我們教育處除了抓好課堂教學、質量管理和其他的常規管理工作外，還爭創了區科技特色學校、合格心理咨詢室，學期末又在為下學期爭創省語言文字工作示范校而預備相關材料，教育處全體成員的努力下，學校的教育教學按期初的支配在有條不紊地開展。

六、下學期的工作設想

1、要更好地提高學生的學習成果。

學生的學習質量是學校的生命線，所以，我們要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學習成果進行跟蹤比較，找出問題，并查找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成果。

2、更好地使教育處的常規管理更科學、更有效。

教育處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細，考慮的更全面，扎扎實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

秋季學期教育處工作總結2

本學期，教育處在教育局和上級領導的正確領導下，全面落實學校工作意見，以人為本，一切為了師生進展，讓教師得到進展，讓學生獲得勝利為辦學理念，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素養培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同進展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素養。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、主動組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，仔細學習，仔細做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組依據本組實際狀況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。

2、主動開展教研活動。本學期我校開展了多次教研活動。大大提高了各教師對上課與評課的認識。在舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學預備到課后的評課及總結上，我們教育處都仔細組織，細心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。學校領導深入課堂聽課，教師相互聽課。校長、教育處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地討論課堂教學微觀領域常常面臨的問題，發表見解，溝通困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

抓常規管理：

抓備課：促進管理更加規范本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好〞，同時也促進了學生的全面進展。抓備課。備課是上好課的關鍵，教育處要求教師根據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思索的問題。本學期教育處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教育處都仔細總結，照實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

抓上課：上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采納隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

抓作業批改：本學期學校對教師的作業批改良行了新的考評辦法，提高作業批改的`要求，加大了激勵措施。教育處對各科作業批改狀況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠干凈。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠仔細準時，馬虎應付；作業量少而簡，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些狀況，對每一位老師提出不同的整改要求，以口頭形式通知老師，下次檢查時重點看改正的狀況。不過，大部分教師還是仔細的，能夠針對學生作業中出現的問題，仔細處理，準時讓學生輔導改正。

抓課后輔導：要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

抓教后反思：《課程標準》要求教師要準時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面進展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化進展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要準時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，到達提高自身教學水平的目的。

三、存在問題及設想

教育處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級〞的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素養和教育教學質量。

回首過去，成果有所提高，面對將來，倍感壓力很大，我們信任，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信念，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為xx小學，為沾河人民譜寫教育新篇！

秋季學期教育處工作總結3

本學期學校本著以人為本的教育思想，扎實開展教育教學工作。教育處努力以狠抓教師教學基本功為契機，繼續深化課堂教育改革，加強校本培訓力度，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。

教育處組織教師主動學習先進的教育思想和新課程標準，主動實踐課程改革，全面深化素養教育，以更新觀念為前提，以提高師資素養為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實的工作作風，加強教學討論，不斷解決教學中的新問題，全面提高了教學質量。

教育處努力落實上級領導精神，在校長的正確領導下，結合本校實際，挖掘潛力，創設環境，科學合理地支配課外活動，豐富學生的校內生活，促進了學生生動、活潑、健康進展。現就以下幾方面加以總結。

一、加強師資隊伍建設

為提高教師業務素養，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。

1、主動組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程理念。開學初，教育處制定教師業務學習月主題計劃，利用每周五第七節課業務學習時間，各教研組長組織教師學習。各任課教師每人一冊《新課程標準》，除了集中學習外，教師常常自學，只有吃透課標，才能更好地服務于課堂教學，有理有據地說課，合理結合教材內容用學問樹說課標、說教材，提升教師教學能力。

2、組織教師讀相關專業理論書籍，學校還為教師訂閱教育雜志，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并撰寫1-2篇心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增添作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。同時，建議教師隨時利用網絡資源，在線觀看名家講座視頻，學習先進閱歷，服務于自己的教學實踐。

3、走出去，請進來。本學期組織教師外出學習聽課，傾聽名師和專家的示范指導。深入課堂實踐，使年輕教師快速成長起來。

4、學校對教研組的教學討論活動、備課、教師的聽課節數作了具體規定。實行聽隨堂課制度。校長、教育主任親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導，給青年教師配好一對一的幫扶對象。

5、本學期開展了很多教學教研活動：教師的校級公開課、組內教師的研討課、語文教師教學基本功的錄像課、青年教師的展示課、外出學習回來的匯報課等，涌現了較多的好課。每次活動都有商量，有記載，有評價，有總結。各教師呈現了教學獨特，詮釋全新的課程理念。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

二、狠抓常規管理力度，使教學管理有序化

本學期在教學常規方面，教育處加大了檢查管理力度。

1、本學期對教師的備課、聽課記錄、業務筆記、教學隨筆、學生的作業、教研組活動記錄等進行了四次仔細檢查，準時做好記錄并反饋本人，每次檢查結果都進入了月考核。從檢查結果看，教師能依據教材實際狀況進行備課，有全面細致的教材備課、單元備課，課時備課都能到達規定課時數，每課做到有教學反思。

2、本學期加強早自習的.管理，每天教育處有專人檢查記錄各班級的早自習輔導狀況，大多數班級都能按學科的要求上好早自習。期中考試后，教育處組織教師對各科試卷進行仔細的分析，要求教師針對試卷中暴露出的問題提出改良措施，調整教學計劃。并要求各任課教師對學生提出新的作業要求，讓孩子的習慣在學習過程中自然形成，結果當然重要，但過程同樣重要。總的來說本學期教學檢查狀況較理想，學期末評出了優秀作業獎，激勵學生，讓學生體會到通過努力是可以勝利的。

3、教育處加強巡課，每天都有專人負責巡課登記，加大了對課堂教學的監控力度，發覺問題準時反饋，每天每班級有課堂日志跟蹤記錄。

4、加強聽課制度，準時指導青年教師的課堂，教育處本學期兩次細致檢查了全校教師的聽課記錄，并做了照實的評價打分。要求校委會成員每學期至少聽10節隨堂課，了解各位教師最常態的最真實的課堂，依據新課程標準的要求對比課堂，以學生的能力、素養進展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。肯定要讓教師把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高質輕負。在聽課，要準時檢查該教師的四仔細狀況，有問題當場指出，以時刻提示教師仔細對待各項工作，不要有拖拉的現象，反饋狀況挺好。

5、教育處的工作千頭萬緒，本學期做了大量的工作，如聽課、課務支配、測試訓練等，教師在創建工作中，各方面的素養也得到了提高。大家能圍繞如何走進新課程進行實踐討論，討論過程踏實、穩進，教師們能深入鉆研教材，研討問題，細心設計教案，上課仔細扎實，課后能較好地研討反思。

秋季學期教育處工作總結4

以規范管理提升辦學水平，以打造高效課堂為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學討論，樹立“以學生進展為本〞的教育思想，立足我校教育和不斷更新教學觀念，轉變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。現將本期總結如下：

一、豐富晨讀課程，創建書香校內

我校把晨讀、作為一門課程列入教學的重要內容。即早晨全班讀語文、藏語文等課本內容，這樣各年級通過閱讀，觀賞美，感受美；古詩誦讀，宏傳統，會詩境。通過默讀、深情并茂地朗讀，創造了具有濃郁書香的校內，為學生一生的閱讀打下扎實的基礎。讓好讀書成為學生自身的內心需要，成為學生自我意識的追求，我校把早讀、作為學生自我管理課程。由學生自己組織，自我管理，自己創造一個良好的讀書環境，把讀書變成完成自覺的行為與習慣，到達真正好讀書的培育目標。

二、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素養

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、主動組織教師深入學習各科新課程標準和《義務教育法》，仔細學習，仔細做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。運用理論學問解決教學中的實際問題。

2、主動開展教研活動。

〔1〕、主動組織參與校內外研討課。本期我校與試驗小學〔東區〕、小學、中心校開展“走出去、請進來〞校際教研活動。為教師們打開了一道通往外界的門，開闊了教師的視野，增長了見識，為我校的課程改革提供了一些有益的意見和建議。

〔2〕、學校行政班子深入課堂推門聽課，教師相互聽課。師徒互相聽課，大家實實在在地討論課堂教學常常面臨的問題，發表見解，溝通困惑。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學討論活動、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

三、強化教學管理

全面提高教學質量教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好〞，同時也促進了學生的全面進展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。本學期突出了教學管理中的“五抓〞：

〔1〕抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今日，課堂教學如何轉變傳統的教育理念，根據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思索的問題。本學期教育處對各教師的教案檢查了八次。每次檢查后，教育處都仔細總結，照實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

〔2〕抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采納推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，提高了課堂效率。

〔3〕抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改良行了新的考評方法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教育處對各科作業批改狀況抽查了四次，大多數學生作業書寫規范。大部分教師是仔細的.，能夠針對學生作業中出現的問題，仔細處理，準時向學生輔導改正。

〔4〕抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

〔5〕抓教后反思。《課程標準》要求教師要準時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面進展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化進展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要準時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，到達提高自身教學水平的目的。

2、以“學生〞為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范〞教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。教育質量的提高，受制于學生的素養和學習風氣。我們清楚的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提高。要求各科老師努力培育學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正看法。我們注重早讀和午自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培育，注重“培優輔差〞工作，對學有困難的學生加以仔細輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。

四、加強家訪及安全工作

為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面進展；為加強學校管理，增添師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、召開家長會，校長向家長介紹學校的各方面狀況，就該班學生的學習上和生活中的狀況向家長提出意見要求。會后，各班班主任與家長就學生的各方面狀況進行了溝通商量。家長會，加強了學校與家庭、社會的聯系，增添了學校的教育合力。

2、做好各年級的家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必需全面家訪兩次。我校采納了走訪、電話訪、等多種方式，嚴格家訪內容要求，發覺學生學習成果有明顯進步或退步、學習上有較大困難，產生畏學心情等狀況的，準時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。

3、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用國旗下的講話及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校內。

五、存在問題與缺乏

教育處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級〞的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素養和教育教學質量。

一個學期的教學工作勞碌而又充實，在全體老師的共同努力下，我們取得了肯定的成果。但我們也清醒地看到缺乏。展望將來，既面臨挑戰，又充滿機遇。我們信任，只要全體教師共同努力，肯定能使我校教學工作更上一層樓。

秋季學期教育處工作總結5

本學期，教育處在校長室的正確領導下，主動學習先進的教育思想，主動實踐課程改革，全面深化素養教育，以更新觀念為前提，以提高師資素養為核心，以提高課堂教學效率為重點，以促進每一位學生的終身進展為目標，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學討論，不斷解決教學中的新問題，努力培育和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高了教學質量。現從以下幾方面對一學期來的工作加以總結：

一、培訓學習求實效。

教學質量的提高源于教師的素養，教師的素養源于有效的學習和研訓。許多學校的學習和研訓存在著肯定的弊端，流于形式的多，講究實效的少，針對這一現象，我們健全和完善了教師的學習制度，開展了以“打造書香校內，提升生命質量〞為主題的師生讀書系列活動。學校在財力不濟的狀況下，為教師提供必要的學習材料供其學習，并要求教師按時作好讀書筆記，重點學習了

《福建省小學教學常規管理的若干意見》、《惠安中小學教學事故認定與處理方法》、各科課程標準以及新課程理念理論方面的書籍。

學校鼓舞教師依據自已的實際狀況，選擇自已感興趣的學習內容或討論的領域，瀏覽教育報刊，研讀教育理論專著，并在每周的教師會上開展了讀書溝通會；上半學期，學校把教師的讀書筆記結集成冊，讓老師們輪閱。學校還組織專題講座，校長、處室負責人、骨干教師就當前教育熱門話題和課改中的疑難問題進行專題報告講座。

為了切實提高教師的教育教學水平，學校先后派出了張雅燕、曾惠昭、鐘海陽、梁榮輝等四位老師到泉州市骨干教師培訓基地參與班主任工作培訓。回校后，讓他們把培訓心得與全校教師共享，將培訓的效益輻射到每一個班級，有效地推動了老師們教育教學管理水平，促進了教學質量的提高；此外，為及早把心理健康教育納入日常教學活動之中，學校派出了程麗雯和莊旭東兩位老師參與市級心理健康教育培訓。學習歸來，兩位老師利用教師會向全體教師“傳經送寶〞，使老師們明白了心理健康教育的重要性。學校還發揮兩位老師的優勢，著手建設“心靈放飛室〞。目前，本室已初具模型。

二、教學管理求規范。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。

1、落實各項制度。嚴格按調整的《新課程設置建議方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨便增減。做好學籍管理工作，各班做好學生名冊的登記和上報工作。組織教師學習《福建省小學教學常規管理若干意見》《教學事故認定意見》，重申了備課要求，課堂教學常規、批改作業常規、教師六仔細要求等制度和要求。并按縣教育局的意見使用確定的各版本教材，訂用規定的教輔用書，不斷增添了教師的規范意識和職業道德意識。

2、進一步規范和強化教學“六仔細〞工作。以備課、作業為抓手，完善課前預備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。課前教學設計抓好精確定位教學目標、整合優化教學內容、細心設計教學活動方案三點。在本學期中，學校分管校長、教育處、教研組長對各位教師的備課、作業多次進行檢查，并準時反饋，面對面提出整改意見，不斷提高“六仔細〞工作的質量。

3、著力抓好學生的“規范〞教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。全體教師都能以新的小學生日常行為規范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手進行養成教育，并以開思品課、晨會課、班隊課及綜合實踐課為主渠道，實現全員管理、全面管理、全程管理。

4、加強教研組建設，是提高教學管理效率的一項有效措施。使教研組成為學科課題實施、教學討論的基本單元。各教研組能堅持每周一次的.教研活動，并以實踐課為主要內容。本學期開展了“高效課堂行為探究〞系列活動，經過課堂觀看、問題會診、課堂智慧追求、優質課展示、反思總結幾個環節，大家實實在在地討論課堂教學微觀領域常常面臨的問題，發表見解，溝通困惑。分管校長、教育處、教研室、教研組長帶頭參加評課，引領大家深層次地解讀新課程標準。同時在“打造書香校內，提升生命質量〞活動中，組織大家閱讀肯定數量的教學理論刊物，各組教師能仔細做好學習筆記，以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學理論水平。學期末評出了三小第一批先進教研組。

5、注重常規管理，提高教學效益。

為了全面精確把握教學的動態，切實了解課堂教學的現狀。期初以來，由教育處牽頭，教研室協助和學校相關處室人員組成檢查組，多次下段進行隨機檢查，并于本學期10月12日至14日進行了一次較為深入的教學常規檢查。檢查采納查閱相關資料、教案、進課堂聽課、抽檢隨堂教案和作業批改狀況等方式，并制定了《常規檢查狀況反饋表》、《教案、作業檢查記載表》對整個過程進行細致記錄。檢查過后，又在教師會上進行準時反饋。通過定期與不定期的檢查，使學校日常教學秩序很快地步入正軌。

6、為加強師生教學用語用字的規范化，學校以創建“縣級語言文字規范化示范校〞為契機，在校內及各個班級中，張貼推普宣揚標語，努力營造良好的文化氣氛。通過開展各種主題實踐活動，大大地提高了師生的語言文字意識，使學校順利通過縣級示范校驗收，并被推舉參與明年的市級示范校評估。

三、教學質量求提高。

1、課堂教學的優劣直接影響著教學質量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入討論，主動構建具有自我特色的獨特化教學模式，以高效的課堂行為，讓課堂煥發生命的活力。首先重視三維的整合；其次講究效率意識，創新意識，求真務實。此外，在課堂教學中努力實現“基礎化〞、“綜合化〞、“生活化〞、“時代化〞。特殊是課改年級，要求平常在工作中多摸索，在實踐中多反思。期末人人完成一篇課改小結。

2、做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措。每位教師為學困生建立跟蹤檔案，主動探究轉化途徑。做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。針對本校學困生面積大的實際狀況，本學期，把輔差作為頭等大事來抓。一開學，就要求各位教師制定“學困生轉化方案〞。同時，對全校各班排隊摸底，排出上升幅度較大的班級、任課教師，把他們推出來，讓他們公開暢談自己的做法，實現閱歷共享。此舉在全體教師心中引起了極大的震撼：素養教育不能放松學科教學，學科成果是教育質量的核心部分，加強培優輔差工作，全面提高合格率、優秀率，刻不容緩。

3、重視學生良好學習習慣的培育。特殊是注重學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等習慣、能力的養成教育。各年級加大寫字教學力度，語文教師上好寫字指導課，主動探究寫字教學規律，其他各科教師主動協作，穩固寫字教學效果，從嚴要求，讓學生寫規范文字、做到“提筆即練字〞。

4、堅持學科教學質量的監控。成立了以校長、書記為組長，三為副校長為副組長，教育處、教研室、各年段段長為成員的教學質量監控中心組，中心組成員分別下到各年段、各教研組蹲點，三位副校長分別下高、中、低三個年段指導工作，各處室與各教研組掛鉤。通過這樣分層管理，全程參加年段、教研組的教育教學活動，指導老師們緊緊圍繞“轉變教與學的方式〞

這一課堂教學改革的難點和關鍵，全面提高課堂教學效益，樹立正確的學生觀、質量觀，促進學生全面進展，有效地提高了教育教學質量。教育處在第6周，第11周對各年段的語數進行了學問普查、期中質量檢測，并組織任課教師進行仔細的閱卷分析。教育處人員分別針對各科的檢測結果，分析課堂教學中存在的問題，提出整改的意見，然后在全體教師會上反饋。期末對體、音、美、信息除外的其它科目進行書面質量檢測并實行補考制度。

5、重視畢業班的教學質量。

小學畢業班是小學教育的最終階段，是一所學校辦學質量的窗口。從這個意義上講，它是學校生存和進展的生命線。為此，我們特地制定了《畢業班教學工作計劃》，以指導教師開展日常教學工作。在工作中我們堅持每月召開一次畢業班工作會議，實行處室掛鉤班級制度，成立學科教學指導組，有的放矢地幫助教師落實“十〞字方針：即備課要“深〞，上課要“實〞，作業要“精〞，教法要“活〞，手段要“新〞，活動要“勤〞，考核要“嚴〞，輔導要“細〞，負擔要“輕〞，質量要“高〞。

同時，我們提出“培優扶差，促進共同進展〞的口號，制定“增大高分層、拔高期望層、提攜中下層〞的目標，為讓優生優勢更優，差生得到彌補。一學期來，對于優生，由教育處牽頭，從年段中選出20—30名在數學科上能力比較突出的學生組成興趣小組，利用每天下午第二、三節時間，在教學樓五樓〔空閑教室〕里，進行數競訓練，以應對明年“玉坂杯〞學問競賽。〔輔導教師：吳永忠、出曙陽〕。另外，各班語文教師要加強對班里語文學科綜合素養較高的學生進行繼續培尖工作〔尤其是作文方面〕，同時，要求技能科教師在教學中發覺尖子，加以培育，力爭在明年的“廣海杯〞綜合學問競賽中能榜上出名；

對于學困生，各班推出五至八名雙差生，把名單送到段長處并統一登記造冊。學校利用每天中午12：30—1：30〔針對寄午生〕或下午第三節時間，在五樓空閑教室進行輔導。輔導教師由組長支配，采納輪值方法、分學科進行。輔導教師仔細針對學生實際，做好備課、點名及授課工作，把此項工作抓好抓實，也抓出了成效。學期結束前，學校還表彰了一批獲得“最正確進步獎〞的學生，大大地激勵后進生的后續學習信念。

一學期來，全體畢業班教師表現出了高度的責任性和質量意識，他們發揚團結拼搏精神，主動主動的合作精神，深入挖掘現有教材，仔細討論新課標下的試題題型，通過一次次測試，廣泛收集教學反饋信息，切實實行各種措施，使畢業班的教學工作按計劃高效有序進行。

四、隊伍建設求成效。

師資隊伍素養的高低，直接關系到人才培育的質量，關系到學校能否持續進展的大事。因此，構建一支德才兼備的高素養的教師隊伍是我們工作的重中之重。

1、加強師德建設。嚴格執行教師政治學習制度，切實把思想統一到中央關于加強和改良未成年人思想道德建設的要求上來，堅固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，堅持開展以“教育育人、為人師表、敬業愛生、樂于奉獻〞為核心的師德教育。加強班主任隊伍建設，不斷提高全體教師的整體素養。一學期中，無教師違法違紀及體罰、變相體罰現象。

2、加強骨干隊伍建設。我們一方面引導教師不斷總結自身的工作閱歷，反思自己的教學實踐，以便找到進取的最正確切入點，盡快提高自己的素養。另一方面大力幫助教學上有特色的教師，創造條件向上推舉參與各類教學業務競技，主動搭建舞臺，促其盡快成長。

3、堅持以活動促進展。學校有計劃地舉行“打造書香校內，提升生命質量〞系列活動、“高效課堂行為探究〞系列研討活動。我們要求各教研組每學期推出一堂表達本組教育教學水平的公開課，同時要求每堂課都能圍繞“備課、上課、說課、評課〞的模式進行。第十六周，我們進行了為期三天的“高效課堂〞展示活動，九位執教老師仔細鉆研，細心設計，大膽實踐，得到了廣大聽課老師的充分確定。通過觀摩與商量，使大家深深認識到，只有敢于嘗試的人，才能體會到實踐新課程的歡樂與艱辛。12月9日，惠安縣小學體育教學研討會在我校舉行。來自我縣各實小、中心小學的體育教師觀摩了我校施秀碟老師執教的《花樣跳繩》和黃爾靜老師執教的現場公開課。研討活動中，與會者充分確定我校的體育教學工作，對兩節現場課給予了高度的評價。為切實提高教師教學基本功，學校以開展崗位技術練兵系列活動為載體，于第十四周進行了現場寫教育隨筆、下水文競賽，第十七周舉行了編試卷競賽。通過這些活動，不段地錘煉教師的教學技能，提高教師的業務水平。

五、各項活動求豐實。

教育以人為本。為了進一步促進學生全面素養的提高，在努力抓好學生文化學習的同時，開拓第二課堂活動，成立了文學社、奧數、舞蹈、科技、書畫、田徑、棋類、乒乓球、電腦、合唱、小記者團等興趣小組。做到活動有方案，檢查有記錄，學生參加面廣，豐富了學生的學習生活。學校先后組織了以下幾項活動：

〔1〕2—6年級整班性寫字競賽、數學競賽、低年級繪畫寫話競賽、中年級手抄報競賽、高年級作文競賽、“讀經典名著，說規范一般話〞故事演講競賽、集體名篇誦讀競賽、五年段“道德行為規范〞競賽等活動，彰顯了學生的才華，豐富了校內生活；

〔2〕在縣“四個一〞節省資源兒童繪畫作品征集大賽中，吳宏晶、林巧穎同學榮獲二等獎，另有五人獲紀念獎，莊旭東老師榮獲優秀輔導獎，學校獲得優秀組織獎；

〔3〕在縣中小學田徑運動會上，黃爾靜、施秀碟老師指導的田徑代表隊個人獲獎的有五人次，其中蔡建平同學打破了小學男子組800米縣記錄，男子團體總分榮獲第七名；

〔4〕在縣小學生英語口語競賽中，張雅燕、吳招紅老師指導的李思思、林佳慧同學榮獲二等獎，團體總分排全縣第六名；

〔5〕在縣校內歌手競賽中，張婉霞、程麗雯、王瑟英老師指導的學生吳宏晶、李思思、鄧艷艷皆獲三等獎；

〔6〕陳麗瓊、張雅燕、張婉霞、程麗雯、王瑟英等老師指導的朗誦小組在12月24日舉行的惠安縣中小學生“迎新年〞中華傳統詩詞誦讀競賽，經過激烈角逐，榮獲小學組一等獎第二名。

成果的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多缺乏。在新的學期中，我們將繼續以新課程改革為契機，進一步樹立信念，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創惠安縣第三試驗小學教育教學新局面。

秋季學期教育處工作總結6

本學期，教育處圍繞學校的工作目標和要求，立足我校教育進展的實際，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，以全面推動素養教育提升教育質量為目標，狠抓教育管理，大力推動課堂教學改革，圓滿地完成了本學期的工作任務。現將教育處工作總結如下：

一、堅固樹立質量意識，優化教學管理

教學質量是學校工作的生命線，“質量立校，常規立教〞是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。

1、依法治教，開齊課程。

本學期，學校嚴格執行教學法規，根據中山市小學課程計劃開齊課程，開足課時。著力抓好課程表、作息時間表、“兩操〞以及體育、藝術“2+1〞活動的執行，加大了對課堂教學的監控力度，值日行政負責每日的課程運行狀況的督查，教育處負責特別狀況下的課務支配工作，保證各項教育教學活動有序開展。

2、嚴格檢查，夯實常規。

本學期，學校依據《板芙鎮中小學教學常規及評價標準》，從教師的備課上課、課后反思、聽課評課、作業的布置與批改、檢測后分析等各個方面提出了具體明確的要求，進一步規范了各項常規工作。

教學常規管理，除了教育處的日常檢查、催促之外，主要采納的是科組長月查的方式。根據學校的計劃，每月一次，在規定的時間，由科組長先發出通知，教師根據要求展開自查，針對當月的備課、作業批改、聽課記錄、檢測試卷等填寫好“教師常規工作月自查表〞，再由科組長逐一檢查并做好記錄。依據檢查狀況對比檢查要求評定等級，填好“科組常規工作檢查匯總表〞做好常規檢查小結。每月檢查結束后，各學科組準時召開科組會議，反饋檢查狀況，總結閱歷教訓，提出改良意見。教育處對各科組的檢查狀況進行審核并將最終結果予以公示。每月檢查結果將直接納入與當月績效考核。全學期檢查狀況又是教師年終評比的重要根據。嚴格而細致的常規管理，保證了教學工作正常有序地運行，從而有效地推動了教學質量的穩定提高。

3、監控檢測，提升質量。

本學期，我們始終把提高教學質量放在首位，明確要求各教師每教完一單元，都要自主進行單元檢測，準時做好質量分析和補差工作，堅持狠抓質量不放松。結合學校推行的四字教學法，教育處還組織了三次課堂教學改革成果調查，加大了語文、數學和英語三科調研和抽樣分析的力度。期末質量檢測，教育處細心制定考試方案，對考場的布置、學生的混編、監考、閱卷等方面的工作都做了周密細致的支配。同時教育學生做到誠信考試。常態化進行教學質量的監控檢測，進一步增添了廣大教師的質量意識。各次檢測中所任學科成果始終保持優秀的有黎彩娣、溫洋洋、李梁宇、劉文娟、王剛等教師。

4.多措并舉，轉化后進。

要全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在著差異，再加上學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同協作做好學生的教育轉化工作，給學校轉化后進生的工作帶來肯定的難度。針對這些實際狀況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班后30%學生的提高上，全面提高合格率。一是要求任課教師對待學困生要做到“五個優先〞：座位支配優先、課上提問優先、作業面批優先、活動參加優先、表揚鼓舞優先。二是建立《學困生跟蹤輔導檔案》，分學科明確補差責任人，制訂輔導計劃、落實補差措施，按月記載學困生轉化過程，語、數、英老師充分利用課余時間做好學困生的輔導工作，努力促使全部正常兒童能到達課程標精確立的基本要求。轉差工作做得扎實、記錄細致的有楊羅娜、丘小蕾、朱思、吳楠、溫洋洋、張曉敏、劉笑梅、肖強、潘艷梅、鄭玉桂、黎彩娣、李丹華、劉文娟、盧玲等教師。

二、注重師資隊伍建設，提升教師專業素養。

學校的教學質量與教師的專業素養是親密相關的。可以說，教師的專業水平假如得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提供源源不斷的動力。基于這樣的認識，本學期，我校領導特別重視師資的培訓，想盡一切方法，拓寬各種渠道，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。

1、切實加強校本培訓。一是細心支配和組織了教師校本培訓活動，孫校長親自為全校教師進行課改培訓，幫助教師轉變教學觀念，改良教學方法。二是堅持集體備課，實行資源共享。本學期語、數、英三科根據計劃，主動開展集體備課活動，發揮集體的智慧，優化教學過程，促進教師間的溝通與合作。在分組集體備課的過程中，研討

教學中遇到的困惑、問題，集體討論解決的策略，并在此基礎上確立了各科校級教科研小課題，提高了教研質量，肯定程度上促進了教師的專業成長。綜合組在這一方面做得比較扎實，舉行過幾次專題研討。許詩欣、陳虹璀、朱榮藝等教師還撰寫了討論論文。

2、重視教師進展需求，不斷創設學習條件。一是只要有外出培訓學習的機會，學校總是統籌支配，兼顧全體教師，主動爭取最大限度地支配更多教師外出培訓學習。同時要求外出參與培訓學習的教師，通過各種途徑，將學到的新理念、新方法傳達給學校的全部教師，努力使我校教師的業務水平不斷提升。二是學校撥取專項資金，為教師征訂各類教育教學報刊雜志，今年在孫校長的大力支持下，圖書室還購進價值五千余元的教育教學專著，供教師借閱，為教師的專業理論學習提供強有力的保障。

3、嚴格聽評課制度，促進教師的互相學習。聽課評課是最方便最直接最有效的教研活動。本學期，學校行政堅持深入課堂聽課，準時指導教師的課堂教學。孫校長學期聽課到達60節；教務主任45節；學科組長張曉敏28節，吳曼曼27節；吳楠25節；劉愛中22節；一般教師都到達16節以上。教師在聽課、評課的過程中，自己的課堂教學能力也有了肯定的提高。

4、開展課堂教學競賽，促進教師專業成長。本學期教育處根據期初制定的計劃，組織了兩輪課堂教學大賽，語、數、英教師全員參與了賽課活動。每位教師不僅要參與賽課，還要擔任評委，不僅要呈現自己課堂教學的風采，還要對其他教師的教學進行評價，這樣的活動極大地調動了全體教師的工作主動性，使他們的課堂教學水平得到鍛煉，得到提高。兩輪競賽中涌現出一批主動投身教學改革，教育觀念先進、教學方法敏捷、教學效果良好的優秀教師。如：吳曼曼、王剛、李梁宇、肖強、楊羅娜、吳楠、張曉敏、盧玲、丘小蕾、劉文娟等；青年教師黎彩娣、潘秋燕、溫洋洋、蔡曉玲、陳煥煜、朱思等人專業水平也有了顯著進步。

三、關注學生進展，提高學生綜合素養。

1、開展經典誦讀，傳承優良傳統。

誦讀是學生語文素養的重要組成部分，學校開設誦讀課，指派專職教師授課，編制了國學經典教材，對學生進行文明禮貌和孝雅教育，以到達“經典引路，雅言育人〞的效果。

2、主動開展“體藝2+1〞活動。

本學期，體、音、美教師依據各年級學生實際制定了“體藝2+1〞活動方案，教育處每月檢查實施狀況，并將檢查結果納入教師每月績效考核，保障了這項活動的正常有序開展。

3、落實社團活動，培育學生特長。

為了進一步培育學生的興趣，挖掘學生的潛能，為學生施展才華提供機會，學校成立了經典誦讀、繪畫、合唱、舞蹈、器樂、武術、棋類、球類等多個學生社團，讓學生自由選擇適合自己獨特特長的活動項目，周一、周五開展活動。期末全部社團都進行了匯報展示。各類興趣活動的.開展，極大地豐富了廣大師生的校內文化生活，為學生歡樂成長、全面進展開拓了多元化的渠道。在各級各類競賽中獲得了較好的成果。許詩欣、陳虹璀、鄭麗敏、劉蘭平等教師做出了自己的奉獻。

四、存在的缺乏及改良措施

學校的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。教務處的工作是繁瑣的，加上本學期教師請假頻繁，在工作中也的確感到了一些問題的存在，如教師業務能力參差不齊，課堂教學效率需要進一步提高，怎樣使教研活動更好地落到實處，怎樣更全面地提高學生的綜合素養等等。下學期，我們的設想是把日常教學教研工作的開展再扎實一些，管理更精細一些，創造性更多一些，求實創新，穩步提高教師素養和教育教學質量.。

五、20xx年秋季教育處工作思路

1、調整課程。在嚴格根據中山市教育局規定的課程標準開齊開足的基礎上，對校本課程進行調整。將經典誦讀課程改由語文教師擔任，內容改為語文教材及《新課標》規定的必背篇目為基礎性誦讀篇目，細心選擇一些課外經典美文，作為拓展性誦讀內容，形式上堅持每天早晨師生同誦，陶冶情操；堅持每節語文課前兩分鐘開展“課前一吟〞活動，做到讀而常吟之，學而時習之；晚上鼓舞家庭親子共讀，在淡雅書香中共享天倫之樂。將每天中午十分鐘的寫字取消，改為每周支配一節寫字課，由語文教師組織教學。將低年級的英語課課時進行壓縮，加大活動課課時，減輕學生課業負擔，促進學生的全面進展。

2、調整任課。轉變以往教師跨班教學的做法，盡量實行平行班教學，減輕老師的工作壓力，提高工作效率。

3、加強教研力度。本學期各學科組雖然已經初步確立了校級科研小課題，但是學科教研氣氛不夠深厚，活動多流于形式，效果不明顯。今后教研活動要重實效，通過教研活動解決教學中的實際問題，以教研促教改，進而提高教學質量。

4、加強師資培訓。對教師進行有計劃、有目標的培訓，讓每位教師深刻理解自己所任學科的課程標準；熟識教材內容；嫻熟把握課堂教學技巧。鼓舞教師主動自覺學習，切實提高業務水平；

5、繼續開展教學改革。新形勢下課堂教學改革勢在必行，固步自封肯定沒有出路，要進一步完善四字教學法，穩固教改成果，繼續開展課堂教學比武，優化教學方法，提高課堂教學效率。

6、開展校際聯盟。主動開展與兄弟學校的雙邊溝通活動，通過溝通，取人之長，補己之短，不斷提高教師業務素養；

秋季學期教育處工作總結7

本學期，我校教育教學工作在校長室的正確領導與支持下，取得了必需的成果。不管是常規管理方面、教研組建設、教師專業進展等方面都取得了進步，并且圓滿地完成了學期初布置的各項任務，現將一學期來，教育處工作總結如下：

一、管

1、重視教學常規檢查管理

教學常規管理，是教學管理的基本資料，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依舊遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。

為了規范教學行為，我們依據教學常規的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、考后分析和后進生轉化等六個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結果，輕資料〞，“重教學成果，輕教法〞的弊端。

本學期教學常規檢查采納集中檢查方式，共進行了3次，分別對每位老師的教學計劃、備課、作業、測試狀況、后進生轉化狀況等進行檢查，先由老師自評，再由校委成員分學科進行檢查，這樣有利于進行橫向比較。經過檢查陳愛玉、潘丹鳳、林愛仙、雷超男、林美華、王艮蘭、孔穎慧、杜旭珍等大部分的老師都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視學生的思維過程，關注了學生的學習過程。孫文敏、黃進妹、陳秀云、楊秀梅等很多老師都能準時仔細地批改學生的作業。同時，透過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡潔尤其對于學生活動預設不夠全面。并透過教育處在周前會上反饋，準時吸取精華，彌補缺乏。

2、考勤管理

不管是一天的出勤狀況，還是平常的會議狀況，我校大部分教師時間觀念強，工作仔細負責，極少出現懶散現象。教育處也對教師出勤狀況、上課狀況、會議狀況、教研活動狀況等進行記錄，按周、按月進行統計，并作為原始材料存入檔案。本學期，學校加強早自習、中午教師值班的管理。大多數班級都能利用早自習時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進行值班和輔導學困生。此外每一天都有專人負責巡課登記，加大了對課堂教學的監控力度，發覺問題準時反饋，獨特是綜合課的課堂，在學期結束期間獨特關注。

二、研

1、開展校級教研活動

本學期，在林愛仙、雷超男、林美華等5位教研組長的帶著下，我校各教研組在學期初就制定好了教研活動計劃，開展了多種形式的教研活動方式，利用本校教師的教研活動課、外出觀摩課，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的.現狀，并推動了同伴互助互學，不斷提高自己的執教水平。如數學教研組林美華、王艮蘭等老師；語文教研組張芳萍、潘丹鳳等老師；英語組杜旭珍等老師的課為我們帶給了十分好的學習溝通平臺，給了我們很多啟迪與思索。每周的聽課日校長還親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導，專心提升青年教師的課堂教學潛力。

2、專心開展聯片教研活動

本學期，為了提高教學質量，為了給教師搭建一個教學工作的溝通臺，在第九周與周萇了一次有主題、有計劃的聯片教學研討活動。我們學校的陳瑞老師在“一年級的識字教學〞主題研討會中、林美華老師在數學主題教學中分別展示了兩堂不同風格的課堂。各位老師在這次聯片活動中針對教學中出現的問題提出了很多珍貴的意見，真正地到達了溝通的目的，使每一位教師都有所收獲。

3、加強學習，更新教師的教學理念

〔1〕、堅持教師的外出培訓學習，專心的將學習回來的新理念傳授我們學校的全部教師，努力使我們的教師的業務水平到達同一個水平。本學期，結合師訓處的支配，派出葉信群、李兆勇專心參與“領雁工程〞學習，派出徐玉環、陳佩佩、張海微老師參與瑞安市學科中心組學習。經過這些培訓之后，教師的教學面貌都有一種煥然一新的感覺。所以我感覺參加外部的培訓，對教師的繼續教育是最有力的一種方式。

〔2〕、加強我們教師的自學范圍和自學方式。目前教師的外出學習仍舊是進化教師的最有效的途徑。但不是唯一的，也不是最好的。作為一個鄉村學校，我們的教師獲得外出學習的機會并不是許多，而且涉及教師的面也不廣，那怎樣辦呢讓外出學習的老師將所學的新理念，結合自己的感受，以講座的形式傳遞給其他老師，以點帶面，以少帶多，努力使我們全部的教師的業務水平都能得到有效的提升。

三、評

1、開展作文、數學特長生評比

為了提高學生的習作水平，培育學生的思維潛力，提高他們學習的興趣，本學期學校組織了五六年級學生進行作文現場賽與數學特長生競賽，為學生帶給了一個展示自我的好平臺，各指導老師都對學生進行了細心的輔導，使他們的自信念得以更大的提升。

2、開展教學案例評比活動

教師的專業化進展及科研潛力已成為學校今后進展和教師素養提升的關鍵。本學期，學校組織教師專心參加教學案例的撰寫，大部分的年輕教師都參加了這次評比活動。此外學校還組織教師開展學科命題評比、英語教師說課競賽。在各類評比活動中，教師的專業水平不斷地得以提高。

四、績

1、在教科研成果方面：本學期仔細組織教師參與各項評比活動，透過各位教師的努力工作，取得了很好的成果：

〔1〕在瑞安市案例評比中我校的雷超男獲二等獎，林愛仙、徐瑞云等4位老師分別獲市三等獎；葉愛珠在學區學科命題競賽中獲三等獎；陳佩佩、徐瑞云在學區學科命題競賽中突出被推舉參與市里競賽并分別獲一、三等獎；孔穎慧、徐瑞云在學區說課競賽中分別獲一、三等獎；黃麗丹在學區體育教學設計中獲三等獎。徐玉環、金小丹、黃麗丹分別擔任學區語文、信息、體育教學研討活動中開出公開課；陳仁核老師帶著的籃球隊獲學區團體三等獎，在市田徑運動會中榮獲第六名。總的來說成果喜人。

〔2〕加強教師的培訓和繼續教育工作。本學期教育處鼓舞