【10篇】部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題1．閱讀文章，回答問(wèn)題。螞蟻四重奏螞蟻是世界上分布廣、數(shù)量多的生物之一。它們的足跡幾乎遍布世界任何一個(gè)角落。我曾仔細(xì)觀察過(guò)這種神奇的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)它有一套簡(jiǎn)單、實(shí)用的生存哲學(xué)。正是這一套哲學(xué)讓螞蟻家庭永遠(yuǎn)繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學(xué)叫“螞蟻四重奏”。第一重：永不放棄。如果我試圖擋住一只螞蟻的去路，它會(huì)立刻尋找另一條路，不是翻過(guò)或鉆過(guò)障礙物，就是繞道而行。總之，不達(dá)目的誓不罷休。第二重：未雨綢繆。整個(gè)夏天螞蟻都在為遙遠(yuǎn)的冬天做準(zhǔn)備。剛一入夏，螞蟻就開始儲(chǔ)備冬天的食物。這樣在萬(wàn)物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。第三重：滿懷期待。整個(gè)冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴(yán)冬中，螞蟻們時(shí)刻提醒自己嚴(yán)寒就要過(guò)去了，溫暖舒適的日子很快就會(huì)到來(lái)。即使是少有的冬日暖陽(yáng)也會(huì)吸引螞蟻們傾巢而出，在陽(yáng)光下活動(dòng)活動(dòng)筋骨。一旦寒流襲來(lái)，它們立刻躲回溫暖的洞穴，等待下一個(gè)艷陽(yáng)天的召喚。第四重：竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準(zhǔn)備？答案是，全力以赴地工作。小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動(dòng)的哲學(xué)課啊。它用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。（選自《影響孩子一生的經(jīng)典閱讀(小學(xué)版)》2011年第12期）（1）照樣子，寫詞語(yǔ)。生生不息（AABC式）：________、________豐衣足食（含有近義詞）：________、________（2）畫線句子是一個(gè)________句，請(qǐng)你仿寫一句：________。（3）螞蟻是怎樣“未雨綢繆”的？（4）小螞蟻告訴我們成功的秘訣是什么？（5）你從哪些事物中得到過(guò)啟示呢？舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)吧。【答案】（1）亭亭玉立；歷歷在目；良師益友；聚精會(huì)神（2）設(shè)問(wèn)；示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。（3）剛一入夏，螞蟻就開始儲(chǔ)備冬天的食物。這樣在萬(wàn)物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。（4）螞蟻用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。（5）示例：我觀察過(guò)貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動(dòng)不動(dòng)地等待幾個(gè)小時(shí)。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅(jiān)持下去不放棄。【解析】【分析】（1）從給出的詞語(yǔ)“生生不息”來(lái)看，是AABC式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的。從給出的詞語(yǔ)“豐衣足食”來(lái)看，是含有近義詞。（2）先提出為題（一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準(zhǔn)備？），然后緊接著回答（答案是，全力以赴地工作。），這是設(shè)問(wèn)句。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定相關(guān)信息的范圍，再按要求找到答案。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（5）回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。故答案為：（1）示例：亭亭玉立；歷歷在目；良師益友；聚精會(huì)神；（2）設(shè)問(wèn)；示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。（3）剛一入夏，螞蟻就開始儲(chǔ)備冬天的食物。這樣在萬(wàn)物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。（4）螞蟻用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。（5）示例：我觀察過(guò)貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動(dòng)不動(dòng)地等待幾個(gè)小時(shí)。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅(jiān)持下去不放棄。【點(diǎn)評(píng)】（1）分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（2）考查學(xué)生對(duì)設(shè)問(wèn)修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。2．閱讀文章，回答問(wèn)題。救救我吧，人類我是浩瀚宇宙中的一顆行星，穿著一件厚厚的空氣外衣，在外衣里面還穿著藍(lán)色、綠色、褐色的花衣裳，自古以來(lái)，人類便在我的懷抱中生活。人類給我起了一個(gè)漂亮的名字——“地球”。起初，我十分健壯，山清水秀。但是，隨著一幢幢樓房的崛起，一片片工地的開發(fā)，成千上萬(wàn)噸的垃圾，形形色色的污染物，使我漸漸地生起病來(lái)。人類的垃圾，工廠排出的廢水，絕大部分侵入了我的血液里，使海洋、河流的生物危在旦夕，人類的生命也受到了威脅。所以，我患上了一種“水源污染”病。愈來(lái)愈多的車輛、工廠排出的廢氣，使保護(hù)我的大氣層也受到侵害，我的呼吸道感染，體溫急劇上升，病情惡化，我得了“空氣污染”病。人類建筑的打樁聲，工廠的機(jī)器聲，汽車的鳴笛聲，冷氣機(jī)的隆隆聲……這聲那聲在我耳邊回蕩，使我聽力下降。我又不幸得了“聲音污染”病。更令我膽戰(zhàn)心驚的是人類砍伐樹木，毀壞農(nóng)田，毀掉我的綠衣裳，損害了健康的皮膚，使我變得面黃肌瘦，百病交加。救救我吧，人類！讓我恢復(fù)原來(lái)美麗的面孔，讓我為你們——我的孩子們，做一個(gè)好母親吧！（1）根據(jù)意思寫出選文中的四字詞語(yǔ)。①山山水水十分清幽秀麗，形容風(fēng)景優(yōu)美。________②形容事物種類繁多，各式各樣。________③形容人營(yíng)養(yǎng)不良或有病的樣子。________（2）文中省略號(hào)的作用是（

）A.

表示引文的省略

B.

表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)

C.

表示列舉的省略

D.

表示話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡（3）文中具體寫到“我”患的疾病有________、________、________。從后面的詞語(yǔ)“________”可以看出“我”患的還不止這些病。（4）聯(lián)系前后文想一想，地球變成面黃肌瘦的原因是什么？（5）我們應(yīng)該怎樣做才能地球母親早日痊愈呢？【答案】（1）山清水秀；形形色色；面黃肌瘦（2）C（3）“水源污染”病；“空氣污染”病；“聲音污染”病；百病交加（4）地球變得面黃肌瘦的原因是人類砍伐樹木，毀壞農(nóng)田，毀掉地球的綠衣裳，損害了健康的皮膚。（5）提示：從保護(hù)水源、空氣，減少噪聲等方面具體來(lái)說(shuō)。【解析】【分析】（1）解答本題首先理解給出的詞語(yǔ)的解釋，根據(jù)意思從文章中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。（2）本題已經(jīng)給出了省略號(hào)的作用，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行選擇即可。（3）仔細(xì)閱讀文章，抓住文章中關(guān)鍵性的語(yǔ)句進(jìn)行填寫。（4）根據(jù)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。（5）結(jié)合社會(huì)和自身實(shí)際進(jìn)行解答。故答案為：⑴①山清水秀;②形形色色;③面黃肌瘦；⑵C；⑶“水源污染”病|“空氣污染”病|“聲音污染”病|百病交加；⑷地球變得面黃肌瘦的原因是人類砍伐樹木，毀壞農(nóng)田，毀掉地球的綠衣裳，損害了健康的皮膚。⑸提示：從保護(hù)水源、空氣，減少噪聲等方面具體來(lái)說(shuō)。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)意思的掌握，解答本題首先理解給出的詞語(yǔ)的解釋，在理解的基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀短文從中找出與意思對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（2）本題主要考查的省略號(hào)的作用，不同的語(yǔ)境作用也不相同，做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境解答。（3）題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行篩選。（4）本題主要考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀文章，抓住關(guān)鍵性的語(yǔ)句進(jìn)行概括。（5）本題屬于開放性試題，聯(lián)系實(shí)際解答即可。3．閱讀下文，回答問(wèn)題。

在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那兒聚集一千或八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。

在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系（xì

jì）著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前（昏

暈）暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似（shì

sì）乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺要是把頭（稍

捎）微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水得程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。（1）在括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或字。系________（xì

jì）著

（昏

暈）________暗似________（shì

sì）乎

（稍

捎）________微（2）文中怎樣描寫小船的小？用波浪線劃出。（3）文中哪些句子寫出了我經(jīng)過(guò)孔隙時(shí)的感受？（4）解釋劃線的字。顏色各異________

變化多端________

或濃或談________（5）讀句子完成填空。①怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。這話采用了________的修辭方法。②無(wú)論花朵的葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。這句話采用了________的修辭方法。③洞口像橋洞似的，很寬。這句采用________的說(shuō)明方法。④在那里聚集一千或是八百人開會(huì)，一定不覺得擁擠。這話采用了________的說(shuō)明方法。（6）寫四個(gè)描寫大海的四字詞。________、________、________、________（7）假如你是雙龍洞的小導(dǎo)游，請(qǐng)你根據(jù)短文的描述，展開合理的想象，設(shè)計(jì)“外洞”或“孔隙”的解說(shuō)詞。【答案】（1）jì；昏；sì；稍（2）兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。（3）可是還能感覺左右和上方的山石似(shì

sì)乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺要是把頭（稍

捎）微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。（4）不同；頭緒；有的（5）設(shè)問(wèn)；擬人；打比方；列數(shù)字（6）洶涌澎湃；大浪滔天；滔滔不絕；波濤洶涌（無(wú)邊無(wú)際、奔騰不息）（7）親愛的游客同志，大家好！古人云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源上小船”，游了外洞，我們就要坐船經(jīng)過(guò)孔隙進(jìn)入內(nèi)洞。請(qǐng)各位游客格外小心，因?yàn)榭紫妒终苄。看沃荒懿⑴盘蓛蓚€(gè)人。人一定要仰臥在船里，身子要緊貼著船身。千萬(wàn)別抬頭看，如果把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。如果你感覺左右和上方的山石似乎朝你擠壓過(guò)來(lái)，你可以閉上眼睛。你躺好以后，說(shuō)一聲“行了”，管理處的工作人員就在內(nèi)洞里面拉繩子，船就會(huì)進(jìn)到內(nèi)洞。要出內(nèi)洞時(shí)，在外洞的工作人員就在洞外拉繩子，船就出來(lái)。雙龍洞以洞中有洞、臥船入洞為特色，下面我們就來(lái)享受這世界上獨(dú)一無(wú)二的入洞方式吧，你一定會(huì)有獨(dú)特的感受。【解析】【分析】（1）字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點(diǎn)、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。（2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）要求學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義。顏色各異：形容顏色各不相同，顏色繁多。異：不同。變化多端：形容變化極多。也指變化很大。端：頭緒。或濃或談：有的是淡的,有的是濃的或：有的。（5）①現(xiàn)提出問(wèn)題（怎樣小的小船呢？）然后緊接著回答（兩個(gè)人并排仰，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。）這話采用了設(shè)問(wèn)的修辭方法。②把“花朵的葉子”當(dāng)作人來(lái)寫，賦予它以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。這句話采用了擬人的修辭方法。③把“洞口”比作“橋洞”，這句采用打比方的說(shuō)明方法。④“一千或是八百人”。這話采用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。（6）本題考查分類掌握成語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。（7）解說(shuō)詞是口頭解釋、說(shuō)明事物的文體。往往事先擬好文稿，通過(guò)對(duì)事物的準(zhǔn)確描述、渲染，感染觀眾或聽眾，使其了解事物的實(shí)情、狀態(tài)和意義，力爭(zhēng)收到宣傳效果。解說(shuō)詞幫助觀眾在觀看實(shí)物和形象的過(guò)程中加深感受，發(fā)揮視覺作用的同時(shí)發(fā)揮聽覺作用。解說(shuō)詞是視覺感受的補(bǔ)充。故答案為：（1）jì、昏、sì、稍（2）兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。（3）可是還能感覺左右和上方的山石似(shì

sì)乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺要是把頭（稍

捎）微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。（4）不同、頭緒、有的（5）①設(shè)問(wèn)、②擬人、③打比方、④列數(shù)字（6）洶涌澎湃、大浪滔天、滔滔不絕、波濤洶涌（無(wú)邊無(wú)際、奔騰不息）（7）親愛的游客同志，大家好！古人云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源上小船”，游了外洞，我們就要坐船經(jīng)過(guò)孔隙進(jìn)入內(nèi)洞。請(qǐng)各位游客格外小心，因?yàn)榭紫妒终苄。看沃荒懿⑴盘蓛蓚€(gè)人。人一定要仰臥在船里，身子要緊貼著船身。千萬(wàn)別抬頭看，如果把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。如果你感覺左右和上方的山石似乎朝你擠壓過(guò)來(lái)，你可以閉上眼睛。你躺好以后，說(shuō)一聲“行了”，管理處的工作人員就在內(nèi)洞里面拉繩子，船就會(huì)進(jìn)到內(nèi)洞。要出內(nèi)洞時(shí)，在外洞的工作人員就在洞外拉繩子，船就出來(lái)。雙龍洞以洞中有洞、臥船入洞為特色，下面我們就來(lái)享受這世界上獨(dú)一無(wú)二的入洞方式吧，你一定會(huì)有獨(dú)特的感受。

【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書寫出來(lái)。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）本題考查學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義的能力。（5）①、②考查學(xué)生對(duì)設(shè)問(wèn)、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。③、④此題考查說(shuō)明方法，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法。（6）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。（7）此題主要考查學(xué)生擬寫解說(shuō)詞的能力。4．閱讀文段，回答問(wèn)題。

父親與世長(zhǎng)辭后，我遵從他的遺愿捐贈(zèng)了他的眼睛角膜。溫迪告訴我：“媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。”“這令你驕傲嗎？”我問(wèn)。“當(dāng)然，你想過(guò)什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎！我死后，也學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見天日。”在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜！我緊緊地?fù)ё氐希?dòng)的淚水奪眶而出。這次，我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲！（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。遵從——________

驕傲——________

領(lǐng)悟——________（2）溫迪告訴我：“媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。”①這句話中“驕傲”意思是________。②溫迪為外公捐了自己的眼睛角膜感到驕傲，為什么也為媽媽感到驕傲呢？________（3）在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜！你認(rèn)為“父親”留下的更重要的東西是什么？【答案】（1）聽從；自豪；領(lǐng)會(huì)（2）自豪，引以為榮；因?yàn)椤拔摇弊駨牧烁赣H的遺愿（3）樂于為他人著想的心。【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。如：遵從：遵照并依從；遵照正式或官方的規(guī)定。根據(jù)其意思，遵從的近義詞可以是“依據(jù),按照,根據(jù),遵從,遵守,遵循,遵照”中其中之一。其他依次類推。驕傲：自豪，成就感值得自豪的人或做事傲慢，自以為了不起。領(lǐng)悟：體會(huì)，解悟。（2）①這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。②考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（3）談自己的看法，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。故答案為：（1）聽從、自豪、領(lǐng)會(huì)

（2）①自豪，引以為榮②因?yàn)椤拔摇弊駨牧烁赣H的遺愿（3）樂于為他人著想的心。【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）①一詞多義是一種語(yǔ)言現(xiàn)象，正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。②此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。5．閱讀文章，回答問(wèn)題。講故事的人和羊（節(jié)選）

從前，有一位國(guó)王，身邊有一個(gè)講故事的人。只要國(guó)王躺下休息，他就得給國(guó)王講五個(gè)故事。這對(duì)日理萬(wàn)機(jī)的國(guó)王來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是最舒服的休息和莫大的享受。

一天晚上，國(guó)王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是縈繞在他的腦際，使他無(wú)法平靜。于是，他命令講故事的人比平時(shí)再多講幾個(gè)。那個(gè)人多講了三個(gè)故事。國(guó)王不滿地說(shuō)：“你盡給我講些短的，我倒很想聽一個(gè)比較長(zhǎng)的故事。快講吧，講完你再去睡覺。”

講故事的人開始說(shuō)了：“從前有一個(gè)挺富的農(nóng)夫，帶著上千磅的錢幣，到集市上買了兩千只羊。他趕著這許多羊回家，途中經(jīng)過(guò)的一條河因暴雨而上漲了。他尋找著帶羊過(guò)河的辦法，好不容易才找到一只小船。船太小了，每次只能帶一只大羊或兩只小羊過(guò)河。這個(gè)農(nóng)夫便開始將羊兒一只接一只地?cái)[渡過(guò)河。”

剛說(shuō)完這句話，講故事的人便當(dāng)著國(guó)王的面睡著了。國(guó)王馬上搖醒他，要他把這個(gè)故事講完。講故事的人說(shuō)：“陛下，這條河相當(dāng)寬，而船又很小。這里總共有兩千只羊，得先讓這個(gè)農(nóng)夫?qū)⑺械难蚨妓瓦^(guò)河去，然后，我才能告訴你，后來(lái)農(nóng)夫和羊的情況如何了。”國(guó)王只好罷休，同意講故事的人回去睡覺。（選自《歐洲寓言故事》，陜西師范大學(xué)出版社）（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。舒適—________環(huán)繞—________處理—________允許—________（2）“日理萬(wàn)機(jī)”在文中指的是________，現(xiàn)在多用來(lái)形容________。（3）國(guó)王不讓講故事的人去睡覺的原因是什么？________后來(lái)為什么又讓了呢？________（4）讀了這個(gè)故事，你得到了什么啟示呢？【答案】（1）舒服；縈繞；料理；同意（2）國(guó)王每天要處理紛繁的政務(wù)；工作繁重或者工作非常勤奮；（3）國(guó)王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無(wú)法平靜；后來(lái)又讓了是因?yàn)橹v故事的人講了一個(gè)很長(zhǎng)的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過(guò)河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。（4）我們做事情要適可而止，不可做過(guò)了頭。【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后找出所給詞語(yǔ)的近義詞。（2）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：⑴舒服

縈繞

料理

同意；⑵國(guó)王每天要處理紛繁的政務(wù)；工作繁重或者工作非常勤奮；⑶國(guó)王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無(wú)法平靜；后來(lái)又讓了是因?yàn)橹v故事的人講了一個(gè)很長(zhǎng)的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過(guò)河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。⑷示例：我們做事情要適可而止，不可做過(guò)了頭。【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀短文可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。6． 閱讀下面的文字，按要求作文。第一次踏入校園，我才感受到自己的無(wú)知；第一次看到大海，我才感受到自己的渺小……人生中有許多的第一次，也有許許多多獨(dú)特的感悟。請(qǐng)以“第一次，我感受到”為題，寫一篇不少于600字的作文。（提示與要求）(1)自擬題目，自選文體。(2)文中不要出現(xiàn)真的校名、人名等信息。(3抄襲)是不良行力，不要照搬別人的文章。【答案】第一次感受到愛以前小的時(shí)候，我很討厭媽媽。因?yàn)樗偸翘粑业拿。皇钦f(shuō)我臟兮兮的，就是說(shuō)我磨磨蹭蹭的。這還算輕的，一到學(xué)習(xí)上，就更是惡狠狠的了，一個(gè)不小心就是一頓打罵。有時(shí)候我就想，這個(gè)媽媽是不是后媽呀？怎么對(duì)我這么狠。直到去年的一天，也許是我長(zhǎng)大了，我終于第一次感受到了愛。記得那是一個(gè)陰天，早上上學(xué)時(shí)媽媽叮囑我?guī)в陚恪Ｎ译m嘴上答應(yīng)了，可是心里想：我才不拿呢，下不下雨還不一定呢，背個(gè)書包就夠重的了，還拿個(gè)雨傘太累了。就這樣，我沒帶傘就出門了。沒想到，放學(xué)后真的開始下雨。我想，這下完了，下那么大的雨我怎么回去啊，早知道就聽媽媽的話了。可現(xiàn)在后悔也沒用，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)打著傘回家，而我卻走不了。沒辦法了，我只好硬著頭皮，往家的方向狂奔。等回到家以后，我全身上下全濕了，我立馬換了一身衣服，可這有什么用呢？我還是發(fā)燒了，燒到了39度多。等媽媽回來(lái)時(shí)，我已經(jīng)燒得迷迷糊糊的了。等我醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)躺在醫(yī)院的病床上，媽媽在病床邊睡著了，我一看手表，原來(lái)已經(jīng)凌晨3點(diǎn)多了。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，媽媽是那么的愛我。看著媽媽，我想起了媽媽的嘮叨，這難道不是為我好嗎？如果沒有了媽媽的嘮叨，我還會(huì)是一個(gè)幸福的孩子嗎？我想起了媽媽的大罵，難道媽媽不是為我好嗎？看著媽媽的頭發(fā)，我才發(fā)現(xiàn)在濃密的黑發(fā)中，有了許多白發(fā)。看著媽媽的臉，我才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)蒼老了許多。她難道不是為了我，才變成這樣的嗎？這是我第一次感受到了媽媽對(duì)我的愛，原來(lái)愛不是在嘴上說(shuō)的，而是在行動(dòng)中，在嘮叨中、在打罵中產(chǎn)生的。我現(xiàn)在終于明白了，原來(lái)媽媽是愛我的。以后我也會(huì)加倍的去愛她，去關(guān)心她，去報(bào)答她。【解析】【詳解】本題考查半命題作文。作文標(biāo)題“第一次，我感受到”。作文應(yīng)扣住“第一次”和“自己的切身感受”來(lái)寫，半命題作文補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)全題目常用方法是避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時(shí)的把握也就越大。要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫。選擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切入題目。從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。如橫線上可填“成功的喜悅”“愛”“勞動(dòng)的艱辛“真誠(chéng)”“痛苦”等。橫線所填詞語(yǔ)是真實(shí)感受，本文可以寫作記敘文，寫作記敘文時(shí)文章開頭可采用倒敘，制造懸念，吸引讀者。在敘事時(shí)事情的經(jīng)過(guò)要詳細(xì)生動(dòng)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用伏筆，讓文章情節(jié)波瀾起伏，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。人物描寫要采用多種描寫方法展現(xiàn)人物性格。文章的結(jié)尾采用首尾照應(yīng)，揭示主題。7． 作文(1)：家作文要求:(1)要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感;(2)文體不限；(3少)于不500字；(4)文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔；(5)文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。【答案】家藍(lán)天是白云的家，大海是水滴的家，小河是魚兒的家，森林是小動(dòng)物們的家。每個(gè)人都有一個(gè)家，不論它是貧是富，是大是小……家，總是一個(gè)充滿溫馨的地方，它可以讓人聽到后一股溫暖涌上心頭。我也有一個(gè)家，一個(gè)溫暖的家。我的家里有奶奶，爸爸，媽媽，妹妹和我。我的爸爸高高瘦瘦的，干凈利索的短發(fā)，白皙的臉上架著一副金絲眼鏡。他特別能干，家里不管什么東西壞了，爸爸總是能把它們修好。我的媽媽常常梳著一條馬尾辮，走起路來(lái)特別快。雖然平時(shí)對(duì)我很嚴(yán)厲，但是她依然會(huì)給我做我喜歡吃的飯菜，還會(huì)做一些發(fā)卡，當(dāng)我告訴我的好朋友我的發(fā)卡是媽媽親手做的，她們就會(huì)投來(lái)羨慕的眼光，這個(gè)時(shí)候我得意極了，為我有這么一個(gè)心靈手巧的媽媽感到自豪。我的妹妹是“小天使與小惡魔”的化身，高興的時(shí)候就手舞足蹈，嘴里發(fā)出“嗚嗚嗚……”的聲音，不高興的時(shí)候就扯開她那大嗓門哇哇的哭，妹妹睡著的時(shí)候就從“小惡魔”變成了“小天使”，看著她可愛的小臉真想親上一口。一絲絲銀白的頭發(fā)從黑發(fā)中鉆出，奶奶的額頭上也被歲月無(wú)情的畫上了幾道深深的皺紋，粗灰的手上長(zhǎng)滿了老繭。奶奶是個(gè)勤快的人，針線活特別好，閑暇之余總是坐在縫紉機(jī)前忙碌著。我，是一個(gè)文靜的女孩，喜歡畫畫，看著一張張白紙?jiān)谖沂掷镒兂梢环利惖淖髌罚睦锞吞貏e有成就感。我的家是溫暖的。爸爸雖然很忙碌，但是也時(shí)刻關(guān)心著我的學(xué)習(xí)，有時(shí)出差在外，晚上也不忘打回電話詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。每年我的生日，爸爸媽媽總是記得特別清楚，奶奶早早的起床去菜市場(chǎng)采購(gòu)，爸爸會(huì)親自下廚做上一桌豐盛的飯菜，媽媽會(huì)為我準(zhǔn)備好我喜歡的生日蛋糕。當(dāng)點(diǎn)起生日蠟燭，唱起生日歌的那一刻我感覺自己很幸福。我自豪，我有一個(gè)愛我的爸爸媽媽；我驕傲，我有一個(gè)疼我的奶奶。我是幸福的，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)溫暖的家。【解析】【詳解】作為標(biāo)題“家”。“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會(huì)人人都有，然而要寫好這樣看似簡(jiǎn)單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然可以，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗(yàn)生活，對(duì)“家”的概念就會(huì)有更深刻的理解，選材時(shí)眼界也會(huì)更開闊。在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見精神，以小見大，突出“家”的內(nèi)涵。比如：可以寫家庭成員的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；可以敘述一段家事，也可以抒發(fā)對(duì)家的眷戀和摯愛；可以寫家庭教育的獨(dú)到之處，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)；也可以寫晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們?cè)诟髯缘膷徫簧先〉昧瞬黄椒驳臉I(yè)績(jī)，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。可以選節(jié)假日、生日、餐桌上全體成員團(tuán)聚的場(chǎng)面。可以寫對(duì)家庭成員的感受和認(rèn)知，表達(dá)對(duì)幸福家庭的向往。不過(guò)要寫出與眾不同的文章，在選材上，我們可以不要固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上，我們完全可以拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的集體、難舍的親情、親愛的祖國(guó)……納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會(huì)更開闊。根據(jù)以上分析立意即可。【點(diǎn)睛】所謂詞語(yǔ)類命題作文是指僅以一個(gè)詞語(yǔ)為題目的作文命題形式。作為命題的詞語(yǔ)，可以是動(dòng)詞、名詞、形容詞，也可以是其他詞性的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)的共同點(diǎn)是內(nèi)涵豐富，詞義往往既有本義、引申義，又有比喻義、象征義。在寫作過(guò)程中我們要注意明確詞語(yǔ)的內(nèi)涵，即明確詞語(yǔ)的本義、引申義、比喻義是什么，然后確定該詞義的重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍、對(duì)象、程度。這是我們審題立意、謀篇布局的關(guān)鍵，也直接關(guān)系到作文寫作的成敗。這是一道詞語(yǔ)類命題作文。審題立意時(shí)，首先要理解這個(gè)詞語(yǔ)所包含的內(nèi)涵和外延，切入題意的深層。8． 閱讀下面一則材料，根據(jù)提示和要求寫一篇不少于500字的文章。蘇東坡和惠崇和尚戲語(yǔ)。蘇東坡說(shuō)：“我看你像牛屎。”惠崇說(shuō)：“我看你像如來(lái)。”蘇東坡不解，這和尚怎么以德報(bào)怨呢？問(wèn)其妹妹蘇小妹，蘇小妹說(shuō)：“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如來(lái)，看人都是如來(lái)。”蘇東坡有所悟。這段話給了你什么樣的啟發(fā)？請(qǐng)你以“心境”為話題寫一篇文章，題目自擬，自選文體（詩(shī)歌除外），不少于500字。【答案】與人為善，靈魂的彼岸蘇軾與惠崇戲語(yǔ)牛糞與如來(lái)，我們從這個(gè)小小的戲語(yǔ)中無(wú)法判斷誰(shuí)“心存牛糞”，而誰(shuí)卻“心存如來(lái)”。但就是這一個(gè)小小的戲語(yǔ)，卻蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的哲理：一個(gè)人內(nèi)心的善惡之辨。善，并不是簡(jiǎn)單意義上的單純，善良，而是一個(gè)人內(nèi)心的寬容，思想上的博愛，與人與物的忍耐。為善是中國(guó)思想文化中的重要組成部分。儒家講的仁義道德，佛家講的普度眾生，道家講的修身養(yǎng)性，都是一種與人為善精神的體現(xiàn)。古人說(shuō)：“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。”其中的“道”是什么，何以變化而生萬(wàn)物，恐怕其中的精髓就是“為善”。姬昌初春打獵獲母鹿而不取，以“善”而聞名，此后所以興周;三國(guó)時(shí)，周瑜貪利而中計(jì)，受三氣而臥于床，懷恨抑郁而終。善從德來(lái)，得從容來(lái)，容從志來(lái)，志自“無(wú)欲”而來(lái)。故古人講:有容乃大，無(wú)欲則剛。“漢初三杰”之一的張良，在青年時(shí)有一次清晨外出，過(guò)一座橋時(shí)遇到一位老人坐在橋頭，老人看到他時(shí)，故意把腳一縮，鞋掉到了橋下。接著老人很不客氣地對(duì)他說(shuō):“小伙子，去把我的鞋撿上來(lái)。”張良恭恭敬敬將鞋撿了上來(lái)，并為老人穿好。后來(lái)張良由此得到一部兵書，繼而成為了一名優(yōu)秀的軍事家。這就是著名的“圯下之履”。張良若無(wú)虛懷若谷的德行，怎么可能與人為善。正因?yàn)樗兄更c(diǎn)江山，運(yùn)籌萬(wàn)里的宏圖，心中懷有濟(jì)蒼生于亂世的善念，才能使其行善而受益終生。時(shí)光飛逝，到了現(xiàn)代社會(huì)，與人為善仍然是一種美德，無(wú)論東方西方，為善仍然受到充分的肯定。我們現(xiàn)在的社會(huì)講“法治”，同時(shí)也提倡“德治”。何謂“德治”，就是要求人們凈化心靈，與人為善，與物為善。為善在有些人看來(lái)是“劃不來(lái)”的，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，與他人為善會(huì)損害自我的利益，但如果每一個(gè)人都能夠與人為善，我們的世界將會(huì)變得怎樣?這就要求我們提高自身的修養(yǎng)，陶冶自己的情操。我們與人為善，并不是為了索取什么。因此，我們自己心中只要有善念，就已經(jīng)是精神上的升華，而不必去刻意要求別人怎樣。所以我們?yōu)樯疲瑸榈闹皇沁_(dá)到心靈的彼岸。【解析】【詳解】首先分析理解材料，蘇東坡與佛印和尚看人的結(jié)果迥然不同，其原因何在？蘇小妹的一番話道出了其中的原委——“心存牛糞，看人都如牛糞；心存如來(lái)，看人都是如來(lái)。”即看你心存之物為何，但材料中的“牛糞”與“如來(lái)”又具體寓指什么？這就要求大家根據(jù)自己生活的經(jīng)歷、感悟等，聯(lián)系實(shí)際加以揭示和闡述了。以下立意的角度可供借鑒：第一，“心存如來(lái)”指應(yīng)擁有一種高尚的對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)的看法或態(tài)度，要以寬闊的胸懷去包容他人，去尊重別人。第二，“物”會(huì)著我“色”，要注重對(duì)“我”修養(yǎng)的提高。第三，在今天的社會(huì)里，我們應(yīng)當(dāng)多一些“善言”“善行”。寫作的關(guān)鍵在于大家能夠從健康、積極向上的角度來(lái)把握中心，以體現(xiàn)“感情真摯，思想健康”的導(dǎo)向，因此不管是寫記敘文還是議論文，對(duì)文中的主旨或觀點(diǎn)都要注意“理性”分析的高度和深度。只有這樣，所寫的文章才能擁有如來(lái)肚子般的大度。同時(shí)，還要防止寫作過(guò)程中“材料貧乏”“思維單一”“題材幼齡化”等傾向的產(chǎn)生。9． 作文路是由足和各組成的，它仿佛告訴我們，路在腳下，我們各自有各自的人生之路。走在路上，我們會(huì)沐浴陽(yáng)光的溫暖；走在路上，我們能領(lǐng)略山河的秀