課標(biāo)分析本節(jié)課是人教版Goforit！七年級(jí)下冊(cè)Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA(1a—2C)。本單元中心話題是談?wù)摗笆澄铩奔皩W(xué)會(huì)如何點(diǎn)餐。(1a—2C)是本單元的第二課時(shí)，本節(jié)新授課總體可分為兩部分：一、知識(shí)輸入。知識(shí)輸入部分包括新單詞noodles,beef,mutton,chicken,cabbage,potatoes,tomatoes及句型（1）Whatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlikebeefandtomatonoodles,please.（2）Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?

I’dlikealarge/medium/smallbowlofnoodles二、知識(shí)輸出。知識(shí)輸出部分包括1b\1c\2a\2b.這部分主要是對(duì)于已經(jīng)輸入的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，包括聽(tīng)力練習(xí)及對(duì)話練習(xí)。本節(jié)課從單詞學(xué)習(xí)到對(duì)話練習(xí)，從知識(shí)運(yùn)用到能力提升，教師始終面向全體學(xué)生。這充分體現(xiàn)了英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育的理念。在授課過(guò)程中，教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。這節(jié)課，教師從基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)出發(fā)，以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是“用英語(yǔ)”，在這節(jié)課的最后環(huán)節(jié)，教師制定“自編對(duì)話”任務(wù)，讓學(xué)生去完成。這樣，就可以課本知識(shí)為自己的話說(shuō)出來(lái)，達(dá)到了“學(xué)以致用”的目的。這節(jié)課，教師多次布置任務(wù)，一個(gè)個(gè)任務(wù)的完成，使這節(jié)課授課效果達(dá)到了事半功倍的效果。這與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的任務(wù)型的教學(xué)模式是一致的，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受到了成功。教材分析本節(jié)課選自人教版新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)Unit10

Section

A.

本單元主要圍繞order

food

這一主題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)的。學(xué)生必須學(xué)會(huì)訂餐并提供個(gè)人信息。本單元首先介紹一些食物的名詞，例如：面條、牛肉、雞肉、羊肉、洋白菜、洋蔥、土豆和西紅柿。主要語(yǔ)言功能項(xiàng)目是talk

about

food為

What

kind

of…would

you

like?

What

size…would

......like?根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，本單元教材內(nèi)容和七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我對(duì)教材進(jìn)行了合理的整合，將SectionA1a.1b.1c

2a

2b

2c

設(shè)計(jì)成一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，其目的是通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)常見(jiàn)的食物類名詞，學(xué)習(xí)What

kind

of…would

you

like?

What

size…would

......like?的句型，并能初步運(yùn)用，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)：食物類名詞，what

kind

of…?和what

size

…?的用法，聽(tīng)力訓(xùn)練。學(xué)情分析1、學(xué)生現(xiàn)有的能力與已掌握的知識(shí)：學(xué)生在經(jīng)過(guò)了小學(xué)三年和七年級(jí)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)，如在七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分水果類名詞和食物類名詞，還學(xué)習(xí)了what引導(dǎo)的特殊問(wèn)句，為談?wù)摫締卧掝}墊定了一定的基礎(chǔ)，但學(xué)生在談?wù)撌挛锏姆N類時(shí)，容易把起限定作用的名詞誤用成復(fù)數(shù)。2、本單元主要是談?wù)擄嬍车脑掝}，和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)容易引起學(xué)生的興趣，學(xué)生參與起來(lái)也比較積極。去飯店或面館吃飯的場(chǎng)景學(xué)生非常熟悉，進(jìn)行對(duì)話學(xué)生會(huì)很容易進(jìn)入情境，這為本單元的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。《Unit10I’dlikesomenoodles.》SectionA(1a—2c)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師王東良一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)

重點(diǎn)詞匯：noodles,beef,mutton,chicken,cabbage,potatoes,tomatoes

重點(diǎn)句型：（1）Whatkindofnoodleswouldyoulike?

I’dlikebeefandtomatonoodles,please.

（2）Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?

I’dlikealarge/medium/smallbowlofnoodles

2．能力目標(biāo)：就食物進(jìn)行詢問(wèn)并點(diǎn)餐。（orderfood）

3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確健康的飲食習(xí)慣和消費(fèi)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)分；2.如何點(diǎn)餐三、教學(xué)過(guò)程：Step1.新課導(dǎo)入First，Showapictureofarestaurantaboutfood,meatandvegetables.Thenaskandanswerthequestion:What'syourfavoritefood/drink/vegetables?Leadintothenewwordsandsentenceswiththepictures,andthenleadintothenewlesson.][來(lái)源Second,brainstormSaythewordsasmanyaspossibleaboutfood,meatandvegetables,andthenleadintothenewlesson.Step2教授新課1．Showsomepicturesoffoodonthebigscreen.[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]Presentsomenewwordsandexpressionstothestudents.2．Studentslearnthenewwordsandexpressionsbythemselvesandtrytorememberthem.Step3.小組合作展示對(duì)話Practicetheconversationinagroup.Andsharewithclass.A:Whatkindofnoodleswouldyoulike?

B:I’dlike…noodles.

C:Whatkindofnoodleswouldhe/shelike?

D:She/He’dlike…noodles.Step4.完成課本練習(xí)Workon1a.andListeningReadthewordsontheleftandlookatthepicturesontheright.Writethelettersofthefoodontheline.Thenchecktheanswers.[答案](1)g(2)b(3)c(4)d(5)e(6)f(7)a(8)hListenandcheckthenoodlesthatthepersonorders.Playtherecordingforthestudentstolistenandchecktheanswers.[答案]Special1Step5小組合作展示對(duì)話A:Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?B:I’dlike…C:Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?D:She/He’dlike…Step6完成課本聽(tīng)力練習(xí)1．Workon2a.(1)Lookatthepicturesontheright,listentotheconversationsandcheckthenamesofthefoodsyouhear.(2)Playtherecordingforthefirsttime,andstudentsonlylistencarefully.(3)Thenlistentotherecordingagain,andcheckthenamesofthefoods.(4)Checktheanswers.[答案]noodles;beef;chicken;tomatoes;cabbage;potatoes2．Workon2b.(1)Playtherecordingagainforthestudentstolistenandcompletethesentences.(2)Playtherecordingtwice.Thefirsttimestudentsjustlisten.Andthesecondtime,studentslistenandwritedownthewords.(Ifnecessary,usethepausebuttontohelpstudents.)3．Checktheanswers.[答案]①large②chicken③potato④cabbage⑤medium⑥beef⑦tomatoStep7Pairwork1．Askandanswerquestionswithyourpartner.Usetheinformationin2a.2．Showtheconversationsof2aonthebigscreentothestudents.3．Makeamodelforthestudents.A:Whatkindofnoodleswouldyoulike?B:I'dlikebeefnoodles,please.…4.Studentsworkinpairsandpracticetheconversations.Step8當(dāng)堂檢測(cè)用括號(hào)中所給單詞的適當(dāng)形式填空。1．There________(be)somemuttoninthebowl.2．Therearemany________(tomato)onthetable.3．Wehavesome________(special)today.4．I'dlike________(have)acupoftea.5．Arethereany_________(vegetable)inthenoodles?Step9:Homework:Reviewthewordsandexpressionsinthisperiod.評(píng)測(cè)練習(xí)一、用括號(hào)中所給單詞的適當(dāng)形式填空。1．There________(be)somemuttoninthebowl.2．Therearemany________(tomato)onthetable.3．Wehavesome________(special)today.4．I'dlike________(have)acupoftea.5．Arethereany_________(vegetable)inthenoodles?二、單選1.---What___doyouhave?---Wehavesmall,mediumandlargebowls.A.kindB.sizeC.foodD.color2.---What___sweaterdoyouwant?---Iwantasmallone.A.colorB.priceC.sizeD.kind效果分析本次練習(xí)分為用單詞的適當(dāng)形式填空和單選兩個(gè)題，這兩個(gè)題都是緊緊圍繞本節(jié)課所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)的。第一題為5個(gè)題目，請(qǐng)2位同學(xué)到黑板上板書(shū)，及時(shí)將出錯(cuò)的地方予以糾正，正確率達(dá)到85%，題目出錯(cuò)原因?yàn)閷W(xué)生審題不認(rèn)真，所學(xué)知識(shí)掌握不牢固導(dǎo)致的。第二題為2個(gè)單選，都是我們本節(jié)課的目標(biāo)句型，學(xué)生在小組對(duì)話環(huán)節(jié)已經(jīng)掌握比較熟練，正確率在95%左右，原因是少部分同學(xué)對(duì)于本節(jié)課知識(shí)還沒(méi)有徹底消化吸收，需要課下復(fù)習(xí)。總體分析，測(cè)試效果還是令人滿意的。七年級(jí)下冊(cè)Unit10I’dlikesomenoodles第一課時(shí)教學(xué)反思首先，我很感謝學(xué)校能夠給我們這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們每一位老師都能有一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，對(duì)自己的教學(xué)有一個(gè)設(shè)計(jì)和反思的機(jī)會(huì)。本節(jié)課我選擇的是人教版新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)Unit10I’dlikesomenoodles.第一課時(shí)，上課內(nèi)容從1a-2c，這節(jié)課我的主要教學(xué)內(nèi)容就是教授幾個(gè)關(guān)于食品的生詞和wouldlike這個(gè)句型，從讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)四個(gè)方面對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行逐步逐項(xiàng)的訓(xùn)練和提高。本節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，能學(xué)會(huì)基本的點(diǎn)餐用語(yǔ)，并且懂得與人交流的技巧，總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的內(nèi)容實(shí)用性非常強(qiáng)，貼近生活，供授課老師發(fā)揮的空間也很大，是一節(jié)公開(kāi)課的好素材。下面就我本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)步驟和教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)進(jìn)行反思陳述。在我設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我首先要確定的就是我上課的基調(diào)和我想達(dá)到達(dá)到的效果。我一直覺(jué)得英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)來(lái)說(shuō)，對(duì)我們農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)有一定難度，但是最基本的讓他們知道如何在生活上用的上，并不是一定要在考試中取得多么高的分?jǐn)?shù)，并且學(xué)習(xí)本身就是辛苦的，所以讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去思考，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，真正成為自己學(xué)習(xí)的主人。這是我希望他們?cè)谏险n時(shí)能夠感受到的，突出學(xué)生上課的主體性，參與性，啟發(fā)學(xué)生，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能為根本目的。一節(jié)課的設(shè)計(jì)思想已經(jīng)確定，后面教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是要圍繞這個(gè)思想去思考的。在本節(jié)課的導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)的是通過(guò)一幅餐館的照片，提問(wèn)Whatcanweeatinarestaurant?引導(dǎo)學(xué)生利用以前學(xué)過(guò)的食物單詞進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，可以調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。在教授新課之前，首先要處理的就是本節(jié)課的生詞，本節(jié)課的生詞是有關(guān)特色菜的原材料。在這個(gè)部分，我采用的是結(jié)合圖片進(jìn)行教學(xué)，我在教學(xué)中也比較重視音標(biāo)、發(fā)音等最基礎(chǔ)的知識(shí)傳授，所以在教授單詞中我也強(qiáng)化了音標(biāo)的拼讀。在教授單詞的時(shí)候馬上加入wouldlike這個(gè)句型進(jìn)行操練，可能在前幾個(gè)單詞上操練還不熟練，但是等八個(gè)單詞全部操練結(jié)束，學(xué)生基本上都能脫口而出這個(gè)句型。新單詞教授結(jié)束，就進(jìn)入情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為了更好地引出特色菜這個(gè)話題，我設(shè)計(jì)了面館開(kāi)張這個(gè)情境，介紹我的面館中三大特色菜，從而開(kāi)始引出特色菜的學(xué)習(xí)。在這個(gè)部分，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)特色菜名稱的規(guī)律，從而自己會(huì)搭配出特色菜，再加入句型，就組成了一個(gè)小對(duì)話。這個(gè)對(duì)話既練習(xí)了單詞，又將新知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，為后面的課本練習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)，學(xué)生完成起來(lái)也是得心應(yīng)手。本節(jié)課的第二大塊內(nèi)容就是聽(tīng)力訓(xùn)練，這個(gè)部分的設(shè)計(jì)比較符合傳統(tǒng)模式，首先明確聽(tīng)力任務(wù)，