第九章幼兒園的日常生活、勞動和節日娛樂活動第一節幼兒園日常生活活動當前第1頁\共有46頁\編于星期六\16點當前第2頁\共有46頁\編于星期六\16點當前第3頁\共有46頁\編于星期六\16點孫紅雷接到任務后，一開始，面對一群天真無邪的萌娃，孫紅雷自己覺得是賺到了一份輕松的工作，陪吃、陪睡、陪玩，再簡單不過！但漸漸地威武霸氣的“孫老師”卻有些招架不住了。

到了吃飯時間，小朋友們卻不乖乖吃飯；到了午睡時間，小朋友們卻不安分睡覺，個個都要“孫老師”又哄又訓；到了戶外游戲時間，更是化身一個個“小魔娃”，剛跑來一個告小伙伴的狀，還沒說清楚呢，又來一個告狀的……打不能打，說又不聽，沒有看娃經驗的“孫老師”可真有點凌亂了。

更可怕的是，還有神出鬼沒的幼兒園園長。教室走廊上，戶外操場上，只要“孫老師”出現一點點不足，就會出現園長的身影。一邊乖乖挨園長訓話，被指責哪里做的不好被扣分扣錢，“孫老師”一邊用眼睛照看著孩子們。當前第4頁\共有46頁\編于星期六\16點教學目標：

一、日常生活活動的含義

二、日常生活活動的教育作用三、日常生活活動的內容和要求四、組織指導日常生活活動應注意的問題當前第5頁\共有46頁\編于星期六\16點一、日常生活活動的含義幼兒一日活動中的生活環節和一些每天都要進行的日常活動。包括：進餐、飲水、睡眠、,盥洗、如廁、入園和離園、過渡活動和自由活動以及散步等。日常生活活動蘊含著保育和教育因素。當前第6頁\共有46頁\編于星期六\16點討論：你說我說

（一）你每天要進行哪些活動？其中哪些是日常生活活動？

（二）你是怎樣理解幼兒園日常生活活動的？幼兒園的日常生活活動包括哪些？

當前第7頁\共有46頁\編于星期六\16點幼兒園一日生活安排（案例）

7:20～7:50

晨間接待

7:50---8:50

晨間活動早操

8：50~9：10入廁盥洗晨間談話

9:10～9：30

教學活動

9：30～10：10

區域活動

10：10～10：35

戶外游戲

10：35～11：00

餐前活動與準備當前第8頁\共有46頁\編于星期六\16點11：00～11：30

午餐11：30～11：50

餐后活動12：00～14：20

午睡14：20～15：00

起床、點心、喝水15：00～15：45

游戲、戶外活動15：45～16：00

離園準備16：00～17：00

離園活動當前第9頁\共有46頁\編于星期六\16點二、日常生活活動的教育作用培養良好的生活衛生習慣，需要在日常生活活動中反復訓練。日常生活活動滲透著幼兒的智育幼兒德育體現在日常生活的待人、接物、處事之中幼兒最初的美育是從日常生活開始的。當前第10頁\共有46頁\編于星期六\16點【案例分析】幼兒盥洗（洗手）視頻當前第11頁\共有46頁\編于星期六\16點1.健康教育幫助幼兒養成健康、文明的生活方式與節約用水的良好習慣；2、德育教育在盥洗活動中，幼兒可能會發生一些沖突和糾紛，可對幼兒進行集體生活教育、友愛教育；3、智育可豐富幼兒的生活知識和衛生保健知識，讓幼兒運用感官感知洗滌用品的性能和用途，在盥洗活動中觀察思考問題；4、社會性可培養了幼兒的自主性、獨立性，提高了幼兒的自理能力等?！景咐治觥拷處熢诮M織幼兒盥洗活動時可以對幼兒進行哪些方面的教育？當前第12頁\共有46頁\編于星期六\16點第二節課分組討論課當前第13頁\共有46頁\編于星期六\16點在第一節課中，我們學過幼兒園的日常生活活動主要有什么？想一想當前第14頁\共有46頁\編于星期六\16點三、日常生活活動的內容和要求1、入園2、進餐3、飲水4、盥洗5、如廁6、睡眠7、離園請同學們分組討論并總結發言。分組競賽當前第15頁\共有46頁\編于星期六\16點入園當前第16頁\共有46頁\編于星期六\16點入園—幼兒1.按要求帶齊當日所需的生活和學習用品。不帶零食及危險品來園。2.著裝整潔舒適、手（指甲）、臉、脖子、頭發等干凈整齊，不把臟物放入口中，并知道飯后漱口，逐漸養成每周剪一次指甲的習慣。3.按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好。4.愿意接受晨檢，做到愛清潔講衛生。身體不適能告訴保健員（教師）等。5.主動參加晨間活動。當前第17頁\共有46頁\編于星期六\16點入園—教師教師必須按時到園（值日老師提前到園），開窗通風，整理好衛生，準備好入園接待工作和晨間活動的準備工作。2.熱情接待幼兒與家長，與家長進行簡單的交流，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒衣物、藥物的交接工作。3.觀察幼兒精神面貌，做好個別幼兒工作。查看幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因。4.組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動等。當前第18頁\共有46頁\編于星期六\16點

飲水—幼兒1.愿意定時飲水。需要時會主動取水喝。2.正確取水，不浪費水，不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。3.劇烈運動后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。4.用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。當前第19頁\共有46頁\編于星期六\16點飲水—教師1.上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。2.觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400—600毫升以上。3.指導幼兒安全有序地取水。當前第20頁\共有46頁\編于星期六\16點飲水當前第21頁\共有46頁\編于星期六\16點盥洗—幼兒1.隨時保持手、臉清潔。飯前、便后、手臟時會自覺洗手，不浪費水，用小流水洗手，保持地面、服飾干爽。2.正確洗手：卷衣袖，雙手向下將手心、手背、手指洗凈，用自己的毛巾擦干。當前第22頁\共有46頁\編于星期六\16點盥洗—教師1.組織幼兒有序地盥洗。2.將正確的盥洗方法、愛清潔、節約用水等圖示呈現在盥洗處，提醒幼兒遵守。3.指導中、大班值日生檢查盥洗結果。當前第23頁\共有46頁\編于星期六\16點盥洗當前第24頁\共有46頁\編于星期六\16點進餐—幼兒1.愉快、安靜地進餐（進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧）逐步掌握獨立進餐的技能2.正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。3.菜、饅頭與稀飯應搭配著吃，不吃湯泡飯。4.逐漸養成進餐的文明行為習慣。進餐時要細嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗里。吃完飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。飯后漱口、擦嘴、洗手。5.保持桌面、地面和衣服清潔，殘渣放渣盤。6.餐后將餐具放到指定地點。擦嘴、漱口。當前第25頁\共有46頁\編于星期六\16點進餐—教師1.營造愉快、安靜的進餐環境，介紹當餐食品。2.組織幼兒按時進餐，餐前餐后半小時不做劇烈運動。堅持餐后15分鐘的散步。（正餐：30—40分鐘，點心：15分鐘）。3.鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當。4.觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。5.糾正不良進餐習慣。6.督促指導幼兒餐后擦嘴、漱口。當前第26頁\共有46頁\編于星期六\16點進餐當前第27頁\共有46頁\編于星期六\16點午睡—幼兒1.逐步學會有順序地穿脫衣褲，衣物放指定的地方。2.分清衣褲前后，會拉拉鏈、扣紐扣，折疊衣物，會穿脫鞋子，分清左右。3.安靜入眠，不蒙頭、吮手、咬被角等。（夏天兩小時，春、秋、冬一小時半）當前第28頁\共有46頁\編于星期六\16點午睡—教師1.睡前：組織幼兒睡前解便，安靜進入寢室。營造良好的睡眠環境，遮擋過強的光線等。指導或幫助幼兒有序地穿脫、折疊衣物，放指定位置。2.睡中：不斷巡視，發現幼兒神色異常應及時報告與處理。幫助幼兒蓋好被褥；糾正不良睡姿，培養幼兒右側臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣。照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。3睡后：注意觀察幼兒外部表現：精神、皮膚、呼吸等，發現異常情況及時與醫務人員聯系。4.值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒鞋子是否放好，做好值班記錄。不能以任何借口離開寢室或做自己私活、看書、睡覺等，并做好交接班工作。當前第29頁\共有46頁\編于星期六\16點入廁—幼兒1.逐步學會自理大小便，大、小便有異常情況能主動告訴教師和保育員。2.解便時不弄濕自己和同伴的衣褲。3.逐步學會便后會用手紙自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服裝。不在廁所逗留。當前第30頁\共有46頁\編于星期六\16點入廁—教師1.指導幼兒正確使用手紙、整理衣褲，便后洗手。2.觀察幼兒大便情況。發現異常，及時與家長聯系并作好記錄。3.不限制幼兒入廁次數，提醒易遺尿的幼兒解便。當前第31頁\共有46頁\編于星期六\16點離園—幼兒1.主動使用禮貌用語向老師、同伴再見。2.收拾好需帶回家的物品。3.不跟陌生人走。4.愿意與家長交流當日在園生活及活動情況。當前第32頁\共有46頁\編于星期六\16點當前第33頁\共有46頁\編于星期六\16點離園—教師1.穩定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。2.檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。3.嚴格確認接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。4.提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。5.離園時間，要防止幼兒走失或被陌生人帶走。6.幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛生及次日各項活動的準備。關好水電門窗。當前第34頁\共有46頁\編于星期六\16點離園當前第35頁\共有46頁\編于星期六\16點三、日常生活活動的內容和要求（三）過渡活動和自由活動1、過渡活動2、自由活動（四）散步當前第36頁\共有46頁\編于星期六\16點晨間活動—教師1.提供進行晨間活動的材料,材料豐富，與正在開展的主題活動內容相吻合；晨間擺放的材料按區域分類擺放；有條件的必須設立固定活動區，區域設置必須與年齡和主題相適應。2.引導幼兒自由選擇材料。3.有目的、有計劃地指導和組織幼兒的活動，活動中有指導和教師的應答，活動后有講評。4.有秩序地整理玩具并放回固定地方，幼兒常規習慣良好。當前第37頁\共有46頁\編于星期六\16點晨鍛早操—幼兒1.幼兒做好活動前服飾準備（冬季需要脫掉外衣、取下圍巾、手套等），會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。2.值日生協助教師準備活動器械和自制活動器具。3.幼兒自選活動項目，在相對劃分的區域內愉快、自主鍛煉。4.遵守規則，會聽信號，做操時有精神，動作到位，協調有力。5.適時增減衣服，身體不適時主動告訴老師。6.會正確使用并收拾整理活動器械。當前第38頁\共有46頁\編于星期六\16點體育活動—教師1.一周內保證體育課、體育游戲、器械活動、大型玩具、散步等多種類型體育活動的開展。2.開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發展幼兒基本動作的活動。3.合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒有足夠的、安全的活動空間。4.觀察幼兒的興趣、動作發展、習慣、安全意識、意志品質等實際情況，作出積極的應對和調整。5.建立適宜的運動活動常規，督促幼兒遵守。6.注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。當前第39頁\共有46頁\編于星期六\16點當前第40頁\共有46頁\編于星期六\16點四、組織指導日常生活活動應注意的問題1、保育教育相結合問題討論：幼兒園日常生活活動主要是指向于滿足幼兒基本生活需要的活動（如吃、喝、排泄、睡眠等），那么，生活活動是否僅限于對幼兒生活的護理和照顧？為什么？當前第41頁\共有46頁\編于星期六\16點歸納總結：生活活動不僅僅是對幼兒生活的護理和照顧，更應發揮教育的功能，注重保育與教育相結合，做到保中有教，教