PAGE1PAGE《法律在公民生活中的作用》教學(xué)設(shè)計科目：思想品德教學(xué)對象：初三年級課時：1課時課型：新授教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價值觀】培養(yǎng)學(xué)生依法做事的觀念、權(quán)利觀念和義務(wù)觀念，以及把法律作為首要的行為準(zhǔn)繩的觀念。【能力】能夠正確理解法律在公民生活中的作用，提高依法行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的能力。【知識】懂得法律通過規(guī)范規(guī)定權(quán)利和義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪維護(hù)公民的合法權(quán)益。二、重難點重點：法律在公民生活中的作用難點：法律實現(xiàn)其作用的途徑是什么？三、教學(xué)方法：情境探究法、案例分析法、合作探究法四、課前準(zhǔn)備：教師備課、備PPT、備課堂預(yù)設(shè)；學(xué)生預(yù)習(xí)知識，搜集身邊的法律及身邊權(quán)利義務(wù)糾紛案件五、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）導(dǎo)入：播放flash視頻觀看視頻《法律就在你身邊》有趣的動畫視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動課堂氣氛，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力。（二）環(huán)節(jié)一：感受法律——法律就在你身邊教師活動：1、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入環(huán)節(jié)一，感受身邊法律，出示問題：1、 說一說：與我們的生活息息相關(guān)的法律都有哪些？在哪些情況下可能適用？2、PPT展示2016新法規(guī)。學(xué)生根據(jù)對生活的觀察，舉例說明生活中熟悉的有哪些法律了解2016身邊的新法規(guī)了解學(xué)生的課外知識，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造活躍的課堂情境。結(jié)合時政，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活和國家大事，點出本課探討的重點問題——法律在公民生活中有何作用？（三）環(huán)節(jié)二：合作探究——法律在公民生活中的作用【合作探究一】教師活動：展示案例一，李某向今麥郎方便面維權(quán)的案件，提出問題。1找一找：法院的判決依據(jù)是什么？2、說一說：對李某的處罰體現(xiàn)了法律在公民生活中有何作用？3、舉例：生活中有哪些受法律規(guī)范的行為？教師活動：展示圖片（法律規(guī)定室內(nèi)禁止吸煙、禁止酒駕等），出示問題4、小組探究總結(jié)：法律是怎樣實現(xiàn)規(guī)范人們行為這一作用的？學(xué)生小組討論回答：1、判決依據(jù)為《刑法》，體現(xiàn)了法律約束公民的行為。暢所欲言生活中常見的法律規(guī)范的行為。3、總結(jié)得出：法律是通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們行為的。1、通過三個問題的設(shè)計，由淺入深，層層推進(jìn)，讓學(xué)生理解法律具有規(guī)范人們行為的作用。2、其中法律怎樣實現(xiàn)規(guī)范行為作用，學(xué)生理解有困難，特意設(shè)置說一說這一環(huán)節(jié)，通過身邊的例子，能夠更直觀的認(rèn)識法律是通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，即法律內(nèi)容來達(dá)到規(guī)范作用的。【合作探究二】教師活動：展示案例二，天價魚事件圖片和視頻，出示問題1、想一想：市場監(jiān)督管理局對該店處罰的依據(jù)是什么？2、小組探究：這一案例體現(xiàn)了法律有何作用？通過何種途徑實現(xiàn)作用？教師活動：組織活動小組展示秀內(nèi)容：展示：你搜集到的自己或他人發(fā)生過的權(quán)益糾紛案件。請你總結(jié)：解決權(quán)益糾紛的具體方法有哪些？教師活動：ppt展示維權(quán)方法學(xué)生討論回答：1、處罰依據(jù)是《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。體現(xiàn)法律具有維護(hù)公民合法權(quán)益和規(guī)范公民行為的作用。2、各組代表發(fā)言，分享搜索的身邊的例。本層內(nèi)容具有一定的難度。問題1的設(shè)置既讓學(xué)生知道法律的作用二是維護(hù)公民的合法權(quán)益，也要知道法律的兩個作用是緊密相連的，而不是孤立的。問題2的設(shè)置讓學(xué)生了解生活中哪些權(quán)益是受法律保護(hù)的，可以通過哪些方法維權(quán)。并且通過身邊成功的事例，讓學(xué)生切身體會法律實實在在的作用。（四）環(huán)節(jié)三：質(zhì)疑提升——運(yùn)用法律、維護(hù)權(quán)益教師活動：結(jié)合方便面和天價魚案例，提出問題：質(zhì)疑1、同樣是公民的維權(quán)案件，天價魚和方便面案的結(jié)局為什么截然不同？質(zhì)疑2、天價蝦、天價魚……類似事件屢禁不止；天價魚事件曾因當(dāng)?shù)卣佣咕S權(quán)之路一波三折，這些情況的產(chǎn)生有哪些原因？質(zhì)疑3、面對2中的情形，作為小公民的我們能做些什么呢？通過共同探究，引導(dǎo)學(xué)生從公民、國家公職人員、青少年自身3個層面得出結(jié)論，并且明白這是實現(xiàn)依法治國中國夢的要求。學(xué)生討論回答，師生總結(jié)1、公民要嚴(yán)格守法，依法維權(quán)。2、公職人員更要遵紀(jì)守法，依法行政。3、青少年要學(xué)法、守法、護(hù)法。環(huán)節(jié)三是對本課知識的理論提升和感情升華。法律的作用不僅僅是理論知識，能夠?qū)W以致用，并且正確使用才是學(xué)習(xí)的最終目的。本環(huán)節(jié)3個問題的設(shè)計，環(huán)環(huán)緊扣，步步深入，既是對學(xué)生現(xiàn)實生活遇到問題的指導(dǎo)，更是對社會主義核心價值觀的融會貫通。讓學(xué)生真切感受作為公民的責(zé)任和義務(wù)。同時這一環(huán)節(jié)也能使學(xué)生熱情討論，創(chuàng)造課堂氛圍的高潮。（五）環(huán)節(jié)四：收獲季節(jié)教師活動：本節(jié)課的內(nèi)容已接近尾聲，請同學(xué)們總結(jié)收獲為本課學(xué)習(xí)畫上圓滿的句號。同時展示知識框架學(xué)生從知識、方法、生活等各方面暢談自己的收獲。通過總結(jié)，讓學(xué)生明白課堂的學(xué)習(xí)不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該聯(lián)系生活，學(xué)以致用，勇于實踐。（六）環(huán)節(jié)五：課外探究教師活動：布置課外作業(yè)查一查：訴訟和法律制裁的種類，并了解它們之間的區(qū)別學(xué)生課后通過網(wǎng)絡(luò)或者書籍查詢相應(yīng)知識，做成書面材料或者PPT，以備下次課堂展示。本環(huán)節(jié)可以拓展學(xué)生的知識，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，是對課堂內(nèi)容的有效補(bǔ)充，也是實際生活中對法律的具體應(yīng)用，有助于提升學(xué)生的法律應(yīng)用能力。（七）教師寄語教師活動：以一首打油詩和美好祝愿結(jié)束課程。學(xué)生齊讀打油詩：有力不在個子高，有理不在聲音高，學(xué)法明理天下事，依法問題全能了！打油詩朗朗上口，利于學(xué)生記憶，是對法律意識的深化。六、板書設(shè)計法律在公民生活中的作用一、規(guī)范公民行為——規(guī)定權(quán)利和義務(wù)（法律的主要內(nèi)容）聯(lián)聯(lián)系系二、維護(hù)公民合法權(quán)益——解決權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪設(shè)計意圖：通過將知識連成點線面，有利于學(xué)生一目了然的掌握本節(jié)課的知識點，也有利于看出本節(jié)課的內(nèi)容與下節(jié)內(nèi)容的關(guān)系。將知識點系統(tǒng)有條理的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提高學(xué)生歸納概括知識點的能力，有利于融會貫通的運(yùn)用知識點。《法律在公民生活中的作用》學(xué)情分析知識基礎(chǔ)初三年級的學(xué)生思維活躍，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。逐漸拓展的社會生活，，使他們對法律知識已經(jīng)有初步的了解，對社會中一些典型案例較為關(guān)注。在學(xué)習(xí)本課知識時，第一節(jié)課《法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)》的學(xué)習(xí)，為本節(jié)課做了充分得鋪墊。生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：初三年級的學(xué)生正處于十三、四歲的年紀(jì)。這個年紀(jì)是花一樣的季節(jié)，是身心發(fā)育的高峰期，但是也恰好是青春期的叛逆時期。這個時期的孩子們開始有了自己的思想和見解，與社會的接觸也日漸緊密，然而由于社會經(jīng)驗和閱歷不足，很多孩子對社會上的各種現(xiàn)象認(rèn)識不足，是非不明，善惡不分，遇到問題時更是束手無措。這直接導(dǎo)致現(xiàn)實生活中，青少年違法犯罪現(xiàn)象較為突出，同學(xué)間發(fā)生糾紛，往往“以牙還牙”。所以，學(xué)生迫切需要正確的引導(dǎo)和具體幫助，還有法律、社會會他們提供保護(hù)。不同學(xué)生學(xué)習(xí)難度分析本科重點內(nèi)容是法律的兩個作用，雖然重點但是不難，通過對實際案例的分析和教師問題的合作探討，大多數(shù)學(xué)生能夠輕松掌握。本課的難點在于法律兩個作用的實現(xiàn)途徑的理解。這需要結(jié)合上節(jié)課的知識，同時需要課前準(zhǔn)備：了解身邊的法律，以及搜集身邊發(fā)生的公民間的權(quán)益糾紛案件。借助網(wǎng)絡(luò)大多數(shù)同學(xué)很容易完成這一要求，但是對于材料的分析、總結(jié)需要老師一步步引領(lǐng)，最終理解法律實現(xiàn)作用得途徑。一般來說，經(jīng)過這一過程，不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生都能理解本課的重難點。課前準(zhǔn)備和課外學(xué)習(xí)：1、課前準(zhǔn)備：溫習(xí)前一節(jié)課《法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)》的內(nèi)容：法律的特征、內(nèi)容、權(quán)利義務(wù)的關(guān)系等。2、課外學(xué)習(xí)：初三學(xué)習(xí)已經(jīng)具備自主的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，基于這一情況要求學(xué)生自主進(jìn)行課前準(zhǔn)備：了解身邊的法律，以及搜集身邊發(fā)生的公民間的權(quán)益糾紛案件。課后通過網(wǎng)絡(luò)自主探究：訴訟和法律制裁的種類及其區(qū)別。這些自主學(xué)習(xí)讓未成年人懂得法律具有制裁功能，更具有保護(hù)功能，即保護(hù)公民的合法權(quán)益。懂得這一點，有助于培養(yǎng)學(xué)生依法做事的觀念、權(quán)利和義務(wù)觀念，以及把法律作為首要行為準(zhǔn)則的觀念。同時，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生從實際生活中體會法律的威嚴(yán)，學(xué)習(xí)維權(quán)的方法，遇事時有例可循。《法律在公民生活中的作用》效果分析思想品德課是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。七課程基本理念有三個：一幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是核心；二初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是基礎(chǔ)；三堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實踐相統(tǒng)一是基本原則。而這種理念與新課改的理念不謀而合。這就對我們的課堂教學(xué)提出了新的要求：打造以學(xué)生為主體的、自主、合作、思維、高效課堂，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓課堂活起來。因此，在本節(jié)課的設(shè)置上我做了如下設(shè)計：一導(dǎo)入：播放flash視頻《法律就在你身邊》。通過有趣的動畫視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動課堂氣氛，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力。二、環(huán)節(jié)一：感受法律——法律就在你身邊。結(jié)合時政，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的法律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活和國家大事，了解學(xué)生的課外知識，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造活躍的課堂情境。三、環(huán)節(jié)二：合作探究——法律在公民生活中的作用。通過兩個近期社會熱議話題，設(shè)置問題，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，通過真實的案件剖析理解法律在公民生活中的作用及其實現(xiàn)途徑。實現(xiàn)學(xué)生的自主思考以及合作探究，讓課堂活躍、高效。四、環(huán)節(jié)三：質(zhì)疑提升——運(yùn)用法律、維護(hù)權(quán)益。深入挖掘兩個案例帶給我們和社會的思考，本環(huán)節(jié)3個問題的設(shè)計，環(huán)環(huán)緊扣，步步深入，既是對學(xué)生現(xiàn)實生活遇到問題的指導(dǎo)，更是對社會主義核心價值觀的融會貫通。讓學(xué)生真切感受作為公民的責(zé)任和義務(wù)。同時這一環(huán)節(jié)也能使學(xué)生熱情討論，創(chuàng)造課堂氛圍的高潮。五、環(huán)節(jié)四：收獲季節(jié)。不拘一格的暢談收獲，讓學(xué)生明白課堂能收獲的不僅僅是知識，也可以是一種認(rèn)識，甚至一種情緒。大家的肯定可以提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維和邏輯能力，在樹立正確價值觀、人生觀的同時也增加一份自信。六、環(huán)節(jié)五：課外探究及課堂展示秀環(huán)節(jié)。課后的資料自主搜集不僅可以拓展學(xué)生的知識，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，更是用事實說話，有助于提升學(xué)生的法律應(yīng)用能力。七、教師寄語：有力不在個子高，有理不在聲音高，學(xué)法明理天下事，依法問題全能了。四句打油詩，生動有趣又朗朗上口，利于學(xué)生記憶，潛移默化中對法律意識進(jìn)行深化。總之，本節(jié)課本著“一切從學(xué)生實際出發(fā)”的理念，精心設(shè)計各個環(huán)節(jié)，在同學(xué)和老師的共同精心準(zhǔn)備和配合下，能夠達(dá)到“自主思考、合作探究、活躍高效”的課堂效果。《法律在公民生活中的作用》——教材分析一、本課的主題、地位和作用本節(jié)課是魯人版思想品德初三上冊第一單元我們依法享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)的第一課《法律保護(hù)我們的權(quán)利》的第二節(jié)課的內(nèi)容。本課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)分為2課時，一節(jié)新授課，一節(jié)復(fù)習(xí)課。本單元共設(shè)置三課，7課時，可以說內(nèi)容多，覆蓋面廣，其生活主題是幫助學(xué)生了解依法享有的人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)和作為消費(fèi)者的權(quán)益，引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識，增強(qiáng)權(quán)利和義務(wù)觀念，能夠正確行使權(quán)力和履行義務(wù)，在生活中做一個守法的好公民。《法律在公民生活中的作用》在這一單元可以說是承上啟下的一課。它既是第一課第一節(jié)《法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)》在知識上的延伸和運(yùn)用，也是第二課《伴我們一生的權(quán)利》、第三課《依法享有財產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)》學(xué)生學(xué)習(xí)和理解的基礎(chǔ)。同時也是本單元主題的重要組成部分。這節(jié)課主要幫助學(xué)生了解法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為，通過解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)公民的合法權(quán)益，從而為學(xué)生在生活中依法行事、依法規(guī)范自己的行為、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益打下堅實的思想和知識基礎(chǔ)。二、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：本課由兩個層次的內(nèi)容組成。第一個層次“法律規(guī)范人們的行為”，主要分析說明了我國法律通過規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為。通過情境設(shè)計，也水到渠成的說明規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)是法律的重要內(nèi)容。第二個層次“法律維護(hù)公民的合法權(quán)利”，主要分析說明我國法律通過解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)公民的合法權(quán)益。教材通過情境和活動設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，說明我國法律保護(hù)公民的合法權(quán)益，當(dāng)公民的合法權(quán)益收到非法侵害時，有權(quán)尋求法律保護(hù)，可以通過協(xié)商調(diào)解、提起訴訟等途徑，有關(guān)機(jī)關(guān)依法解決糾紛和制裁違法犯罪，從而使公民的合法權(quán)益得以維護(hù)。三、課程知識整合情況說明：本課將個人層面的“一、3.2懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪維護(hù)人們的合法權(quán)益”和我與他人層面的“二3.1理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)”等作為主要落實的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行了有機(jī)的整合，目的是讓學(xué)生增強(qiáng)公民意識，增強(qiáng)權(quán)利和義務(wù)觀念，學(xué)會依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。四、本課重難點分析根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)和實際學(xué)情，本課的重點為法律在公民生活中的作用，難點為法律通過何種途徑實現(xiàn)其作用。現(xiàn)實生活中，青少年違法犯罪現(xiàn)象較為突出，同學(xué)間發(fā)生糾紛，往往“以牙還牙”，原因之一就是由于缺乏法律意識。因此，要讓未成年人懂得法律是以規(guī)定人們的權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容的，規(guī)定人們享有什么權(quán)利、應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對不履行義務(wù)的行為予以制裁。法律具有制裁功能，更具有保護(hù)功能，即保護(hù)公民的合法權(quán)益。這種功能通過解決當(dāng)事人之間的糾紛、通過制裁違法犯罪的途徑來維護(hù)人們合法權(quán)益的。懂得這一點，有助于培養(yǎng)學(xué)生依法做事的觀念、權(quán)利觀念和義務(wù)觀念，以及把法律作為首要的行為準(zhǔn)則的觀念。五、教學(xué)資源的取舍：本課在教學(xué)資源上主要涉及兩個情境：一是15歲的郭某在父親的強(qiáng)迫下輟學(xué)做售票員，鎮(zhèn)政府在多次勸說無效的情況寫，依法對郭父下達(dá)行政處罰決議書的情境案例；二是張華表哥的合法權(quán)益受到侵害，欲以報復(fù)，張華聽說后應(yīng)該怎么辦？讓學(xué)生續(xù)寫的活動。這兩個資源與學(xué)生現(xiàn)在的生活有一定距離，因此講課中改為最近耳熟能詳?shù)奶靸r魚事件，活動該為學(xué)生課前搜集身邊的公民間的權(quán)益糾紛案件。既能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時聯(lián)系生活和實際，不枯燥。本課的相關(guān)鏈接是關(guān)于訴訟和法律制裁的知識拓展，這對本課的學(xué)習(xí)具有輔助作用，對學(xué)生的現(xiàn)實生活有幫助，因此予以保留，但是以課后作業(yè)的形式出現(xiàn)，學(xué)生小組合作搜集資料，最后集體展示。六、本節(jié)課特點：開放性和實踐性、生活化和時代化為了強(qiáng)化對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)、勇于實踐，在教材的呈現(xiàn)方式上，每個觀點和形成都借助案例情境。這不僅是課文生動形象，具有可讀性和可操作性，而且給學(xué)生思考、討論、探究留下足夠空間，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。法律意識的形成與提高，既離不開學(xué)習(xí)，也離不開生活體驗。教材注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，力求貼近學(xué)生生活實際，選材貼近生活和時代，具有可信度和時代感。《法律在公民生活中的作用》評測練習(xí)一、選擇題1、公民的合法權(quán)益收到非法侵害時，應(yīng)該（B）①采取一切手段與不法侵害著進(jìn)行堅決斗爭②運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益③按照法定程序，向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)和團(tuán)體尋求法律保護(hù)④也可以協(xié)商解決、提起訴訟等A①②③B②③④C①③④D①②③④2、李某借給張某臨時周轉(zhuǎn)資金6萬元，約定三個月后返還。到期后張某沒有返還，而且與李某失去聯(lián)系。李某多方尋找未果。兩年后，李某將張某告上法庭。在法律幫助下，張某返還了全部資金，這體現(xiàn)了法律在公民生活中的作用是：(C)A法律規(guī)范人們的行為B法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)C法律維護(hù)公民的合法權(quán)益D法律對全體社會成員具有普遍約束力3、籃球運(yùn)動員姚明因為自己的肖像出現(xiàn)在可口可樂飲料包裝上，以侵權(quán)為由將可口可樂公司告上法庭，要求賠償一元錢，并公開道歉。對此事的正確看法是：(D)A姚明打官司是為了出名B為一元錢打官司不值得C姚明純粹是小題大做D姚明懂得依法維護(hù)自己的合法權(quán)益4、據(jù)《京華時報》報道，哥仨分別贍養(yǎng)著大伯、父親和母親張老太，大伯和父親去世后，小兒子也不愿再贍養(yǎng)張老太。為此，張老太將三個兒子告上法庭，要求他們共同贍養(yǎng)。法院審結(jié)了這起現(xiàn)代版的《墻頭記》，判決三個兒子共同贍養(yǎng)老母。下列說法正確的是(A)①子女有贍養(yǎng)父母的義務(wù)②此案屬于民事訴訟③該案中張老太的三個兒子受到的是刑事制裁④我國法律通過解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪行為，維護(hù)公民的合法權(quán)益。A①②④B①②③C①③④D②③④5、“法律是根高壓線，誰碰上他誰觸電；法律是個守護(hù)神，懲罰犯罪護(hù)好人。”這句話體現(xiàn)了法律①規(guī)范人們的行為②保護(hù)人民的一切利益③維護(hù)正常的社會秩序④制裁違法犯罪行為(C)A①②④B①②③C①③④D②③④6、朱某因無法忍受李某不斷用手機(jī)給自己發(fā)送侮辱性短信，將李某告上法庭。法院作出判決，要求李某停止侵害，賠禮道歉，賠償損失。對這一案例，認(rèn)識正確的是(D)A發(fā)送短信會造成社會危害B李某的行為是犯罪行為C訴訟是唯一的維權(quán)方式D我國法律維護(hù)公民的合法權(quán)益二、非選擇題情景分析1、2015年3.15晚會，中央電視臺曝光了一些侵害消費(fèi)者權(quán)益的內(nèi)幕，其中一些黑心企業(yè)，把已經(jīng)過期的食品原料經(jīng)過再加工，又賣給消費(fèi)者。經(jīng)媒體曝光，相關(guān)部門對違規(guī)違法者、對社會造成危害的生產(chǎn)者予以法律制裁。（1）上述材料反映了法律在公民生活中發(fā)揮著怎樣的作用？答：我國法律規(guī)范人們的行為；通過制裁違法犯罪來維護(hù)公民的合法權(quán)益。（2）上述材料給我們的警示有哪些？答：①在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的。任何公民在享受權(quán)利的同時必須履行相應(yīng)的義務(wù)。②公民在行使自己權(quán)利的同時，不得超越法律許可的范圍，不得損害其他公民的合法權(quán)益，否則，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。③公民要遵紀(jì)守法，凡是憲法和法律禁止的行為，堅決不做。2、某校學(xué)生小明放學(xué)路上被威脅每周上交保護(hù)費(fèi)，針對此事，他的好朋友發(fā)表了自己的看法。甲說：把錢給她們，免得找麻煩。乙說：找?guī)讉€哥們?nèi)ソ逃?xùn)他們一下。丙說：我們應(yīng)該維護(hù)自己的合法權(quán)益。（1）想一想：以上同學(xué)說法對嗎？請分析說明。答：甲的說法錯誤，因為忍讓只能助長他人的囂張氣焰，不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，乙的說法錯誤，因為以牙還牙不但不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而使自己走上違法犯罪的道路。丙的說法正確，因為只有拿起法律武器，才能維護(hù)自己的合法權(quán)益。（2）如果你是小明的朋友，請幫助他想出解決問題的具體辦法？答：告訴父母或老師，向公安機(jī)關(guān)求助，向法院起訴（3）以上三位同學(xué)的對話對你有何啟示？答當(dāng)合法權(quán)利收到非法侵害時，我們要拿起法律武器，按照法定程序進(jìn)行維權(quán)，不能采取非法手段。否則，將損害國家、集體或者他人的利益，甚至走上違法犯罪之路。《法律在公民生活中的作用》教學(xué)反思深刻而有實質(zhì)性的教學(xué)反思有助于教師專業(yè)成長發(fā)展，因此，針對《法律在公民是生活中的作用》這一課，我從課程設(shè)計的整體理念、教師的教學(xué)觀、課堂預(yù)設(shè)與生成方面的得與失，以及需要改進(jìn)的地方等方面進(jìn)行了深刻地反思。一、符合學(xué)情，貼近生活，將理論內(nèi)容生活化。本節(jié)課的內(nèi)容，如法律的作用及其實現(xiàn)途徑等知識點較為理論，抽象，因此怎樣將抽象的理論內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動具體的知識，怎樣激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，這就需要選取適合學(xué)生、貼近生活的案例或設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，以此來提高學(xué)生課堂參與度。本課從“感受身邊的法律”的話題切入新課，讓學(xué)生初步感知法律就在身邊，與我們的生活緊密相關(guān)。其次關(guān)于法律的作用及其實現(xiàn)途徑，結(jié)合當(dāng)下社會熱議的天價魚事件和今麥郎方便面事件，通過合作探究環(huán)節(jié)，和由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的問題設(shè)置，巧妙地突破了這一難點。為了讓學(xué)生深刻理解法律作用實現(xiàn)的途徑，通過設(shè)置“說一說身邊的法律規(guī)范行為和維權(quán)行為”這一環(huán)節(jié)，較好地突破了這一難點。讓學(xué)生充分的參與課堂中來，在合作討論的過程中，更好地辨析導(dǎo)行，尊重法律，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)之情感、態(tài)度、價值觀更加凸顯