消化系統精品課程1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴消化系統精品課程消化系統精品課程1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴第二章消化系統Alimentarysystem第一節概述第二節消化管第三節消化腺第四節腹膜在中國，似乎高考總是許多學生和家長的噩夢。然而，近幾年，出現了這樣的一種情況，有些成績并不理想的文科生，為了順利考上大學，在高二或高三上學期“半路出家”，接受短期的美術速成培訓，以藝術生的身份得以進入好大學。但是，這樣的美術生，缺乏作為美術生應用的對藝術的熱情追求及最基礎的認識，即便是偶然有幾個有些許天賦的，因為速成培訓的美術知識的缺陷性，基礎知識不過關，素質能力不如人意。故而，在高中美術教學中，如何去重視并培養好學生的基礎訓練和能力顯得尤為關鍵了。一.高中美術教學概況隨著現代化教育的飛速發展，在如今的高中美術教學中更注重考試，卻忽略了最基本的基礎訓練和能力培養，在高中美術教學中，如何能夠讓教師對學生的培養不僅僅單純為了應付考試，而是讓學生能夠掌握更多扎實可靠的知識，讓學生能夠在實際生活中得到良好的運用是值得我們思考的。因為高中美術教學主要是為了培養學生良好的美術專業素養，其次才是向高校輸送合格的專業人才。這就要求高中美術教學必須對學生進行系統而嚴格的美術表現技巧的訓練，來提高他們對物象的理解能力、感知能力、想象能力、造型能力以及對美術作品的欣賞能力和評論能力，除了這“六種能力”外，還要求學生以此來發展情感、興趣、氣質、性格、審美、趣味等個性品質。通過以上能力的培養，充分發展學生的個性品質，進而使他們成為一名出色的專業畫家。因此，我們在高中美術教學中必須重視基礎訓練和能力培養。現在高中美術教學中存在很大一部分問題就是學生和老師對基礎能力的訓練不重視，往往忽略最基礎的東西才會造成學生在考試中發揮不好，落榜的現象也頻頻出現，根據這種情況的出現，追根究底都是高中美術教學中存在的漏洞，所以，如何提高高中美術教學中的能力培養和基礎訓練，只得我們深思。只有把這兩者學習的更加扎實才會讓學生能夠有更好的實踐操作能力，在考試中得以發揮自己的水平。二.高中美術中的基礎訓練和能力培養眾所周知“速寫”是訓練造型能力的重要基本功，速寫同素描一樣，不但是造型藝術的基礎，也是一種獨立的藝術形式。這種獨立形式的確立。它對提高學生敏銳的觀察能力，直覺的判斷力和豐富的表現力是十分必要的。近些年來，雖然反復強調速寫的重要性，但由于高考擴招等原因使學生畫速寫的自覺性遠不如過去了。一些學生失去了認真觀察生活的習慣，有的是抄照片，有的模仿現成范本范畫。提高對速寫的重視，加強速寫訓練，對糾正當前專業基礎訓練中的問題會起到積極作用。如果一個學生只畫長期作業，放棄必要的速寫訓練，那么他在技能上是有缺陷的，離開了教室的模特兒，有可能變成一個低能被動的作畫者，因為速寫不僅訓練學生直覺的判斷力，同時還能訓練學生敏銳的觀察能力。德國的門采爾一生共畫了八十本速寫，每本速寫本大概有100張左右的素描，由此可見，是大量的速寫訓練才奠定了一代畫壇巨匠堅實的藝術根基的。當然，畫速寫是一件十分辛苦的事情，風吹日曬，路途遙遠……但是也只有這千百張的速寫練習才可能練就一身真功夫?！昂媳е荆诤聊?，九層之臺，起于壘土”，一個藝術家的培養，本身就不是一蹴而就的事情。速寫訓練是提高基礎教學水平的重要途徑，是引入創作之門的最佳手段，怎能不引起大家的重視呢？其次，素描是高中美術教學中發展藝術的紐帶，是提高“造型能力”的核心。速寫是一種學習用簡化形式綜合表現運動物體造型的繪畫基礎課程。速寫是感受生活、記錄感受的方式。速寫使這些感受和想象形象化、具體化。速寫是由造型訓練走向造型創作的必然途徑。經常練習速寫，能使我們迅速掌握人體的基本結構，熟練地畫出人物和各種動物的動態和神態，對創作構圖安排和情節內容的組織會有很大的幫助。所以高中的美術教學理應對這種借本訓練更加加強。也是提高學生美術素養的方法之一。高中美術特長生應該具備以下特征，學習上，在傳統的應試教育評價機制下，文化課成績一般或后進。學習目的上，為報考美術高等院校而發展美術特長，而文化課學習成績夠好，僅僅為發展愛好和特長的美術考級同學一般不報考美術院校，因而不便于研究。內容選擇上，學習的是美術，學音樂或體育者除外。美術特長生除了在思想素質上要達到一定要求，還應具備一定的美術方面的素質。如：素描、色彩、解剖、透視等科目的基本理論和較好的表現技能。通過對這幾方面對學生進行培養才能更好的讓學生融入到美術中去，更好的掌握美術的內涵，不單單在為了考試而去學。結束語高中美術特長生作為中國教育體系和高考制度中的一個特例存在，在教學過程中，教師與學生都應盡量避免急功近利的想法，腳踏實地，做好基礎訓練和能力培養的工作。教師要因材施教，突出美術基礎的實踐性和示范性，循序漸進。美術生的美術學習猶如建房，只有打下堅實的基礎知識和能力，才能讓自己的藝術生涯越走越遠。在初中化學教學中，培養學生形成基本的化學觀念非常重要，這不僅是化學啟蒙教育的重要組成，這些基本觀念的形成對于學生今后的化學學習，乃至深入對于教學知識點的理解與認知都會起到非常積極的效用.教師在初中化學教學中要給予學生更多引導，并且結合多樣化的教學模式深化對于學生的啟發，這些都能夠對于學生基本化學觀念的培養起到推動作用.一、剖析概念的基本含義在化學基本觀念的形成過程中，讓學生對于一些核心化學概念形成良好的認知非常重要.因此，在初中化學教學中，教師要有意識地給學生剖析化學概念的基本含義，要讓學生對于相關的化學概念形成清晰、準確且深入的認知，這樣才能在今后的課程學習中起到良好的推動作用.化學科目是理工科目中較偏人文性的一門科目，其中很重要的一點在于化學課程的學習中有許多需要學生理解與記憶的概念、定理以及知識點，這也是學生的化學基本觀念得以形成的根基.因此，在概念教學時，教師一定要深化學生對于概念的理解與認識，要透過多樣化的教學模式來幫助學生形成更加牢固的知識體系，這樣才能讓學生的基本化學觀念得到培養與構建.概念教學的方法非常重要，教師要嘗試將概念講活，要降低學生對于概念的理解難度.很多化學知識以及基本概念都和日常生活有緊密聯系，教師可以嘗試將理論聯系實際的概念教學模式，從而收獲良好的教學效果.例如，在講“溶液的概念”時，教師可以讓學生討論舉出日常生活中見到的溶液.學生列舉出的溶液的類型很多，如鹽水、糖水，在化學實驗教學中見到的氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液等，這顯然比教師一一列舉效果要好得多.二、透過實驗教學，培養化學基本觀念實驗教學是化學課程中非常重要的組成，學生的實驗能力也是學生綜合化學素養的一種直觀體現.透過實驗教學來培養學生的化學基本觀念同樣是一種很值得采取的教學模式.在實驗過程中，學生不僅能夠直觀地觀察到一些有代表性的化學現象，在自己進行實驗操作時也能夠體會到一些物質變化以及轉化的規律.這些都是學生化學知識的重要構成，透過這些有效的實驗過程，能夠有效地幫助學生深化其化學基本觀念.例如，在講“中和反應及其應用”時，教師可以進行如下實驗演示：向氫氧化鈉溶液中滴入稀鹽酸，讓學生留心觀察產生的實驗現象.然后提出疑問：兩者發生化學反應了嗎？學生對無現象產生的實驗，往往認為兩者沒有反應，如何證明兩者發生了化學反應呢？教師可以進一步展開對于學生的引導.教師可以給學生提供實驗儀器和藥品，讓學生討論相關的實驗方案來驗證兩者是否發生了化學反應.學生因為上節課學習了酸堿指示劑的用法，所以討論結果多種多樣：有的用紫色石蕊溶液，有的用pH試紙，有的用無色酚酞溶液，等等.教師首先應當肯定學生的各種合理的思維方法，然后引導學生確定基本實驗方案，讓學生分組完成實驗.在整個過程中，學生的自主性得到發揮，學生也認識到無現象絕不是沒有反應的說明.這一基本化學觀念，對于學生今后的化學學習將會很有幫助.三、增強理論和實踐的聯系培養學生的基本化學觀念的另一個途徑在于增強課本知識和生活實踐的聯系，這也是深化學生對于所學知識的理解與體會的一種良好模式.教師要盡量找到課本中的理論知識和生活實際的聯系，并且盡可能地用生動形象的案例來讓學生領會到課本知識在生活中的應用.這不僅能夠引發學生對于化學課程的學習興趣，也能夠讓學生對于理論知識有更深入的理解與認知，并且幫助學生更好地形成一些基本的化學觀念.例如，在講“化學與材料研制”時，教師可以結合上海世博會的信息，展示上海世博會的各國場館建筑照片和建筑材料.日本館在世界上首次采用“發電膜”技術，外墻表面應用了一種高透明的發電膜，在發電的同時也能最大程度透光.同時，日本館還是一個會“呼吸”的建筑，在展館弧形表面上有三個凹進去的“鼻孔”和三個向外凸伸的“觸角”，被稱為“循環呼吸柱”，能夠吸收陽光、存儲雨水、吸取自然空氣.炎炎夏日，還會以噴霧降溫、制造清涼舒適的室內環境，這項技術也是全世界范圍內首次嘗試.這是一個很好的教學范例，其中有很多化學材料的研發與應用的例子.教師要善于挖掘教學素材，這不僅能夠增進學生對于理論知識的理解與體會，也是幫助學生形成基本化學觀念的教學范例.總之，在初中化學教學中，培養學生形成基本的化學觀念非常重要，這會直接影響到學生今后的化學課程學習.首先，教師要深化概念教學，要讓學生形成更加牢固的知識體系.同時，教師應當有意識地透過實驗教學來豐富學生的知識范疇，這也是深化學生的化學基本觀念培養的教學方式.此外，教師要增強課本知識和生活實踐的聯系，幫助學生對于理論知識有更深入的理解與認知，并且培養學生形成基本的化學觀念.第二章消化系統Alimentarysystem第一節概述第二節消化管第三節消化腺第四節腹膜第一節概述一、消化系統的組成口腔咽食管胃十二指腸空、回腸盲腸闌尾直腸消化管結腸肝臟胰腺消化腺二、體表劃線和分區：體表標志線前正中線鎖骨中線胸骨線胸骨旁線

前正中線

胸骨線

鎖骨中線

胸骨旁線后正中線肩胛線

后正中線

肩胛線二、體表劃線和分區：體表標志線腹部分區第10肋最低點連線左、右髂結節連線三部九區：右季肋區左季肋區腹上區右腰區左腰區右髂區左髂區腹下區臍區左、右腹股溝韌帶中點所作垂線第二節消化管一、口腔1、口腔的結構硬腭軟腭腭垂腭舌弓腭咽弓腭腭舌弓腭咽弓腭垂咽峽腭垂左、右腭舌弓舌根硬腭軟腭（一）口腔的構造和分部2、口腔的分部口腔前庭固有口腔口腔前庭固有口腔1、牙牙冠（牙冠腔）牙質

形態

組織（二）口腔內結構牙頸牙根（牙根管）牙釉質牙骨質牙髓牙冠牙根牙頸牙釉質牙骨質乳牙(20)：

牙列切牙尖牙磨牙乳中切牙乳側切牙乳尖牙第1乳磨牙第2乳磨牙恒牙(32)：

牙列切牙尖牙前磨牙磨牙中切牙側切牙尖牙第1前磨牙第2前磨牙第1磨牙第2磨牙第3磨牙左右上下

牙式右上右下左下左上乳牙牙式恒牙牙式

分部舌根舌體舌尖（二）口腔內結構2、舌（1）舌的形態舌根舌體舌尖

舌下結構：深面有舌下腺（1）舌的形態舌系帶舌下阜：舌下襞：有舌下腺和下頜下腺的共同開口舌系帶舌下阜舌下襞

絲狀乳頭菌狀乳頭輪廓乳頭葉狀乳頭

絲狀乳頭菌狀乳頭輪廓乳頭葉狀乳頭（2）舌黏膜含味蕾司味覺

舌內肌

舌外肌

頦舌肌

兩側同時收縮拉舌向前下即伸舌。單側收縮則使舌尖伸向對側。舌肌（二）大唾液腺體開口部位腮腺上頜第2磨牙相對的頰粘膜上下頜下腺舌下阜舌下腺大：舌下阜?。荷嘞卖畔骂M下腺舌下腺腮腺2二、咽

漏斗形肌性器官（一）形態和位置

是消化管和呼吸道的共同通道123456

上起自顱底，向下至C6下緣續于食管（一）分部和結構鼻咽口咽喉咽鼻咽口咽喉咽咽隱窩咽鼓管圓枕咽鼓管咽口梨狀隱窩腭扁桃體三、食管（一）形態和分部

前后略扁的肌性管道

分部頸部胸部腹部頸部胸部腹部胃膈（二）位置主動脈食管氣管部位距中切牙第一狹窄咽與食管相續處15㎝第二狹窄食管與左主支氣管交叉處25㎝第三狹窄食管穿膈食管裂孔處40㎝（三）三個狹窄食管四、胃兩口：賁門、幽門兩壁兩彎：胃大、小彎1、形態—（一）形態和分部賁門幽門胃小彎胃大彎角切跡賁門部胃底胃體幽門部幽門竇幽門管2、分部—（一）形態和分部胃底賁門部胃體幽門竇幽門管

中等充盈程度的胃，大部分位于左季肋區，小部分位于腹上區。

賁門：位于第11胸椎左側

幽門：位于第1腰椎右側特別充盈的胃，胃大彎可降至臍以下。（二）位置和毗鄰胃肝脾胰腺黏膜內斜中環外縱由內向外—（三）胃壁的構造外膜肌織膜黏膜下組織幽門括約肌幽門瓣五、小腸

上部—5cm。為十二指腸球是十二指腸潰瘍的好發部位。

升部—2-3cm。十二指腸空腸曲，被十二指腸懸韌帶固定于腹后壁，其為確認空腸起始的標志。

降部—7-8cm。十二指腸大乳頭，為膽總管和胰管的共同開口。

水平部—

10cm。介于胃和空腸之間，長約25cm。呈“C”形包繞胰頭?？煞譃樗牟浚ㄒ唬┦改c上部水平部升部降部十二指腸球十二指腸空腸曲十二指腸大乳頭膽總管胰管（二）空腸和回腸空腸回腸位置管徑管壁血管顏色環狀皺襞集合淋巴濾泡左上2/5右下3/5較粗較細較厚較薄較豐富較少較紅潤較蒼白密而高疏而低無或偶見較多空腸回腸集合淋巴濾泡六、大腸

分部：盲腸闌尾結腸直腸盲腸直腸闌尾結腸腸脂垂結腸袋結腸帶

盲腸和結腸有三種特征性結構：腸脂垂結腸帶結腸袋（一）盲腸回腸末端回盲口（回盲瓣）闌尾盲腸后位盲腸下位回腸后位回腸前位盆位腹膜外位（二）闌尾

闌尾位置：

因人而異，以回腸后位和盲腸后位為多；手術時沿三條結腸帶向下追蹤，是尋找闌尾的可靠方法。

闌尾根部的體表投影：

通常以臍與右側髂前上棘連線的中、外1/3交點為標志，又叫麥克伯尼點。（二）闌尾

乙狀結腸

降結腸

橫結腸

升結腸（三）結腸升結腸降結腸乙狀結腸結腸右曲（肝曲）結腸左曲（脾曲）橫結腸

兩個彎曲直腸會陰曲

結構第三骶椎→盆膈（四）直腸

位置直腸骶曲直腸橫襞直腸骶曲直腸會陰曲直腸橫襞直腸直腸前方：女性：子宮、陰道男性：膀胱、前列腺肛柱肛瓣肛竇白線齒狀線肛門內括約肌肛門外括約肌肛梳肛管（五）肛管第三節消化腺一、肝

實質性器官四緣

分為

呈不規則的楔形兩面兩面（一）肝的形態膈面：鐮狀韌帶右葉左葉臟面：“H”形溝膽囊窩腔靜脈溝肝圓韌帶裂靜脈韌帶裂

肝門出入肝臟的各結構所通過的門戶。出入肝門的這些結構被結締組織包裹形成的結構。肝左、右管肝固有動脈肝門靜脈

肝蒂這些結構包括：肝蒂內各結構的空間位置—右：肝左右管肝左、右管肝門靜脈肝固有動脈肝門左：肝固有動脈中間：肝門靜脈7558、9107、8右季肋區左季肋區腹上區右腰區左腰區右髂區左髂區腹下區臍區（二）肝的位置和體表投影

位置大部分位于右季肋區和腹上區，小部分位于左季肋區。右腋中線上界下界右鎖骨中線前正中線左鎖骨中線第7肋第10肋第5肋肋弓胸劍結合劍突下3-5cm第5肋間隙連于上界

體表投影

分泌膽汁

參與物質代謝

排泄、解毒和吞噬

造血和再生作用（三）肝的主要作用（四）肝外膽道

膽囊膽囊肝外膽道

輸膽管道膽囊底膽囊體膽囊頸膽囊管膽囊

位置

分部肋弓腹直肌膽囊底體表投影

膽囊底的體表投影—膽囊右側腹直肌外緣與右肋弓相交處

膽囊

功能—儲存和濃縮膽汁輸膽管道肝左管肝右管肝總管膽囊管膽總管肝胰壺腹胰管十二指腸大乳頭膽囊肝胰壺腹括約肌十二指腸膽汁排出路徑：肝左管肝右管肝總管膽囊管膽總管肝胰壺腹胰管十二指腸大乳頭肝胰壺腹括約肌收縮，膽囊舒張：肝細胞分泌的膽汁肝左管肝總管膽囊管膽囊肝右管肝胰壺腹括約肌舒張，膽囊收縮：膽囊膽囊管膽總管肝胰壺腹十二指腸空腹時進食時肝左右管肝總管（一）形態和分部二、胰胰頭胰體胰尾胰管副胰管膽總管（二）位置和功能胃脾肝膽胰腺第四節腹膜一、腹膜的概念腹膜壁腹膜臟腹膜腹膜腔壁腹膜臟腹膜二、腹膜與腹盆腔臟器的關系腹膜內位器官胃、十二指腸、空、回腸、盲腸、闌尾、橫結腸、乙狀結腸、脾、卵巢、輸卵管等腹膜間位器官肝、膽、升、降結腸、直腸上段、子宮、膀胱等腹膜外位器官腎、腎上腺、輸尿管、胰、十二指腸降部和水平部、直腸中下部等三、腹膜形成的結構

網膜

系膜

盆腔內的腹膜陷凹（一）網膜1、小網膜（雙層）右前方：膽總管左前方：肝固有A兩者之間后方：肝門V

肝胃韌帶

肝十二指腸韌帶肝胃韌帶肝十二指腸韌帶膽總管肝固有動脈肝門靜脈位置：由肝門向下移行于胃小彎和十二指腸上部之間。包括：（一）網膜2、大網膜（四層）連于胃大彎和橫結腸之間。具有重要的防御作用。大網膜腹腔橫斷面網膜囊（二）系膜乙狀結腸系膜闌尾系膜腸系膜橫結腸系膜（三）盆腔內的腹膜陷凹男性女性直腸膀胱陷凹膀胱子宮陷凹直腸子宮陷凹思考題重要概念：上消化道

咽峽

十二指腸大乳頭

肝胰壺腹

肝門

麥氏點

齒狀線三對大唾液腺導管各開口于何處？膽汁是如何排入十二指腸的？試述直腸的形態特點。第一節概述[目的要求]掌握消化系統的組成及主要功能；掌握胸腹部的標志線及腹部的分區。了解消化管的一般構造。[教學內容]消化系統的組成和主要功能，消化管的一般結構，胸腹部標志線和腹部分區。二、消化系統的主要功能攝取食物消化食物吸收養料、水分和無機鹽排出殘渣（糞便）此外，口腔、咽等還與呼吸、發音和語言活動有關。三、消化管的一般構造

(從內向外)

粘膜、粘膜下組織、肌織膜、外膜第二節消化管一、口腔[目的要求]掌握咽峽的組成，牙的形態、結構，腭扁桃體的位置，腮腺的位置及腮腺管的開口部位。了解口腔的分部，舌的形態構造，出