教師資格之中學歷史學科知識與教學能力全真模擬考試試卷A卷含答案

單選題（共50題）1、日內瓦會議后，毛澤東就外交問題指出：“關門關不住，不能關，而且必須走出去”。這里“必須走出去”的戰略意義在于（）。A.緩和中蘇關系惡化的局面B.行使安理會常任理事國的權力C.重建中美間戰略伙伴關系D.發揮在國際關系中應有的作用【答案】D2、西漢宣帝年問出現了一次天文現象，宣帝立即下詔說：“皇天見異，以戒朕躬，是朕之不逮、吏之不稱也。”漢宣帝的認識和做法體現了（）。A.“罷黜百家.獨尊儒術”的主張B.“大一統”主張C.“天人感應”主張D.“無為而治”主張【答案】C3、1436年。明朝政府下令，南畿、浙江、江西、湖廣、福建、廣東、廣西米麥共400余萬石，以米麥一石折銀二錢五分為率．共計折銀百萬余兩．解京充俸，稱為“金花銀”。這表明()。A.海外白銀開始大量輸入中國B.錢、鈔兼行的貨幣制度已結束C.政府認可了白銀的貨幣地位D.農副產品在全國實現了商品化【答案】C4、被譽為“自然史中的牛頓”“為未來的進化論究奠定了堅實的基礎”的科學家是（）。A.赫胥黎B.達爾文C.斯賓塞D.普朗克【答案】B5、英國學者羅素在論述一位古希臘哲學家時說，他的一個重要思想是烏托邦，“它是一長串的烏托邦中最早的一個”。這位古希臘哲學家的另一個重要思想是（）。A.人是萬物的尺度B.理念論C.邏輯三段論D.美德即知識【答案】B6、《清史稿》載：光緒帝“師徒撓敗，割地輸平，遂引新進小臣，銳志更張，為發奮自強之計。”這里的“發奮自強之計”是指()。A.實行維新變法B.推動預備立憲C.創建近代海軍D.廢除科舉制度【答案】A7、下列選項與漢武帝有關的是（）。A.統一文字、貨幣和度量衡B.接受“罷黜百家，獨尊儒術”的建議C.開創“貞觀之治”的局面D.創立行省制度【答案】B8、商鞅在秦國主持變法時，為了擴大賦稅征收的來源而采取的措施是()。A.頒布法律，制定連坐法B.強制推行個體小家庭制度C.建立軍功爵制度D.統一度量衡【答案】B9、第一次世界大戰后，使中國恢復到幾個帝國主義共同支配局面的條約是（）。A.《凡爾賽條約》B.《四國條約》C.《五國條約》D.《九國條約》【答案】D10、下列對西歐農奴制的敘述，不正確的是（）。A.農奴沒有人身自由B.農奴可被買賣或轉讓C.農奴有私人財產D.農奴沒有自己的份地【答案】D11、下列選項中屬于中西合璧產物的是（）。A.①②B.①③C.②③D.②④【答案】D12、1967年1月，出現“一月風暴”的是（）。A.上海B.北京C.廣州D.武漢【答案】A13、據史書記載：明代“各處商人所過關津，或勒令卸車泊舟，搜檢囊匣者有之；或高估價值，多索鈔貫者有之。所至關津即已稅矣，而市易之處，又復稅之”。此材料主要反映的是()。A.明代商品經濟發達B.明朝實行抑商政策C.明代廣泛使用紙鈔D.明朝加強市場管理【答案】B14、1949年4月簽訂的某條約規定：“各締約國同意對于歐洲或北美之一或數個締約國之武裝攻擊，應視為對締約國全體之攻擊。”與該條約直接相關的是（）。A.北大西洋公約組織B.關貿總協定C.華沙條約組織D.歐洲共同體【答案】A15、“自封建變郡縣，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元，立中書省一，行中書省十有一。”材料中提到的政治制度是（）。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】D16、杜佑《通典》記載：“貞觀五年……增筑學舍千二百間。國學、太學、四門亦增生員，其書、算各置博士，凡三千二百六十員。其屯營飛騎，亦給博士，授以經業。無何，高麗、百濟、新羅、高昌、吐蕃諸國酋長，亦遣子弟請入國學。于是國學之內八千余人。”當時的辦學特色是（）。A.官學與私學并舉B.學制完備C.官辦教育具有開放性D.開始設文武博士【答案】C17、蘇格拉底在受審時申辯說：“打一個可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到處叮住你們不放，喚醒你們、說明你們、指責你們……我要讓你們知道，要是殺死像我這樣的人，那么對你們自己造成的損害將會超過對我的殘害。”這段話表明蘇格拉底（）。A.維護公民生存權利B.捍衛思想自由原則C.抗議雅典司法不公D.反對貴族專權暴政【答案】B18、20世紀初．明確主張進化史觀，提出“史界革命不起，則吾國遂不可救。悠悠萬事，唯此為大”的歷史學家是()。A.王國維B.陳寅恪C.傅斯年D.梁啟超【答案】D19、杜牧有詩云：“十里長街市井連，月明橋上看神仙。”詩中所描繪的揚州盛況主要得益于（）。A.制瓷業的盛行B.大運河的開通C.造船業的進步D.絲織業的發達【答案】B20、國際反法西斯聯盟正式形成標志是（）。A.抗日民族統一戰線建立B.太平洋戰爭爆發C.《聯合國家宣言》的簽署D.斯大林格勒戰爭勝利【答案】C21、國際反法西斯聯盟正式形成標志是（）。A.抗日民族統一戰線建立B.太平洋戰爭爆發C.《聯合國家宣言》的簽署D.斯大林格勒戰爭勝利【答案】C22、下列關于新中國經濟建設的說法，正確的是（）。A.第一個五年計劃的重點是發展農業B.第二個五年計劃的工業建設以重工業為中心C.資本主義工商業改造中，對資本家占有的生產資料實行沒收政策D.“大躍進”和人民公社化運動時期.我國經濟建設毫無成就【答案】B23、1929年12月，中國工農紅軍第四軍第九次黨代會召開，會議確定了思想建黨，政治建軍的建黨建軍原則，會議地點是（）。A.江西南陽B.福建古田C.江西瑞金D.遵義會議【答案】B24、羅斯福實施新政后，有人說美國的經濟中心已從華爾街轉移到了華盛頓，其含義是()。A.金融巨頭在危機中破產B.計劃經濟取代了市場經濟C.政府經濟管理職能加強D.私人資本主義受到限制【答案】C25、1912--1936年我國經濟快速增長。與其相關的因素是()。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】A26、漢代的“文景之治”開創我國歷史上的一代盛世。漢文帝為恢復、促進社會生產的發展．減輕民眾負擔而采取許多措施。下列選項中不屬于這些措施的是()。A.“眾建諸侯而少其力”B.減免土地租稅C.頒布詔令，鼓勵農業生產D.廢除肉刑【答案】A27、1961年，第一次不結盟國家和政府首腦會議召開，會議的東道主是（）。A.中國B.南斯拉夫C.印度尼西亞D.坦桑尼亞【答案】B28、將粵東九龍司一區“并歸英屬香港界內．以期改港埠面管轄所及庶保無事”這一條款出自()。A.1842年中英《南京條約》B.1858年中英《天津條約》C.1860年中英《北京條約》D.1898年《展拓香港界址專條》【答案】C29、元仁宗于1313年下詔：“第一場明經經疑二問，《大學》《論語》《孟子》《中庸》內出題，并用朱氏章句集注，復以己意結之，限三百字以上。”元仁宗此舉意在（）。A.控制天下學子的思想B.強化理學的崇高地位C.提倡標準化考試制度D.選拔真正的有用人才【答案】A30、1949年后，中國積極主動地融人世界。將下列重大外交事件按時間先后排列，正確的是（）。A.③①②④B.③②①④C.①②③④D.②①③④【答案】A31、鄭觀應詩曰：“東溝海戰天如墨，炮震煙迷船掀側。致遠鼓楫沖重圍，萬火叢中呼殺賊。”此詩反映的戰爭是（）。A.鴉片戰爭B.中法戰爭C.甲午戰爭D.八國聯軍侵華【答案】C32、有學者認為：“長期以來，軍政和絕大部分公民把意大利戰爭和埃及戰爭的英雄人物，即第一執政當作偶像來崇拜。”這里說的“第一執政”指的是()。A.路易.菲利普B.拿破侖·波拿巴C.路易.波拿巴D.奧古斯都.凱撒【答案】B33、《東京夢華錄》記載：瓦舍中多有……飲食、剃剪、紙畫、令曲之類。終日居此，不覺抵暮。這反映的是宋代哪一社會現象（）A.民間技術精湛B.都市生活豐富C.社會分工精細D.邊境貿易繁榮【答案】B34、托爾斯泰被譽為“俄國革命的鏡子”，下列作品由他創作的是()．A.《雙城記》B.《人間喜劇》C.《巴黎圣母院》D.《戰爭與和平》【答案】D35、梁啟超曾說“不敢自承”所作《戊戌政變記》“悉為信史”，因為“感情作用所支配，不免將真跡放大”。上述言論說明確定史料的可靠性，要考慮的因素是()A.盡量采用原始證據B.記錄者動機C.語言取舍與文飾D.當事人記憶【答案】B36、有學者認為清末以來，中國發生三場“國進民退”（國營經濟與民營經濟的進退），第一場就引爆了辛亥革命，第二場導致了國民黨政權的垮臺，第三場將國民經濟拖到了崩潰邊緣，其中“第二場”指的是（）。A.清政府宣布“鐵路國有”政策B.國民政府開展“國民經濟建設運動”C.國民政府國營企業的急劇膨脹D.公私合營企業全部變成了國營企業【答案】C37、1925年10月，以共產黨員和共青團員為骨干的“攻城先鋒隊”攻克惠州，促進了廣東革命根據地的統一。下列各項與之相關的是（）。A.黃埔軍校校軍東征B.國民革命軍東征C.國民革命軍北伐D.工農紅軍西征【答案】B38、繼公民法之后，羅馬逐漸形成了萬民法。其主要原因是（）。A.領土的不斷擴張B.帝制取代共和制C.公民矛盾逐漸激化D.社會經濟的繁榮【答案】A39、美國首都華盛頓所在地原是一片荒無人煙的灌木叢林。聯邦政府機構位于城市中心．國會大廈建在全城最高點“國會山”上，在其兩側分別是總統府和聯邦最高法院。以建都時各州名稱命名的15條大道由內向外輻射，覆蓋全城。華盛頓的建筑規劃體現的美國政治文化是（）。A.白手起家的開拓精神B.議會中心與共和意識C.三權分立與制衡原則D.平等獨立的州權觀念【答案】C40、最能體現歷史學科特點的教學原則是（）。A.史論結合原則B.直觀性原則C.系統性原則D.量力性原則【答案】A41、《資治通鑒》記載：“國家本置中書、門下以相檢察，中書詔敕或有差失，則門下當行駁正。”材料涉及的政治制度（）。A.確立于秦朝.漢武帝時期完善B.標志著君主專制制度達到頂峰C.提高政府工作效率D.削弱君權，突出臣下的作用【答案】C42、據《明史·職官志》載：“成祖即位，特簡解縉、胡廣、楊榮等直文淵閣，參預機務。閣臣之預機務自此始。然其時，入內閣者皆編、檢、講讀之官，不置官屬，不得專制諸司。諸司奏事，亦不得相關白。”這說明當時的內閣實質上是（）。A.皇帝的參謀、秘書機構B.中央一般行政機構C.中央主要決策機構D.事實上的宰相【答案】A43、凡是對實現課程目標有利的因素都是課程資源，它包括（）。A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④【答案】D44、1937年11月28日，英國《泰晤士報》寫道：“此次兩軍作戰，雙方傷亡慘重。但十周之后英勇抵抗．已造成中國堪稱軍事國家之榮譽”。這里報道的是()。A.徐州會戰B.淞滬會戰C.武漢會戰D.長沙會戰【答案】B45、第一次世界大戰后，使中國恢復到幾個帝國主義共同支配局面的條約是（）。A.《凡爾賽條約》B.《四國條約》C.《五國條約》D.《九國條約》【答案】D46、1917年4月，美國總統威爾遜說：“這是一種與全世界各國為敵的戰爭，美國船已被擊沉，美國人的生命被奪去，其手段令我們聽到大為激怒。”威爾遜所說的“手段”指的是（）。A.閃電戰B.海空一體戰C.大規模消耗戰D.無限制潛艇戰【答案】D47、國際反法西斯聯盟正式形成標志是（）。A.抗日民族統一戰線建立B.太平洋戰爭爆發C.《聯合國家宣言》的簽署D.斯大林格勒戰爭勝利【答案】C48、羅斯福新政期間成立“民用工程署”，在全國建立18萬個小工程，包括校舍、橋梁等，吸納400萬人工作。該措施的作用是()。A.減少企業盲目生產B.刺激生產與消費C.促進企業間公平競爭D.建立社會保障體系【答案】B49、《中國現代的區域研究》中記載：“1880年，直隸總督李鴻章委派候補知縣戴華藻集股兩萬兩白銀，開辦中興礦局，均為商股。”由此可以判斷中興礦局的經營方式是()。A.官督商辦B.官辦C.商辦D.官商合辦【答案】A50、1942年，盟軍在太平洋戰場組織了一次戰役，使太平洋戰場局勢發生了根本性轉折。這場戰役是（）。A.中途島海戰B.沖繩島登陸戰C.珊瑚島海戰D.西西里登陸戰【答案】A大題（共10題）一、材料一：今日特派本方面軍政治部主任李克農同志傳達微忱，并提出下列問題以資討論：一、從本月十六日起，我軍即下令撤出甘泉膚施之圍，雙方停止敵對行動，同謀抗日；二、目前各就原防．作抗日的一切準備……——摘編自1936年1月紅軍第一方面軍彭德懷、毛澤東致張學良信材料二：雙方同意在最近將來之適當時機。向各黨各派各界各軍提議共同發起抗日救國代表大會，討論抗日救國統一戰線之總斗爭綱領，并產生聯合戰斗之機構；在抗日作戰時，雙方軍事力量各擔任一定戰線，取得互相聯系與協同動作，以此去配合全國抗戰力量在統一指揮下之一致的堅決的動作。——摘編自1936年4月周恩來面呈張學良的紅軍與東北軍的《抗日救國協定》材料三：趙年同志從趙聯處回，根據趙聯同志的意見，根據二、四方面軍北上、西南事變發展、日本對綏蒙進攻等情況，我們認為兄部須立即準備配合紅軍，選定九、十月間有利時機，決心發動抗日局面，占領甘涼肅，完成打通趙聯的任務……八個月來的政治關系，證明了你我之間的完全一致。這封信的意見以及今后我們提出的一切意見，都是同志建議的性質，是在和衷商酌之下產生的。(注：趙年即潘漢年的代名，趙聯即蘇聯的代名)——摘編自1936年8月中共中央領導人給張學良的信問題：【答案】(1)表現：中國共產黨秘密同國民黨將領接洽，謀求建立抗日民族統一戰線；雙方停止一切敵對行為，并且制定相應文件，為國共合作抗日奠定基礎；國共雙方各自為抗日備戰，并且積極配合參與抗日行動。(2)內部因素：民族矛盾成為當時中國的主要社會矛盾，面對“亡國滅種”的危險(根本原因)；張學良等愛國將領具有強烈的御辱愛國思想和自我犧牲精神；蔣介石的“攘外必先安內”政策，讓認識到該政策實質的張學良與蔣介石矛盾激化。外部因素：被中國共產黨此時提出的建立“抗日民族統一戰線”的政策所感召，也受到全國抗日救亡運動的推動。(3)影響：張學良和楊虎城發動了“西安事變”。中國共產黨出于各方考慮，提議和平解決“西安事變”。經過談判，迫使蔣介石接受了停止內戰、聯共抗日的條件，促進了國共合作局面的出現，也標志著十年內戰基本結束。二、《普通高中歷史課程標準(實驗)》在歷史必修1中對辛亥革命的教學要求是：“簡述辛亥革命的主要過程，認識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。”下面是某教師講授《辛亥革命》一課的教學片段：教師：1911年底．孫中山從海外回到國內。各省的代表到南京集會，推舉孫中山為中華民國臨時大總統。1912年元旦．孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國成立。這標志著中國兩千多年的君主專制制度從此結束。孫中山堪稱是中國歷史上的一位偉人。下面，請同學們分組進行討論，談談孫中山在20世紀中國社會的巨變中所起的歷史作用。學生分小組討論5分鐘，各組代表發言5分鐘。最后，教師對討論進行總結。問題：(1)你認為在《辛亥革命》一課中安排這樣的討論主題是否得當請結合高中歷史課程標準要求和課程內容體系說明理由。(10分)(2)教師擬定課堂討論的主題應考慮哪些主要因素(6分)【答案】(1)不得當。《普通高中歷史課程標準(實驗)》對本課的要求是：“簡述辛亥革命的主要過程，認識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。”該教師的討論主題“談談孫中山在20世紀中國社會的巨變中所起的歷史作用”是圍繞孫中山個人的影響進行的小組討論。不符合課程標準的要求。同時從課程內容體系來看，孫中山個人的歷史作用并非該課內容的重難點部分。不應該選為討論主題。(2)從主題自身的內容考慮：①注意主題內容的綜合性；②加強主題知識的橫向聯系，即學科聯系；③注意主題的目標性，要符合歷史課程標準要求和課程內容體系，能夠完成課堂目標。從學生角度考慮：①注意主題的多角度和新穎性，使學生對紛繁復雜的歷史事件、歷史現象和歷史人物從各個角度、種種聯系中進行分析、比較和辨別，捕捉其規律性，從而培養學生的創造性思維；②主題的難度要適合學生能力，既能引發學生思考，又要保證學生認真思考后能夠解決這一主題。三、材料：在歷史課中，老師講授活字印刷術的發明，給每個學生發一把小刀和一個橡皮，讓學生在橡皮上刻自己的名字．比一比誰刻得好。學生們很好奇，十分鐘后進行展示，教師對學生刻的字進行點評。問題：(1)對教師的做法如何評價，說明理由。(2)歷史教師在組織學生進行歷史制作時應考慮哪些問題【答案】(1)該教師運用了體驗式教學，讓學生在如臨其境的感覺中，進行歷史的體驗和思維，激發求知欲和情感，培養學習能力，促進學生智力發展。不足之處：制作過程中師生關系沒有協調好。體驗式教學課上的環節、過程在具體教學中應是交叉進行或平行的，而并非單純的制作與體驗，教師在引導學生參與的過程中，應將該課教學所要達到的目標穿插其中，制作完成的過程也是教學目標完成的過程，教師應將實踐與理論結合起來．效果更佳。(2)在組織學生進行歷史制作時應注意．①情境的直觀性：創設的教學情境要直觀，有很強的歷史真實感，才能使學生有代入感．②啟發性：創設形式要新穎，能激發學生的求知欲，選擇的內容要有討論的價值，能啟發學生的思考．培養學生的思維能力。③過程的靈活性：課上的環節過程在具體教學中往往是交叉進行或平行的。引導參與時情境創設可能就在其中，實踐探索的過程可能就是成果交流的過程，重要的是要將這些環節靈活的融合，使學生“身臨其境”．④操作時做好安排：課前確定主題、搜集活字印刷術制作的資料；課上引導參與_÷情境創設。實踐探索成果交流；課后總結知識、提升能力。四、材料：青年教師在進行有關北伐戰爭的教學時，用課件展示《北伐誓師詞》：國民痛苦，火熱水深。土匪軍閥，為虎作倀。帝國主義，以梟以張。本軍興師，救國救民。保我平等。還我自由。實行主義，犧牲個人。有進無退，革命精神。嗟我將士，同心同德。然后帶領學生朗讀．接著講述北伐戰爭的具體經過。問題：(1)請評述該教師的教學行為。(2)根據上述《北伐誓師詞》設計兩個課堂提問，并寫出預設答案。【答案】(1)該教師通過課件展示《北伐誓師詞》，并帶領學生朗讀的方式講述北伐戰爭符合新課程理念的要求。但在對待教學關系上，新課程強調幫助和引導，教師在展示課件后，并沒有設置問題，積極地進行引導．而是直接進行后面內容的講述。對課堂教學活動的設計、組織不夠，師生間的互動不夠。(2)①誓詞中的“軍閥…‘本軍’’分別指什么預設【答案】“軍閥”是指北洋軍閥，“本軍”是指國民革命軍。②結合誓詞回答，北伐的目的是什么預設【答案】打倒列強，除軍閥，統一全國。五、材料一：今日特派本方面軍政治部主任李克農同志傳達微忱，并提出下列問題以資討論：一、從本月十六日起，我軍即下令撤出甘泉膚施之圍，雙方停止敵對行動，同謀抗日；二、目前各就原防．作抗日的一切準備……——摘編自1936年1月紅軍第一方面軍彭德懷、毛澤東致張學良信材料二：雙方同意在最近將來之適當時機。向各黨各派各界各軍提議共同發起抗日救國代表大會，討論抗日救國統一戰線之總斗爭綱領，并產生聯合戰斗之機構；在抗日作戰時，雙方軍事力量各擔任一定戰線，取得互相聯系與協同動作，以此去配合全國抗戰力量在統一指揮下之一致的堅決的動作。——摘編自1936年4月周恩來面呈張學良的紅軍與東北軍的《抗日救國協定》材料三：趙年同志從趙聯處回，根據趙聯同志的意見，根據二、四方面軍北上、西南事變發展、日本對綏蒙進攻等情況，我們認為兄部須立即準備配合紅軍，選定九、十月間有利時機，決心發動抗日局面，占領甘涼肅，完成打通趙聯的任務……八個月來的政治關系，證明了你我之間的完全一致。這封信的意見以及今后我們提出的一切意見，都是同志建議的性質，是在和衷商酌之下產生的。(注：趙年即潘漢年的代名，趙聯即蘇聯的代名)——摘編自1936年8月中共中央領導人給張學良的信問題：【答案】(1)表現：中國共產黨秘密同國民黨將領接洽，謀求建立抗日民族統一戰線；雙方停止一切敵對行為，并且制定相應文件，為國共合作抗日奠定基礎；國共雙方各自為抗日備戰，并且積極配合參與抗日行動。(2)內部因素：民族矛盾成為當時中國的主要社會矛盾，面對“亡國滅種”的危險(根本原因)；張學良等愛國將領具有強烈的御辱愛國思想和自我犧牲精神；蔣介石的“攘外必先安內”政策，讓認識到該政策實質的張學良與蔣介石矛盾激化。外部因素：被中國共產黨此時提出的建立“抗日民族統一戰線”的政策所感召，也受到全國抗日救亡運動的推動。(3)影響：張學良和楊虎城發動了“西安事變”。中國共產黨出于各方考慮，提議和平解決“西安事變”。經過談判，迫使蔣介石接受了停止內戰、聯共抗日的條件，促進了國共合作局面的出現，也標志著十年內戰基本結束。六、(一)每一(簽字國)政府各自保證對與該政府作戰的三國同盟成員國及其附從者使用其全部資源。不論軍事的或經濟的。(二)每一政府各自保證與本宣言簽字國政府合作，并不與敵人締結單獨停戰協定或協約。——1942年1月1日《聯合國家宣言》(1)這個宣言是在什么地方簽署的宣言中的三國同盟成員國指的是哪三個國家(6分)(2)這一宣言的簽署有哪些重要的意義(10分)【答案】(1)簽訂地點為華盛頓，三國同盟成員為德國、意大利和日本。(2)第二次世界大戰中反法西斯盟國對德、意、日法西斯國家作戰的第一個共同綱領性文件。《聯合國家宣言》的發表壯大了反法西斯國家的力量，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，加速了世界反法西斯戰爭的勝利進程，為創建聯合國組織奠定了基礎。七、材料：在歷史課中，老師講授活字印刷術的發明，給每個學生發一把小刀和一個橡皮，讓學生在橡皮上刻自己的名字．比一比誰刻得好。學生們很好奇，十分鐘后進行展示，教師對學生刻的字進行點評。問題：(1)對教師的做法如何評價，說明理由。(2)歷史教師在組織學生進行歷史制作時應考慮哪些問題【答案】(1)該教師運用了體驗式教學，讓學生在如臨其境的感覺中，進行歷史的體驗和思維，激發求知欲和情感，培養學習能力，促進學生智力發展。不足之處：制作過程中師生關系沒有協調好。體驗式教學課上的環節、過程在具體教學中應是交叉進行或平行的，而并非單純的制作與體驗，教師在引導學生參與的過程中，應將該課教學所要達到的目標穿插其中，制作完成的過程也是教學目標完成的過程，教師應將實踐與理論結合起來．效果更佳。(2)在組織學生進行歷史制作時應注意．①情境的直觀性：創設的教學情境要直觀，有很強的歷史真實感，才能使學生有代入感．②啟發性：創設形式要新穎，能激發學生的求知欲，選擇的內容要有討論的價值，能啟發學生的思考．培養學生的思維能力。③過程的靈活性：課上的環節過程在具體教學中往往是交叉進行或平行的。引導參與時情境創設可能就在其中，實踐探索的過程可能就是成果交流的過程，重要的是要將這些環節靈活的融合，使學生“身臨其境”．④操作時做好安排：課前確定主題、搜集活字印刷術制作的資料；課上引導參與_÷情境創設。實踐探索成果交流；課后總結知識、提升能力。八、材料：今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統；法制數變，下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統紀可一，而法度可明．民知所從矣。——董仲舒《天人三策》問題：(1)根據材料，董仲舒認為“持一統”的主要障礙是什么(2)根據所學知識指出漢初統治者崇尚什么學說(3)材料中董仲舒提出什么建議其目的是什么【答案