化學教師工作總結化學教師工作總結1

本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，總結了幾條閱歷：

1、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。

中考最關鍵的要精確地理解和把握初中化學的基礎學問和技能有很大的關系，而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎學問，就是要化學課本學問，教學中力求每章過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的學問把握能力不同，教師應針對學生實際狀況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良〞，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學生的試驗能力。

2、重視獲取學問的過程和科學探究能力的培育。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養，發覺問題、分析問題和解決問題能力的培育。平常教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應當重視獲取學問的過程，讓學生把握學習化學的“基本學科思維方法〞。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環境為參照對象，讓學生親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

3、親密聯系社會生活實際，抓好學問的應用。

要求化學教學要突破單純灌輸課本學問限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱。

基礎教育課程改革是教育戰線一件特別重要的工作，我們學校雖然還沒有試驗化學新課程標準，但老師們都已開始討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標〞的要求。

5、強化教學過程的互相學習、研討。

聽完課后能與上課老師準時進行溝通，提出缺乏之處，以求到達要好的課堂效果。

6、加強試驗教學。

中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。

7、理直氣壯抓好學有余力。

有特長的學生參與學科竟賽活動，給有特長的學生創造進展獨特的氣氛、鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好基礎。

8、從實際出發，總結閱歷，收取教訓。

化學教師工作總結2

本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，總結了幾條閱歷：

1、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。

中考最關鍵的要精確地理解和把握初中化學的基礎學問和技能有很大的關系，而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎學問，就是要把化學課本學問，教學中力求每章過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不一樣，學生對化學的學問把握本領不一樣，教師應針對學生實際情景因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良〞，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗經過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學生的試驗本領。

2、重視獲取學問的過程和科學探究本領的培育。

要提高學生的本領，就要在教學中加強學生科學素養，發覺問題、分析問題和解決問題本領的培育。平常教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應當重視獲取學問的過程，讓學生把握學習化學的“基本學科思維方法〞。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究資料，以四周環境為參照對象，讓學生親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步構成科學探究本領。

3、親密聯系社會生活實際，抓好學問的應用。

要求化學教學要突破單純灌輸課本學問限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱。

基礎教育課程改革是教育戰線一件十分重要的工作，我們學校雖然還沒有試驗化學新課程標準，但教師們都已開始討論新課程的特點，所以，除了要用新的教學理念武裝自外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標〞的要求。

5、強化教學過程的互相學習、研討，聽完課后能與上課教師準時進行溝通，提出缺乏之處，以求到達要好的課堂效果。

6、加強試驗教學，中考試題中，試驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。

7、抓好學有余力，有特長的學生，給有特長的學生創造進展獨特的氣氛、鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好基礎。

8、從實際出發，總結閱歷，收取教訓。

全面實施素養教育，面向全體學生，關注每一個學生的提高與成長。首先扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業合格率，最終取得高的升學率。

化學教師工作總結3

化學教學是討論化學教學規律的一門學科。它的中心任務是使學生把握學問，進展智能，形成科學的世界觀，培育創新精神和創新意識。針對學生的基礎和學習的接受能力各有不同，在教學過程中實行因材施教，教學上嚴格要求學生的同時，也嚴格要求自己。在整個學期的教學實施可以總結成以下幾點。

一、進度統一，資料一致

全年級一共6個班，每節課都堅持一起備課互相溝通意見，所以6個班的化學課進度都是同步的。而在選用的練習資料方面也是要求一致的，即使是印發的練習卷和每天布置的作業都是一致的。這樣做可以在相同條件下對不同學生的學習狀況有一種對比了解，更簡單地實行"因材施教"。

二、重視和合理使用課本

化學課本是根據教學大綱系統地闡述教材內容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎學問，所以對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著重去看、去記憶。同時還留意學習化學中討論問題的方法，把握學習的科學方法比把握學問更重要。因為它能提高學習的思維能力。要求學生看書和程序一般分三步走。1、全面看2、抓關鍵3、理思路;

也就是說"從整體到部分到整體"，即整體感知，部分探究，整體理解。

三、新課的講授實行"放慢走多回頭"

學生接受新學問總有一個過程，并不是今日講完了他們明天就會學會，所以在新課程中實施"放慢走多回頭"的方法。"放慢走"就是在新學問的講授過程中不要操之過急，"多回頭"就是在一些重點、難點上要反復地講，反復練，要讓學生在腦海中形成一種條件反射，一碰到這樣的問題就會運用到那些學問去解決它。

這們做可以大大加強教學中學生對各個章節之間的學問連慣性把握。例如：學習物質的量這一章，學生學起來特別吃力。講完第一節后通過作業看出學生把握得很差，所以馬上停止新課的講授而轉向物質的量的概念、單位、數量方面反復地強化訓練并加強學生的輔導工作，通過小測發覺學生基本把握得差不多才繼續往下講。所以

第二節氣體摩爾體的講授中就感覺輕松多了。課堂上我盡量調全班學生的主動性，特殊是差生，因為他們也有主動參加的愿望;通過調動學生的主動性可以激發了學生的興趣;開發了他們的智力;

培育了他們想象力及口頭表達能力，使平常模糊的概念得以澄清。從教學效果看，可以使學生加深理解和記憶，因為一個同學在講，其它同學肯定較仔細聽講，表達了學生的主體任用，同時發揮了集體教育的作用。關鍵時刻老師準時地進行引導、評價，效果要比單純由老師講好得多。

四、作業練習經過精挑細選

作業，練習是課后加強學問穩固的一種手段，但學生每天應負來自各科的作業所以真正分到每一科的自修時間并不多，假如要讓學生在有限的時間內高質量地完成當天的作業首先就要求老師在選取作業題的時要精煉，選用的作業要對當天講過的內容有肯定的針對性和代表性，要防止題海戰術。所以布置作業的一般很少，并且常用選擇題，因為選擇題有概念性強，運算少，論證少。覆蓋學問面廣，省時間，而且要求學生有較高的分析和規律推理能力等特點。

五、課后輔導到位，不讓任何一位學生掉隊

課后輔導、作業批改、單元測試等工作是課堂教學的延續，是完成教學任務的重要環節。課后的作業批改，都采納加注提示，評語或面批等方法，對于學生的學習能力和非智力因素的進展都有主動意義。作業其實就是最好的、即時的檢測，可以盡早發覺各層問題，對癥下藥，解決問題。不能把問題拖，因為時間長了后學生很快就會把問題遺忘。

化學教師工作總結4

一、個人簡介：1984年山師大畢業來附中工作至今，現為中教高級，擔任高一〔11〕、〔12〕、〔17〕班化學課，高一化學備課組長，并兼化學組工會組長。

二、工作總結

1、思想方面：擁護黨和國家的路線、方針和政策，自覺遵守國家的法律、法規及各項規章制度和職業道德。顧全大局、服從支配，主動參與學校組織的一切會議和各種活動。

2、教育教學：(1)能勝任各年級的化學教學工作，勤奮敬業，業務能力強，并著有多本專業書籍。20xx年度上學期擔任高三〔5〕、〔8〕班化學課及高三〔8〕班班主任，本學期擔任高一〔11〕、〔12〕兩個理科試驗班及高一〔17〕班的化學課，同時還承當對青年教師的指導工作，被聘為榮林的指導教師。

(2)無論在教育還是教學工作中，我都能勇于創新、實踐：在班主任工作中，全心全意為學生著想，放手讓學生自我管理，充分讓學生感覺到班級的民主氣氛，對學生進行自我教育、自我鍛造。在教學工作中充分表達教師為主導、學生為主體的教學理念，尤其是在兩個理科試驗班的教學中，大膽采納讓學生自己教自己的方法，老師少講，增加學生的活動，以此轉變任務重、時間緊的局面。

(3)作為備課組長，我能以身作則，在全備課組老師的共同努力和通力合作下，合作、團結、開心，使得備課組的業務活動開展的有聲有色、生動活潑。如：每周的"三定"集體備課、溝通，年級組內的互相聽課、評課，組內開展的多次公開課，高一化學競賽選拔，組織高一競賽及培優輔導等都得到學校和級部的確定。

3、教學、科研成果：上學期所帶高三〔5〕〔8〕高考化學成果由全年級倒數第一一躍而成為中游，所帶高三〔8〕班本科上線人數到達40人，重點上線人數到達12人；本學期所帶的兩個理科試驗班和一個一般班的成果也都到達了預期的效果。另外，教學工作之余，我還主編了多本化學教輔及專業書籍。

化學教師工作總結5

20xx年度第一學期即將結束，本學期根據復習計劃，根據20xx年考試說明的考點要求，我基本上圓滿地完成了本學期復習教學任務。并在一調前的兩周有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行復習，做好查缺補漏工作。回顧本學期的教學工作有幾點做法和些許體會使我受益許多，現對本學期工作做如下反思總結，以期在新的學期有更大更多提高：

一、加強基礎學問學習，重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此，要特殊留意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對試驗現象事實的回顧、分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并留意引導學生在學習、練習中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的能力。

二、表達學科特點，加強化學用語的教學

化學學科有自己的特點，元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及改變的化學用語，是學習化學的重點和基本工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學試驗、情景等。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還留意對化學用語進行分散教學，通過生動好玩的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步把握這些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物學問的教學

《化學I》、《化學II》中元素化合物學問對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生復習好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯系實際，加強直觀教學、試驗教學，讓學生多接觸實物，多重做這些試驗，以增加感性學問。實行各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步溫故了肯定的元素學問以后，我便重視引導學生理解元素化合物學問之間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用處等之間的關系，并留意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物學問學習的指導作用。

四、聯系學科特點，加強原理部分的試驗法復習

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗能力，還有助于培育實事求是、嚴厲?仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在每一節課的教學中盡量穿插化學試驗重現。本人教學中，課前預備十分周密，演示試驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清晰;通過試驗的重做，從科學看法、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性學問上升到抽象的思維，從記憶庫中收索遺忘的'學問點。依據本校的試驗設備條件，我把一些難以實現的試驗改為一些簡潔的易做的試驗，或調換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時鼓舞并指導學生自己動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習化學的主動性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步到達能正確地進行試驗操作，并得出正確的結論。

總之，通過本學期的不斷學習總結和反思，使自己在教學理念、教學方法等各個方面都有很大程度的提高，但作為一名年輕教師還需要繼續加倍努力提高，才能更好的適應新課改后的一輪復習教學!

化學教師工作總結6

化學教師：陸智東本學年度，我擔任高三化學〔19班、20班〕的化學教學。根據教學計劃，以及新的課程標準，本人接近完成高三化學第一復習的教學工作，雖然學生的成果還有待提高，但是作為老師的教學任務還是仔細完成了，為了總結閱歷，查找缺乏。現將一學期的工作總結如下：

一、業務學習

面臨我們學校的新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改在我們學校已經進行到第二年頭了，導學稿的使用在高三年級依舊進行中，這就需要緊緊圍繞高三的復習而進行對導學稿的編寫和使用。在復習的過程中，我們始終樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生獨特差異，主動創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處，在每周的備課組活動中對編寫的導學稿進行商量、修改、學習，對自己的專業學問方面也著手解決發覺的問題，畢竟科組的力量還是強大的。

二、有計劃的支配教學工作計劃：

在高三八月份開課的時候，我就制定了本學期的教學工作計劃。一個完好完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。在以后的教學過程中，堅持每節課后都準時對教學工作進行總結。

三、仔細備課，解決有關問題

根據學校和備課組的要求，每個教學環節、每節課都能仔細預備，仔細編寫自己分內的導學稿，并進行商量修改最終定稿。平常科組商量預備的內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析商量討論，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。經過細心的預備，做到了每節課都是有備而來。

四、布置作業，按時批改解析，發揮科組力量

有針對性的布置作業，每周二的晚上進行限時訓練，隔周周四進行周測，準時批改，發覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋；由于化學復習針對性強，在布置練習的時候都是針對高考的題型特地訓練，所出的題目同時要有肯定的難度和深度，要求全體學生仔細完成，并準時總結與反饋。每章節題目由專人負責出題，題目也經過全科組的人商量完成，準時發覺問題準時糾正，每次的月考試題也有專人負責，科組商量最終定稿。

五、擅長利用晚修

充分利用晚自修的時間，由于高三晚上多了一節，所以在晚自修的時候給學生布置一些任務，讓學生多花點時間在理科上面，例如小測、在規定時間內做練習卷并做簡潔的講評。

以上是我在本學年中進行教學中的幾點做法，目前收效依舊在提高中。我還要在以后的工作中不斷總結、修正，形成自己的的一種教學模式，逐步縮小各層差距，最終到達優生更優、差生提高的效果，在教學中出現的問題也期望備課組的老師提出，自己也會虛心討教，力求在教學中有更加的提高。

化學教師工作總結7

本學期，我根據教學工作計劃，完成了學校支配的教育教學任務。一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下：

一、教學工作

今年我擔任高一一班和七班的教學工作。我主要是從一下幾個方面來搞好教學工作的。

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中留意抓住重點突破難點。

3、在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。依據學生作業完成狀況及近期表現，寫評語，催促學生學習。

4、利用課余時間與學生溝通，即使了解學生的思想動態和學習狀態，并依據實際狀況調整教學計劃和內容。

5、做好學問點過關。化學學科需要記憶的東西許多，因此，再每個小單元結束時，我都會設計一些簡潔但卻重要的學問點填空題以小測的形式考查學生，催促學生去記憶，把握重點學問。

二、教學討論

1、校際、教研組、備課組教研活動：每周四1、2節參與教研組的教研活動。參與學校舉辦的校本培訓。

2、公開教學、聽課、評課：在本學期內參加聽課評課活動，聽課20節。在校際開放周開設一堂公開課《化學能轉化喂電能》，效果良好。

教學是一門藝術，藝術的境界是永無止境的，成果只是鞭策自己向前的動力，假如點滴的成果值得傲慢的話，那是毫無意義的、毫無價值的自我陶醉。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。〞

化學教師工作總結8

本學年我擔任的是初三1--4四個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業奠定基礎，也得為畢業生參與工作解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在初三開設是因為要求學生必需具備肯定的學問基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完本錢學期的教學任務，我制定并在實際教學中準時依據狀況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。

一、激發和保持學生學習化學的興趣。

學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學試驗更感到有意思。但當發覺學化學需要記憶的學問繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語〞，認為化學是一門難學的學科，對化學漸漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危急探究化學神秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學，多數學生都能感到學好化學學問重要。

初中化學需記憶的學問是比較多、比較繁雜，時間又十分緊急，因此我從第一節課時就將化學的特點告知學生，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如：試驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，〞查裝定點收離熄〞。

“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節能源，操作安全又簡潔：“查裝定收〞只4字。〞

再比方：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物質有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構物質。〞“金屬單質、固態非金屬單質，稀有氣體這3類，都由原子直接構。〞“非金屬原子先組合，構成分子種類多，多數物質分子構：雙原子分子單質，非、非組成的化合物…〞等等。

二、開發和發揮化學試驗的作用

初中學生的學習主動性地依靠于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會觀看試驗現象，學會在試驗中觀看和思索，引導學生了解現象與物質的本質及其改變的規律;結合教材內容，組織學生進行相關的試驗探究，例如，本學期我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質〞學生動腦、動手，氣氛嚴厲?活潑，取得較好的效果;平常鼓舞學生利用生活中能得到的各種材料進行小試驗。

三、精講精練，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創造情境，設疑破難。教學中總是提示學生學法-----“念〞和“練〞，這是穩固學問的途徑。細心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析討論這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以到達把握學問舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習穩固了氧化還原反應等。

四、盡力做好單元復習工作

初中化學學問內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些學問的內在聯系，區分異同，歸納對比，幫助學生形成學問體系，是提高化學成果的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業，讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都細心選擇，量質合理。對于學生作業基本上做到全收和準時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。平常就留意培優補差，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

五、缺乏與反思。

今年由于春節時間較早，學生接受能力出乎意料，使得后期教學出現趕進度的狀況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思索，對學生充滿信念和信任，信任通過師生的共同努力，能取得較好的成果.

化學教師工作總結9

學期我任教高二三個班的化學，兼任化學教研組長和高二×班主任工作。在工作中，我仔細努力、扎實肯干，各方面都取得了較好的成果。

一、主持課題討論工作，成效顯著

本學期我擔任化學教研組長工作，按學校的要求，以課題討論為核心，我以身作則帶著全組教師仔細開展課題討論工作，取得了豐富的成果。在課題討論結題中，我撰寫了一篇高質量的論文《化學試驗創新技法淺探》，另圍繞討論課題制作了優秀課件，設計輔導一位老師講授了一堂優質課并獲得區優質課輔導獎。

二、課堂教育教學質量顯著提高

本學期以活化、優化、獨特化為導向，我仔細鉆研教材教法，聯系學情，不斷改良教學方法，課堂教育教學質量有明顯提高。在期末考試中，我任教的3個班級學生成果人平分都超過了市統考平均分。

三、培優轉差工作成效顯著

針對我校學生基礎都較差的實際，而本學期我的工作任務又很繁重，盡管如此，我還是千方百計擠出時間輔導差生，使相當一部分差生得到了轉化。在培優工作方面，我充分利用課余時間進行個別輔導，也取得了較好的效果。

四、主動參與區、校組織的各種活動，不斷提高自己的教科研水平

本學期我能主動參與各級教育部門以及學校組織的各種培訓活動。通過有關培訓以及自己的自學，我的教育教學能力和教科研能力都得到了新的提高，為進一步搞好今后的工作打下了堅實的基礎。

總之，在各級領導的正確指導下，我兢兢業業工作，取得了肯定的成果，但也還存在一些缺點。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，加強學習，勤奮工作，爭取更大的成果!

化學教師工作總結10

在領導和同事們的關心幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務,同時在教學思想業務水平上有了很大的提高。現將我20xx年各項具體工作總結如下：

一、有計劃的支配高一第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及商量如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完好完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發覺狀況，準時商量準時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題高一化學備課組，做到了：

每個教學環節、每個教案都能在商量中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析商量討論，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過細心的預備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、主動抓好日常的教學工作程序

確保教學工作的有效開展根據學校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，xxxx成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番xxxx，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在xx以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋;每章至少一次的學生試驗，要求全體學生仔細觀看并記錄試驗現象，課后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達肯定的預期效果。

四、主動參與教學改革工作

使學校的教研水平向更高處推動本學期學校推行了多種的教學模，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別支配了詹老師的xxxx示范公開課、中段考復習公開課，x老師的新教師上崗公開課。都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分表達以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰慧才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和確定。高一化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進，相互提高。

x老師是剛畢業的老師，是學校支配給我的“幫帶〞對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。x老師在一學期中聽課共計有xx節以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。x老師在教學中不斷成長，快速成為一名受學生歡迎的好老師。

六、主動開展第二課堂活動

提高學生的化學意識化學xx競賽組由詹老師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參與奧林匹克競賽的能力。每周五第x節為上為上課時間，內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、試驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。x和x老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第x節為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學生歡迎。

化學教師工作總結11

本學期我擔任初三(1)班的化學教學工作。化學是初三新開的學科，是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生把握有關的化學基礎學問和基本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。九年級開設化學是因為要求學生必需具備肯定的學問基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

由于學生有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學習上有肯定的畏難和依靠心理以及課時的支配，我們的教學任務相當艱難，為了更好地完本錢學期的教學任務，我們制定并在實際教學中依據狀況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。

一、調動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。〞在教學實踐中，我很留意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得學問。

在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎學問上。

二、發揮化學試驗的作用

化學學科有它自身的優勢——化學試驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會觀看試驗現象，學會在試驗中觀看和思索，引導學生了解現象與物質的本質及其改變的規律;結合教材內容，組織學生進行相關的試驗探究，讓學生通過親身的探究性試驗活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。、

例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質;探究二氧化碳的制取和性質，支配學生探究在有高低不平的兩支油燈的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后油燈火焰的燃燒狀況;學生在輕松開心的氣氛中感受了科學學問的魅力。

三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本學問和基本技能;另一方面，學生的應變能力肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業基本上做到全收和準時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、缺乏及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴峻，對學生在把握學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節狀況，對學習不能準時學有所得，就會漸漸出現成果滑落的現象。由于一些事實上的緣由，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信念和信任，對學生要既要鼓舞也要鞭策。

化學教師工作總結12

一學期的時光就這樣過去了,以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、思想方面：

以嚴厲?仔細看法完成學校布置的一切任務。本人能主動參與政治學習,關懷國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,看法端正,鉆研業務,勤奮刻苦;班主任工作仔細負責,關懷學生,愛惜學生,為人師表,有奉獻精神。

二、課堂教學：

1、制定計劃

為了落實學校實行的高效課堂教學,開學初,設計了細致的計劃,并在實踐時進行了補充。

2、備課

主動參與教研活動,在備課組長帶著下進行集體備課,仔細打磨導學案,領會精神實質，然后依據自己所教班級實際狀況,提前寫好執行案。

3、上課

上好課的前提是做好課前預備,不打無預備之仗。導學案引領下高效課堂教學模式，課前預習和對于各學習小組進步行培訓是上好的關鍵。課前仔細批改每份導學案，并進行總結分類，準時發覺學生預習中的問題，有針對性的對個學習小組進步行培訓。上課時堅持每天不超過10分鐘講解,力求抓住重點,突破難點,將學生引到到導學案的探究內容中。學生探究時，親密觀看或主動參加，把握時間和動態，保證重點和難點特破。

4、輔導

課余時間對所學學問尚未理解和把握的一些學生進行輔導,不明白的耐煩講解,準時查缺補漏。并與家長聯系,準時溝通狀況,使家長了解狀況,以便在家里對孩子進行輔導。

三、優化學問結構：

1、重視基本概念的教學。化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念形成的階段性概念是逐步進展的，因此，要特殊留意循循善誘，由淺入深。

2、加強化學用語的教學。元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及改變的化學用語，是學習化學的重點工具。針對我校大部分新招學生化學基礎學問比較薄弱的實際狀況，在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學試驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。

3、重視元素化合物學問的教學。元素化合物學問對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中留意緊密聯系實際，加強直觀教學、試驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學問。重視引導學生理解元素化合物學問之間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用處等之間的關系，并留意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物學問學習的指導作用。

4、加強試驗教學化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗能力，還有助于培育實事求是、嚴厲?仔細的科學看法和科學的學習方法。本人教學中，對演示試驗現象十分重視，效果良好。并依據本校的試驗設備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時鼓舞并指導學生自己動手做一些家庭小試驗，取得了良好的效果。

化學教師工作總結13

本學年度，我擔任九年級化學7、8、9三個班的化學教學工作。現對本人的工作作一個小結。

一、主動抓好日常的教學工作

主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋;仔細上好的學生試驗，要求全體學生仔細觀看并記錄試驗現象，課后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達肯定的預期效果。

二、主動參與教學改革工作，使教研水平向更高處推動

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節區級示范公開課。都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分表達以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

三、加強業余時間的業務學習

主動學習各種學問，以充實自己，以便在工作中以堅實的學問作為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。

四、下學期努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培育，學問爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、以平等的心態去和學生溝通，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成果在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，我們必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、討論和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

化學教師工作總結14

一學年來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實踐條件和學生的實踐狀況，腳踏實地，腳踏實地，使教育作業有方案，有組織，有步驟地展開。為使往后的作業獲得更大的前進，現對本學年作業作出總結，期望能發揚長處，戰勝缺乏，總結查驗閱歷。

一、師德表達方面：

酷愛并忠實于公民的教育作業，教育心情認真，教風厚實，認真學習新的教育理論，準時更新教育理念。活躍參與校本訓練，并做了許多的政治筆記與理論筆記。

二、教育教育方面：

認真寫好教育方案，提早備好課，寫好教案，備課時認真討論教材，學習好《課程輔導大綱》，虛心向老教師學習、討教。力求吃透教材，找準要點、難點。把握常識的規律，考慮教法，處理怎么把已把握的教材傳授給學生。留意信息反饋，激起學生的情感，使他們發生愉悅的心境，發明杰出的講堂氣氛，講堂言語簡潔明了，講堂發問面向全體學生，留意引發學生學習的愛好，講堂上講練結合，活躍參加聽課、評課，虛心向同行學習教育方法，博采眾長，進步教育水平。自己還在教育之余，活躍商量教育省級論文2篇，本年度所帶的高二〔5〕班、高二〔4〕班化學單科成果排年級一二，下半年所帶高三〔5〕班化學成果居年級第二，錄用人數中化學全過等級，為班終究高考成果做出應有的奉獻。本年度上市級公開課兩節，得到同行的共同好評。

三、作業考勤方面：

我酷愛自己的作業，從不由于個人的私事耽誤作業的時刻。并活躍運用有用的作業時刻做好自己份內的作業。

以上是我一年來的作業總結，缺乏之處清各位領導及教師糾正。我必定再接再厲，努力作業。

20xx年最新中學化學教師的工作總結5

昨天的匯報課，來了許多新老師，有初中的也有小學的，還有主任也來了聽課。剛剛開始的時候還真可怕會特別緊急，因為第一次那么多人來聽我上課，但是當走上講臺的時候，心情也還是比較安靜了。當講下去的時候，有學生們主動協作，氣氛那么活躍，我自己也越來越放松，順利地結束了這一節課。課程結束后，老師們紛紛給我提出了很有幫助的建議。課后老師還收上了練習冊，為了在學生的練習上得到更好地反饋，我批改了兩個班的練習，從學生的練習里面，真的能看出自己上課有什么問題存在。

雖然這節課的課堂氣氛特別好，每個學生都特別主動地舉手，答對率也還是比較高的，但是從練習方面的反饋卻不盡人意。有些特別簡潔的題學生們都答錯了，是不是如春梅老師所說，當學生舉完手，答完問題的時候，他們的興奮點還沒有過去，而我卻繼續往下講，那樣子影響了學生的接受能力？還是學生過于心急進行競賽，從而在聽講的時候不如平常仔細？

這個問題還真