燕子教課目的：1、正確讀寫本課的13個生字，正確認讀“機靈、橫掠、倦了、閑散”等詞語。重申多音字散和桿。2、有感情地朗誦課文，背誦課文的3—5自然段。3、學習按必定次序抓住特色的察看方法，培育學生抓住特色描繪事物的能力，累積好詞佳句。4、理解課文內容，抓住描繪燕子和春季的語句，感悟燕子的開朗可愛和春季生機盎然的情景，培育熱愛大自然的思想感情，加強學生保護生態環境的意識。教課要點：1、側重領會燕子的可愛和活力勃勃的春季風景。、學會按次序、抓特色的察看方法。教課難點：理解課文中要點句子，“為春色平增了很多生趣。”教課準備：教師準備：課件。學生準備：預習課文、找相關春季的成語教課時數：2課時教課過程：第一課時一、謎語導入，激發興趣。1.小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。房屋造在房梁上，捕獲蟲子本事高。（打一動物）春季，開朗可愛的小燕子從南方飛來了，你們眼中的燕子什么樣？看到燕子你聯想到什么？【設計企圖：謎語導入，惹起學生的興趣，同時突出了燕子的外形特色，學生自由回答，可能會聯想到相關燕子的詞句，也可能想到相關春季的詞語等。】2.板書課題。“燕”是個象形字，“廿”表示燕子的頭，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。書寫時各部分重要湊。介紹作者鄭振鐸。二、檢查預習，穩固基礎1．檢查生詞認讀狀況（出示詞語：似的、靠攏、機靈、橫掠、倦了、閑散、纖細）2．檢查生字識與寫1）學生找出簡單讀錯的生字。預設點：a“似的”的“似”，“橫掠”的“掠”易讀錯。b多音字“散”和“桿”。“幾支木桿”，讀“ɡāｎ”，旗桿（ɡāｎ），它還有一個音念“ɡǎｎ”，槍桿（ɡǎｎ）。2）展現難寫的生字。“拂”，筆順是：橫、豎鉤、提、橫折、橫、豎折折鉤、撇、豎。【設計企圖：此環節主假如檢查學生的預習狀況，重申課文中簡單讀錯的生字，展現難寫生字的書寫。】檢查課文正確、流暢的朗誦狀況。第二課時一、精讀感悟，要點打破學習第一自然段（感覺外形美）1）生讀第一自然段。找出課文中描繪了燕子的哪些部分？2）作者是按什么次序來描繪燕子的？【設計企圖：指引學生學習描繪事物要抓住主要特色。過抓住特色的方法，描繪外形。】（3）指導學生感情朗誦第一段，感覺燕子的外形美。

可要修業生課下察看一個小動物，

通學習第二自然段（感覺春之美）（1）小燕子看到春季里的哪些美景？重申要點句子“為春色平增了很多生趣”。“平增”就是更近一層，本來已經很有生趣了，而燕子的到來，使春季更為生趣盎然了。（2）怎樣理解“趕集似的”？（3）練習配樂有感情地朗誦第二自然段。學習三、四自然段（感覺飛翔美）1）出示自學指導：讀三、四自然段。你感覺到哪一個詞，哪一個句子描繪的美是獨到的。畫下來。2）依據學生自學狀況，指導自學。3）指名報告：預設：1）預設一：“‘唧’的一聲，已由這里的稻田上，飛到那處的高柳下了。”從“唧”能夠領會出，燕子飛得速度很快，仿佛一眨眼就飛過去了。2）預設二：“還有幾個卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，有時沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地漣漪開去。”“沾”字能夠感覺到燕子飛得輕而快。“小圓暈”很美，一圈一圈，閃著彩色的光。4）練習讀背三、四兩自然段。學習第五自然段（感覺停留美）出示自學指導：讀第五自然段。畫下你以為好的句子或詞語指導自學，指名報告。練習讀背第五節。【設計企圖：三四環節設計旨在指引學生感覺燕子不論是飛翔時，仍是停留時，都是那么美麗可愛。這篇課文就是抓住了特色，用適合而優美的詞語來描繪燕子，表達了作者對燕子的喜歡之情。指引學生能夠當堂背誦。】二、