第3節生態系統的物質循環一、教學目標知識目標.物質循環的物質概念和碳循環的過程。.掌握生態系統物質流動的過程和特點。.能量流動和物質循環的關系。能力目標通過引導學生定量地分析某個具體生態系統的物質循環過程和特點，培養學生分析綜合和推理的思維能力。情感目標通過討論“研究生態系統的物質循環”這一教學內容，使學生理解物質不滅的觀點。學習目標1.以碳循環為例，分析生態系統中的物質循環。二.教學重難點.教學重點：分析生態系統中的物質循環.教學難點：說明能量流動和物質循環的關系三、教學方法探究法、講述法四、課時安排：一課時五、教學過程〖引入〗以“問題探討”引入，學生思考回答師提示?！继崾尽窖h利用?！紗栴}〗以“本節聚焦”再次引起學生的思考一．物質循環的概念：組成生物體的等基本元素，在和之間往返循環利用的過程，又稱為生物地球化學循環。歸納相關要點1、這里的“物質”指的是?2、這里的“循環”是指在往返出現？3、循環的范圍是?4、物質循環具有什么特點？引出物質循環和能量流動的關系〖板書〗二、能量流動和物質循環的相互關系能量流動物質循環形式主要以有機物形式流動組成生物體的基本元素在生物群落與無機環境間反復循環特點單向流動，逐級遞減反復循環維持生態平衡，據全球性生物圈范圍生態系統的各營養級聯系能量流動和物質循環二者相互伴隨，相輔相成，是不可分割的統一整體?知識點一碳循環.關于生態系統的物質循環的敘述，不正確的是()A.所說的物質是指組成生物體的C、H、0、N、P、S等元素B.所說的生態系統是指地球上最大的生態系統—一生物圈C.所說的循環是指物質在生物群落與無機環境之間反復出現、循環流動D.物質在循環過程中不斷遞減答案D解析物質循環的實質為元素在生物圈這個最大的生態系統中往復出現、循環利用，在這個過程中物質是守恒的。2．在生態系統中，對碳循環起決定作用的關鍵環節是( )A.微生物的分解作用B.綠色植物的光合作用和微生物的分解作用C.動物的呼吸作用D.煤和石油的燃燒答案B解析生態系統中的碳在生物群落和無機環境之間是以CO2的形式傳遞的，而碳在生物群落間的傳遞形式是有機物。綠色植物的光合作用可以將無機環境中的CO2固定合成有機物進入到生物群落；微生物的分解作用，將動植物遺體和動物的排遺物中的有機物分解成無機物，返回無機環境。所以綠色植物的光合作用和微生物的分解作用在生態系統中，對碳循環起關鍵作用。因此選B。⑥知識點二物質循環與能量流動的關系7.下列關于生態系統中的能量流動和物質循環的敘述，不正確的是（）A.能量流動和物質循環是獨立進行的兩個過程B.能量流動和物質循環是相互依存的兩個過程C.物質循環的進行需要能量的推動D.能量流動的載體是各種有機物答案A解析能量流動和物質循環相互依存，不可分割。物質循環的進行需要能量的推動，能量沿食物鏈（網）流動時以各種有機物為載體。8．下列關于物質循環和能量流動的說法，錯誤的是（ ）A.物質是能量流動的載體，能量是物質循環的動力B.無機環境中的物質可以通過多種途徑被生物群落利用C.通過綠色植物的光合作用，可完成生態系統碳循環D.食物鏈和食物網是能量流動和物質循環的渠道答案C解析物質是能量流動的載體，能量是物質循環的動力，二者相互依存，不可分割，A正確；無機環境中的物質可以通過植物的根部吸收、光合作用以及某些生物的化能合成作用進入生物群落，B正確；