《中國民間美術》教學設計執教者美在民間永不朽——中國民間美術教材分析本節課由民間美術的界定、民間美術主要種類介紹和民間美術的藝術語言特征三部分構成，羅列了年畫、刺繡、風箏、玩具、剪紙等民間美術作品。教學目標1.知識目標：使學生了解民間美術的概念，種類，掌握欣賞民間美術作品的基本知識。2.能力目標：通過欣賞圖片、思考問題、討論問題、發表看法等互動式的探究學習，來培養學生的思維能力和創造精神。3.情感目標：培養學生的團結合作、積極探索的精神。同時，讓學生在欣賞圖片的過程中，討論問題、發表看法，獲得藝術的陶冶和情感的交流，以培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉和熱愛藝術的高尚情操。教學重點民間美術的概念、民間美術主要種類的介紹教學難點如何理解民間美術的藝術語言特征教學方法講授法、電化教學法、演示法教學過程教師活動學生活動【教學過程】組織教學，師生問好。導入新課（一）教師展示布老虎和海豹玩具、播放一段北京傳統廟會視頻導入課題。（創造教學情境）提問視頻中有哪些民間美術種類。課件展示《中國民間美術》以及教學目標。教學目標：明確民間美術的基本概念，了解民間美術的種類（二）、a.請學生看課本找出民間美術的的定義和種類民間美術是廣大勞動人民為滿足自身精神生活的需要而創作，并在他們自己當中應用和廣泛流傳的美術作品。b.教師板書，c.教師出示課件進行總結（定義、種類）。（三）、教師提問學生有哪些民間美術作品？（學生舉手回答）1.臘月三十，貼春聯，門神。a.播放視頻資料木板年畫（門神）的制作過程b.學生談一下看到的過程c.教師講解木板年畫的制作過程—單色與彩色木板年畫d.四大年畫的作品及其各自的特點楊家埠年畫：構圖完整、造型夸張、色彩艷麗、粗壯樸實楊柳青年畫：構圖豐滿、線條工整、色彩艷麗、金粉暈染、富有裝飾性桃花塢年畫：構圖對稱豐滿、色彩艷麗朱仙鎮年畫：線條粗獷、形象夸張、構圖飽滿、色彩艷麗教師提問將木板年畫的顏色去掉，留下框架像何種民間美術形式？（四）、剪紙展示剪紙視頻是學生了解剪紙的藝術特點和表現形式A剪紙的類型和表現方式。單色、染色、套色剪紙B剪紙在生活中的應用剪紙是各種民間美術的基礎。（五）刺繡播放蘇繡作品視頻a.教師講解蘇繡和雙面繡的特點及其欣賞性b.教師講解刺繡的實用性（出示圖片資料）1虎頭帽、虎頭鞋、鞋墊、服裝等典型代表2在日常生活中的應用（六）民間玩具a.出示濰坊風箏，教師講解風箏的意義b.出示圖片（2008吉祥物妮妮）學生欣賞c.其他玩具泥人、面人、皮影等,出示圖片資料，進行講解（七）、民間美術的藝術語言特征?a啟發學生總結：寓意性和象征性b圖片介紹表現方法1諧音2象征3諧形學生練習思考象征法松樹牡丹鴛鴦的象征意義回答提問布老虎是具有特色的玩具理解民間美術是勞動人民創造的，蘊藏著民間美的精神學生活動：通過欣賞課件，明確本節課學習內容和教學目標看課本找出民間美術定義回答問題學生思考有哪些全國知名的民間美術？學生談一下看到的視頻，理解木板年畫的制作工藝回答教師提問？剪紙藝術思考與學習剪紙藝術的魅力和生活中的應用小組回答教師提問聯系圖片思考生活中刺繡的應用何處的風箏最富盛名？濰坊是世界風箏之都！學習思考：泥塑、面花、皮影是民間玩具的代表了解風箏的意義。中國最早發明和使用風箏理解：喜在眼前學生練習思考象征法松樹牡丹鴛鴦的象征意義課堂總結本節課對民間美術進行了欣賞學習，明確了民間美術的基本概念、民間美術的種類和民間美術的藝術語言特征。課后拓展民間元素在現代生活中是怎樣運用的？通過學習了解民間美術的地位，只有民族的才是世界的。學情分析高中生的身心發展水平接近于成熟狀態，自我意識和獨立意識增強,知識和社會素養不斷提高，且具有較強的判斷、辨別、分析問題和較獨立解決問題的能力。但對民間美術的種類接觸較少，對民間美術的藝術語言的特征的知識了解也相對匱乏，亦對民間美術與民間習俗關系的了解知之甚少，因此教師要有意識地引導學生對民間美術不同種類的具有典型、代表、特色、優秀的作品進行鑒賞，領略民間美術的種類、領會民間美術的藝術語言的特征和相關的藝術表現手法，感受和體會民間藝術的美感、塑造健全的高水平的藝術修養、健康高雅的情趣和充實豐富的精神世界。效果分析本課能密切聯系學生的學習生活實際，精心選取典型的美術作品實物與圖片，結合學生已有的生活經歷和體驗創設教學情境，設計符合學生實際的課堂活動，如，以廟會場景導入課程，點明民間美術來源于勞動人民，請學生在生活中例舉：媽媽給我衲鞋墊，美麗的鞋墊既是民間美術作品，又承載了母親的愛。心靈手巧的剪紙作品生活中無處不在。激發學生興趣，調動學生學習的積極性；設計科學合理、有思維價值的問題，讓學生在感悟、討論、交流、辯論中深化自己對民間美術的認識，學會欣賞民間美術作品，樹立民族自豪感，同時培養學生熱愛生活熱愛生活中的民間美術。通過應用使知識與方法得到整合，讓學生運用本課所學知識，立足實際，活學活用，回歸生活，使學生感到學有所獲。既要關注學生掌握美術知識、技能的情況，更要重視對學生美術學習能力、學習態度、情感與價值觀等方面的評價。中國民間美術走向世界，越來越多的外國人喜愛民間美術作品，使同學們堅信：只有民族的才是世界的。教材分析人民美術出版社美術鑒賞高一必修第16課中國民間美術中國民間美術作品,在于讓學生了解我國璀璨民間美術，豐富學生的民間美術文化知識，開闊學生視野，樹立傳承民族文化的意識。本課羅列了民間版畫、剪紙、刺繡、民間玩具等民間藝術形式，通過介紹我國最有代表性的民間美術藝術樣式，了解我國民間美術與民俗的關系，通過欣賞優秀的民間美術作品，來理解民間美術的藝術語言特征。本課的教學重點是讓學生了解中國民間美術中最有代表性的藝術樣式以及民間美術與民俗的關系，使學生充分認識到自己肩負著傳承民族文化藝術的歷史使命。評測練習一．填空題1.民間美術最重要的藝術特征是＿寓意性＿、＿象征性＿。2.我國著名的年畫產地有：＿天津楊柳青＿、＿蘇州桃花塢＿、＿濰坊楊家阜＿、河南開封朱仙鎮＿等。3.剪紙的形式有：＿單色＿、＿染色＿和套色。二．選擇題１．我國著名的民間三大年畫產地是（d）①天津楊柳青②蘇州桃花塢③濰坊楊家埠④無錫惠山A．②③④B．①②④C．①③④Ｄ．①②③２民間美術是我國美術的重要組成部分，它以其獨特的藝術風格深受中外廣大藝術愛好者的青睞。請問民間美術的創作群體是（A）Ａ．廣大勞動人民Ｂ．文人士大夫Ｃ．美術家Ｄ．宮廷畫家課后反思教學的主要功能是教會學生學習，本課通過教師啟發、引導、點撥，調控探究方向，及學生自己合作探究，在寬松的教學情景中開展了豐富的教學活動，讓學生在盡最大學力能夠到達的區域內學習。知識是能力的基礎，能力是知識的升華，升華的途徑是應用與整合。通過應用使知識與方法得到整合，讓學生運用本課所學知識，立足實際，活學活用，回歸生活，使學生感到學有所獲。既要關注學生掌握美術知識、技能的情況，更要重視對學生美術學習能力、學習態度、情感與價值觀等方面的評價。強化內在的激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。課標分析通過講述、演示和欣賞學生明確民間美術的概念，了解豐富多彩的民間美術形式、民間美術藝術特征、民間美術與民俗的緊密關系，是學生明確學習民間美術的重大意義，豐富學生的藝術創造力。本課的教學內容為四大問題層層遞進，通過介紹代表樣式，了解民間美術的種類，民間美術的表現方法，體會民間美術與民俗的關系，民間性的精神。1民間美術的概念。通過民俗活動中的民間美術作品和民間玩具等引出民間美術的概念，理解民間美術的的藝術語言特征。2通過民間美術的概念和特征，引出民間美術中最具代表性的