第二單元做情緒情感的主人部編版：七年級道德與法治下冊（RJ）教學課件第五課品出情感的韻味第1課時我們的情感世界學習目標（1）知識目標：情感與情緒的關系；情感的作用；（2）能力目標：運用多媒體和各種活動創造情境，充分發揮學生的學習自主性，積極參與課堂的討論，倡導自主探究、自主交流，認識我們的情感世界。（3）情感、態度與價值觀目標：

引導學生正確處理學習、生活中的情感問題，保持健康、積極、愉快、樂觀向上的精神狀態。

學習重難點1、重點：情感與情緒的關系；情感的作用。2、難點：

情感與情緒的關系新課導入：運用你的經驗p42

分享情感

導入思考：結合生活實際，選擇下面的一個方面，與同學分享自己的真實情感。（生討論交流，代表發言）

提示：我對班級的情感。有一種關愛和歸屬感。

我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內心世界更加豐富。

今天，就讓我們共同學習——在品味情感中成長。一、豐富的情感活動一：探究與分享P43

情感體驗解說

思考：你有過以下情感體驗嗎?除了上述情感體驗，你在生活中還有過哪些情感體驗?（交流討論）提示：有。例如：對老師、父母、同學和朋友有師生情、親情和友情。對祖國有歸屬感、責任感和愛國之情。正義感——對公正的體驗。當我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執言時，我們可以體驗到正義感。勝任感——對能力的體驗。當我們獨立完成某項任務，得到他人的承認和贊賞時，我們可以體驗到勝任感。責任感——對職責的體驗。當我們承擔角色、接受任務時，我們可以體驗到責任感。

我們每個人的內心都有一個情感世界。關注自己的情感狀態，不斷創造、積累美好的情感體驗，向他人傳遞情感正能量，作為社會的人，我們需要與他人交往，渴望得到真摯的友誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活。情緒和情感解讀歸納活動二：探究與分享P43

思考：上述古詩詞表達了怎樣的情感?在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達?（學生同桌討論交流，代表發言）長太息以拖涕兮，哀民生之多艱。——屈原《離騷》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行》人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。——秦觀《鵠橋仙》提示：憂國憂民的情感，愛國的情感、愛情。例如：樂于奉獻春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。情緒與情感的關系①情感與情緒緊密相關。伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。②情感與情緒也有區別。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。活動三：閱讀材料

情感的復雜性思考：(1)材料表明了一種什么情感？(2)這種情感起到了一種怎樣的作用？解讀情感的復雜性（情感的分類）基礎性情感：安全感；高級情感：道德感；正面的體驗：愛的情感；負面情感：恐懼感；還有兩方面混雜的體驗：敬畏感。

艾青的《我愛這土地》：假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……提示：愛國情感。激勵人們的愛國情感和愛國的行動。二、情感的作用（1）探究與分享P44

情感的作用解說

（1）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關懷；我們參與社會事務離不開責任感、勝任感。

提示：有父母的慈愛，老師的關愛和同學的友愛。我最希望得到被人的關愛，希望更有責任感。我會努力回報別人的關愛，努力學習，認真生活。思考：（1）回顧你的成長經歷，讓你體驗深刻的情感有哪些？（2）你現在最希望獲得哪些情感？你會怎樣的方式表達你的情感需要？（2）探究與分享P44解讀教數學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕他，可現在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我帶來他親手包的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心的喝了。現在，數學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數學作業，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。思考：（1）”我“對張老師的情感有哪些變化？這些變化對”我“學數學有什么影響？

（2）情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。

情感的作用提示：

態度轉變、對老師的情緒變化。我對張老師有害怕到喜歡，我感覺到安全感和信任感等，從而影響我喜歡學習數學。（3）閱讀感悟P44—45解讀思考：（1）

為什么錢學森要感謝他的愛人？這種情感對他有什么影響？

（3）情感在影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。它也與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

情感的作用提示：

音樂給錢教授幫助，讓他產生一種愉悅的情感。

在“國家杰出貢獻科學家”的授獎儀式上，錢學森說:“我還要利用這個機會表示對我愛人蔣英同志的感激…蔣英是干什么的?她是女高音歌唱家，專門唱最深刻的德國古典藝術歌曲，正是地給我介紹的音樂藝術以及這些藝術里包含的詩情畫意和對于人生的深刻理解，使得我豐富了對世界的認識，學會了藝術的戶廣闊思維方法。或者說，正因為我受到這些藝術方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機械唯物論，想問題能夠更寬一點、活一點，所以在這一點上我要感謝我的愛人蔣英同志。”在談到文藝對科學思維的啟示和開拓作用時，錢學森說:“在我對一件工作遇到圍難而百思不得其解的時候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗，得到啟示。”（4）探究與分享P45解讀思考：

（1）

在上面的情境中，“我”對媽媽的情感發生了怎樣的變化？（2）

為什么會發生這些變化？

（4）讓我們知道，情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻、我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

情感的作用提示：

注意不同時期，我們對媽媽的需要不一樣，從而產生不同情感。從小時候對媽媽要求到后來關心媽媽。從需要媽媽的愛，到我們愛媽媽，關心媽媽。（5）拓展空間P46能力提升思考：過反自已的情感世界，進行自我價價。選擇一個你喜歡的人，嘗試通過各種合法渠道了解他的情感世界，與同學分享你從中獲得的啟示。提示：我的優點：情感豐富，對任何事情都很敏感。我的缺點：比較粗心，心思不夠縝密，不善于表達哦自己的真實情感。我想做怎樣的人：熱情、大度、人人喜愛的人。課堂總結：1、通過本節課的學習，同學們一定很有收獲吧

（學生談收獲，暢所欲言）提示：

我們學習到情感與情緒不是一樣的，它們二者是有聯系和區別的。在生活、學習中，我們要利用好情感對我們的作用，培養正面的情感體驗，克服負面影響。讓豐富的情感世界使我們的學習、生活更加美好。2、教師總結（板書設計）我們的情感世界豐富的情感情感的作用情感體驗情緒與情感情感的復雜性精神需求價值判斷想象力、創造力生命成長習題鞏固：1．習近平在昆明親切會見怒江州貢山獨龍族、怒族自治縣干部群眾代表時說：“全面實現小康，一個民族都不能少！”這反映了他熱愛少數民族的一份情感。下列有關情感的作用表述錯誤的是(

D

)A．我們通過情感來體驗生命B．我們通過情感來體驗生活C．情感讓我們的內心世界更加豐富D．情感具有相對穩定性2．情緒與情感緊密相關。下列分析正確的是(

C

)①情感來源于情緒反應的逐漸積累和發展②情感是一種有比較穩定傾向的情緒③我們要學會并善于調控自己的情緒④情緒是短暫的，不穩定的A．②③B．③④C．①②D．②④

課后作業：

情緒與情感的區別與聯系分別是什么？提示：

①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。②情感與情緒也有區別。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。53、無論個人環境有何不同，有一點，他們所生活的世界都是由他們自己造成的。

54、成為一個成功者最重要的條件，就是每天精力充沛的努力工作，不虛擲光陰。

55、人類心靈深處