走一走，再走一步第

四

單元作者莫頓·亨特

學習目標1繼續練習默讀，提高閱讀速度，并勾畫關鍵語句，梳理故事情節，整體把握文章。品味文中的心理描寫，把握人物心理變化的過程。2結合自己的生活體驗，思考并實踐文中所揭示的人生經驗。3

在人生的道路上，我們常常會遇到意想不到的困難，怎樣對待和克服困難是我們必須要面對的人生課題。今天，我們來學習“孤膽飛行員”莫頓·亨特的《走一步，再走一步》，從莫頓·亨特小時候的脫險經歷中尋求啟示吧。情境導入灼人（

）恍

惚（

）

抽

噎（

）附和（

）

突

兀（

）

參差不齊（

）驚慌失措（

）

哄堂大笑（

）1

給下面的加色字注音，并當堂熟記于心。zhuóhuǎng

hūyēhèwùcēncīcuòhōng預習檢查參差不齊：哄堂大笑：恍

惚：抽

噎：變化莫測：形容很不整齊或水平不一。形容全屋子的人同時大笑。神志不清，精神不集中。一吸一頓地哭泣。形容事物變化多端，不能預測。2

詞語積累，當堂熟記。3請你用10個字左右說出本文敘述的事件。4寫出在父親的指導下，“我”每往下爬一步時的心理感受。父親鼓勵“我”一步一步爬下懸崖。

明

確“我”頓時有了信心——“我”的信心大增——“我”產生了一種巨大的成就感。

明

確這是脫險后的自慰，對父愛的體驗和感激，戰勝困難的自豪等的淚水。5文中的“我”最后脫險了，撲進父親強壯的臂彎里卻哭了，這是為什么？告誡人們要一步一步戰勝困難，不要急于求成，更不能畏懼困難。

明

確

明

確6從課文內容看，文題《走一步，再走一步》是什么意思？時間：一個酷熱的七月天

地點：費城人物：“我”、父親、小伙伴（包括“我”最好的朋友杰里）。起因：小伙伴們當時厭倦了玩彈珠等游戲，所以要尋覓其他好玩的事。經過：“我”因膽小被困在懸崖上進退兩難。結果：經過父親的鼓勵和指導，“我”順利爬下懸崖，擺脫困境，受到啟發。初讀感知默讀課文后，快速回想課文內容，用六要素法概括文章內容。１示例1：費城一個酷熱的七月天，和“我”一起玩的五個小男孩因為厭倦了玩彈珠游戲，就想去爬懸崖，“我”也跟著去了。當“我”爬到懸崖的一處巖石上時，由于害怕，陷入了進退兩難的境地，小男孩們卻棄“我”而去。最后在父親的指導下，“我”擺脫困境，爬下懸崖。（1）按照“起因—發展—高潮—結局”的方式進行復述。（2）按照“冒險—入險—脫險”的方式進行復述。跳讀課文，多角度復述。任選下面的一種方式在組內進行復述：2示例2：費城一個酷熱的七月天，不甘心被叫“膽小鬼”的“我”跟隨一起玩的五個男孩子去爬懸崖，可是卻在爬懸崖途中的一塊巖石上陷入了進退兩難的境地，最后在父親的引導下“我”才一步一步爬下了懸崖，順利脫險。（1）時間變化的標志性語句：如“一個酷熱的七月天”“然后他們出發了”“幾分鐘后”“時間在慢慢地過去”“暮色中”等。（2）空間轉變的標志性語句：如“最后來到一塊空地上”“直到其他孩子都爬到了上面”“我努力向他們爬過去”“我緊貼在一塊巖石上”等。從以上信息可以看出，本文是按照時間順序展開敘事的。合作探究畫出標志時間變化和空間轉變的語句，理清寫作順序。1明確本文的心理描寫很有特色，心理變化過程其實也是“我”心理成長的過程。從最初的猶豫不決，到渴望像其他孩子一樣勇敢、活潑；從爬上懸崖后的膽怯、恐懼，到孩子們離開后的孤立無援、麻木恍惚；再到在父親的引導下，一步步建立自信，最終收獲成就感和人生經驗。畫出描摹人物心理的語句，體會其真實、細膩的特點。2明確“我”遇險時心理變化的過程。二

暈眩哭泣三

神情恍惚害怕和疲勞一

猶豫不決滿頭大汗渾身發抖這段環境描寫，寫出了時間的變化，推動了故事情節的發展；同時，這一段還帶有很強的主觀性，是“我”的情感心理的外化。時間本來是勻速地走過，因為“我”的焦急，時間似乎慢下了腳步，顯得“慢慢地”，太陽的光影也在“慢慢”拉長，更突出了等待的漫長和“我”心理上的無助感。領會動作、環境描寫的作用。如何理解“時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨”這段環境描寫？3明確重點閱讀父親引導“我”脫險的過程和最后一段的議論，調動自己的生活經驗，理解“走一步，再走一步”的內涵。從這篇課文中，可以學到作者小時候在那道懸崖上所學到的經驗，這是戰勝一切艱難險阻的人生經驗。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理：無論遇到怎樣大的危險和困難，只要把它分解開來，分解成一小步一小步，困難就會一步步地解決掉。標出有助于理解課文主旨的關鍵語句，如議論句，體會文章的主旨。4明確“我”爬下懸崖時心理變化的過程。1最初：毫無信心3隨后：信心大增2繼而：信心萌發4最后：巨大的成就感我不行我會掉下去我會摔死的這看起來我能做到再一次，我做到了有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺在人生的道路上，不管面對怎樣大的困難，只要把大的困難分解為小的困難，一個一個地認真解決，終會贏得勝利。請結合文章最后一段，說說你對文題《走一步，再走一步》的理解。5指

導拓展延伸一句古語說得好，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。人的一生少不了經受挫折與磨難，但也正是在戰勝困難的經歷中我們的人生才變得充實而有意義。正像歌中所唱“不經歷風雨，怎能見彩虹”，讓我們面對困難，鼓起勇氣，大聲地對自己說一遍：“走一步，再走一步”。這個問題討論時也許有爭議，但同學們應該傾向于更喜歡文中父親的做法，因為孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長久之計。父親指導兒子獨立走下來，恰恰是讓兒子經過這種歷練增加獨立克服困難的勇氣和經驗。在我們的生活中，家長、老師也給了我們很多這樣的指導。

討論：假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一邊安慰“我”，一邊爬上石架，把“我”扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？明確

你在生活中曾經遇到過什么困難？當時你是怎么對待的？結果如何？如果現在碰到這種情況，你會怎么辦？

繼續組織討論，請結合自身生活體驗進一步拓展思維，深刻領悟文中啟示。

如何克服人生道路上遇到的各種困難？關鍵是化整為零。大困難是