診斷學肺部體征46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。診斷學肺部體征診斷學肺部體征46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。肺部體征第二軍醫大學附屬長征醫院黃海呼吸系統疾病常見癥狀咳嗽咳痰coughexpectoration胸痛chestpain呼吸困難dyspnea咯血hemoptysis一、創業教育與專業教育嵌入式融合的基本原則（一）以學科專業特點為基礎良好的專業教育是創業的基礎。創業需要有具體的方向，而方向的選擇正是源自于對相關專業領域的認知和了解。因此，創業教育不能脫離專業，更不能是簡單的通識教育。創業教育要以專業教育為基礎，以市場為導向，適應社會經濟發展的變化，對學生的知識、能力、素養進行解構，搭建起社會與學校、專業與經濟的聯動關系。（二）以創新意識與專業知識并舉為導向創業教育的根本在于培養學生的創新意識，提高學生的創造力、洞察力和解決實際問題的能力，從而在學習和工作中能夠創造機會，識別機會，抓住機會。把創業意識教育和專業知識教育結合起來，齊抓并舉，可以幫助學生更深入地了解專業知識的用途，提高學生專業學習的積極性，使學生能夠運用動態、發展的眼光理解其所學的專業，促進學生專業創新思維的發展，培養學生創新創業的意識和心理品質。（三）以培養學生的終身發展能力為目標創業教育的目的在于培養適應社會發展的人才，其核心價值在于引領學生利用專業技術創造社會價值，將知識轉化為生產力。專業知識要隨著科技的進步而不斷地更新，創新創業也要受到社會、經濟、政治環境等多種因素的影響，只有不斷地適應社會發展，才能更好地實現個體的需要。二、創業教育與專業教育的嵌入式融合模式（一）具體內容1.創業意識的嵌入。創業意識是指在創業過程中起內驅動力作用的意識傾向，它包括創業的需要、創業的動機、創業的興趣、創業的理想、創業的信念等要素，是創業素質的重要組成部分。把創業教育中的商機意識、轉化意識、戰略意識、風險意識等內容進行分解，嵌入到課程教學的全過程之中，可以實現創業教育與專業課程教育的意識性融合。2.創業知識的嵌入。創業教育的精髓是創新與創造。以專業課程內容為基礎，引導學生從本專業開始培養創新精神，將創業教育的內容與專業教學的內容有機地結合起來，將SMART原則、SWORT分析、蒂蒙斯創業三要素等基本的創業知識嵌入到專業課程體系之中，重新設計全方位的課程體系，為學生提供與專業學習緊密聯系的創業理論、創業知識、創業技能和創業方法，可以實現專業教育與創業教育的知識性融合。3.創業技能的嵌入。創業技能是學生的專業知識積累、創業意識、職業素養、實踐能力、身心素質等多個方面的綜合能力的體現，是提升學生的生存能力、就業能力、創業能力，實現人生價值的核心能力。通過首創、冒險精神、創業能力、獨立工作以及社交、管理等相關創業技能的嵌入，可以實現專業教育?c創業教育的技能性融合。（二）嵌入路徑1.知識的模塊化銜接。結合專業學科的特點來設置專業知識模塊，并依托專業背景將專業知識及成果的產業化動態以及與該專業密切相關的創業知識模塊進行有機結合（圖1）。2.教學方式的融合化銜接。采用“互動+體驗”的教學方式，即通過教師與學生互動、學生與學生互動、課內教學與課外自學互動、教學與考試互動等方式，將創業體驗融入到日常教學過程之中，在案例分析、小組協作、項目博弈、經營競賽等體驗式教學下強化學生創業能力和實戰能力的訓練，激發學生創業欲望，全面提高學生的創業素質和能力。3.實訓的仿真化銜接。通過設立“模擬創業公司”，由學生自主選擇組建創業團隊、自己創辦模擬公司、自己尋找創業項目、自己設定“模擬公司”的運營項目和崗位職責、自己進行公司經營管理、提升學生的創業實踐能力。4.實踐能力的社會化銜接。一是建設校外學生創業實踐基地，拓展學生創業實習活動的空間；二是鼓勵學生利用假期等課余時間，積極參與創業實習的崗位學習。三是定期進行前沿科技成果展示，吸納有濃厚創業興趣的學生。四是通過舉辦各類的創業競賽、創業報告會等形式多樣的課外創業文化活動，培養學生創新創業必備的核心素質。5.考核體系的多維度銜接。除了現行的一些獎勵內容，如給予學生適當學分獎勵、對獲獎項目的指導教師給予適當獎勵、對參與指導創新創業教育的教師折算一定的工作量等等，還應根據不同專業自身的特點，結合人才培養目標、人才培養過程和人才培養結果設立多維度考核系統。三、需要注意的問題（一）結合學校特點制定創新創業人才培養模式學校要結合學科特色和地方區域經濟發展的實際需求，從學生自身發展和創業需求出發來完善專業教育和創業教育相融合的課程體系，設計出適應不同學生需求、不同學科背景的創業教育形式，使創新創業元素有效嵌入到專業教學過程之中，進行針對性和特色化的創新創業教育。（二）形成學校、企業、政府三方形成良好的聯動機制政府部門要積極出臺相關政策來推進創業教育與專業教育的融合，做創新創業者的“后臺服務器”。企業應充分發揮其在生產實踐等方面的優勢，將員工選拔和培養的端口前移至學校，與學校共同開展創業教育的相關教學工作。學校要做好與政府、企業的溝通和合作工作，為學生創業素質的培養創造良好的條件，鼓勵學生積極實踐，自主創業。（三）創建專兼結合的師資隊伍高校可以從校內和校外師資建設兩個方面著手，構建一支專兼職結合的創業教育師資隊伍。一方面通過進行創業教育培訓，如給予教師一定的創業實踐機會、參加創新創業領域學術交流的機會等，從而幫助教師提升其創業實踐能力。另一方面可以從校外聘請一些創業者、企業家、技術創新專家，尤其是有過創業經歷的本校校友進學校、上講臺，作為學生的創業導師與學生交流創業經驗。語法是英語的框架結構，沒有語法，語言便會混亂，缺乏交流的一致性。在初中階段，學生的英語學習已經從簡單的詞匯認識和日常交流，提高到語言知識和語言技能的運用。因此，語法教學是幫助學生學好英語的關鍵。在此，筆者結合自身教學實踐，探討初中英語的語法教學方法，與各位英語教育工作者共勉。一、語法教學的首要目標——激發學生興趣興趣是最好的老師。而且英語語法是單純的理論知識，固定、死板的知識框架和內容體系，使得語法學習在大多數學生看來是一種枯燥、見效性慢的學習過程。因此，作為教師，應當探索多元化、靈活性的教學方法，培養學生對語法的學習興趣。在許多常見的語法教學方法中，教師都可以滲透一些趣味元素，為學生在語法的學習中營造輕松、愉悅的氛圍。例如在比較級的學習完成之后，教師可以進行一個趣味實踐活動，讓學生就現在課堂中的各種元素，進行比較級練習。如不同學生間的身高比較、興趣比較、學習成績比較、年齡比較等等。這樣從貼近學生生活的角度出發，不僅增加了學生的熟悉感，調動了學生的積極性，還可以做到英語知識在生活中的活學活用，為寫作表達提供豐富的素材。二、靈活多變的教學方法——提高教學效率1.多媒體教學法多媒體教學法已經開始走入學生的學習生活中，它通過視頻、圖片、音樂等形式對信息進行處理加工，可以讓枯燥乏味的知識變得形象生動。因此，在語法教學中，我們可以運用多媒體來幫助學生進行學習。2.話題討論法單純地講解語法知識，進行語法訓練，會使得課堂教學枯燥乏味，學生的學習效果也會很差。如果我們把語法知識放入具體的語境中，比如讓學生根據剛剛所學的語法知識，開展一個有趣的話題討論，這樣不僅可以鞏固所學的語法知識，更可以在相互交流中提高學生的學習熱情，加強對英語的實踐應用。3.巧用諺語法我們的漢語中存在許多諺語，這些諺語簡單精練卻蘊含了很多道理于其中。而英語中許多句子也如我們的漢語一樣，教師可以將這些諺語作為語法范例，不僅可以激發學生的學習興趣，還可以幫助學生輕松記憶語法知識，學習許多道理。例如：①Factsspeaklouderthanwords.事實勝于雄辯。（比較級）②Honestyisthebestpolicy.誠實為上策。（最高級）③Anappleadaykeepsthedoctoraway.一天一蘋果，醫生遠離我。（復合賓語）4.公式法語法知識看似繁瑣，但是它仍然呈現出系統性，教師在教學中，可以將呈現規律性的知識進行總結，將其演化成一種固定的公式，幫助學生掌握一類知識。例如過去分詞形式，它的難點在于不規則動詞的過去分詞。為了讓學生記憶得條理化、系統化，教師可以讓學生在日常的學習中，把見到的不規則動詞進行以下歸類，即根據不規則動詞的原形、過去式、過去分詞，將它們分為：AAA型，如let,let,let;ABB型，如hear,heard,heard;ABC型，如see,saw,seen;ABA型，如come,came,come.5.口訣記憶法為了幫助學生進行語法記憶，筆者通過查找資料，結合自身教學經驗，總結出一些有益于學生記憶的語法口訣。學生們學習語法后，可以根據口訣加深記憶。例如在對時間名詞前的介詞進行學習時，可以讓學生根據下面的口訣進行記憶：年月周前要用in，日子前面卻不行。遇到幾號要用on，上午下午又是in。要說某日上下午，用on換in才能行。午夜黃昏要用at，黎明用它也不錯。At也在時分前，說“差”用to，說“過”用past。語言的學習本身就是一個人認識語言規律和實踐的過程，而教師就是這個過程的引路者。在日常教學中，教師應當不斷探索新穎多樣的方法，激發學生的興趣，提高教學效率，幫助學生輕松掌握語法知識，為英語學習打下夯實的基礎，從而全面提高學生的英語能力。肺部體征第二軍醫大學附屬長征醫院黃海呼吸系統疾病常見癥狀咳嗽咳痰coughexpectoration胸痛chestpain呼吸困難dyspnea咯血hemoptysis咳嗽、咳痰常見病因:呼吸道疾病胸膜疾病心臟病:二尖瓣狹窄、肺梗塞中樞性因素咳嗽、咳痰咳嗽的性質干性咳嗽濕性咳嗽咳嗽、咳痰咳嗽的時間和規律突然發生的咳嗽慢性咳嗽發作性咳嗽周期性咳嗽咳嗽、咳痰咳嗽的音色聲音嘶啞聲音低微聲音高亢咳嗽、咳痰·咳痰的性狀與痰量伴隨癥狀胸痛常見病因呼吸系統疾病心血管疾病縱隔及食道疾病