四級輔導——

聽力短文

篇數：三篇短文，題目：3-4/篇/10，體裁：一般體裁各不相同:

記敘文、說明文和議論文篇幅:比過去明顯加長了，平均250詞/篇題目類型：細節題、推斷題、態度題、數字題、主旨題記敘文：主要包括新聞、故事、人物傳記等考查的細節題較多注意關鍵信息，如時間、地點、人物、原因，以及人物傳記中對人物有重大意義的事件考生應快速瀏覽選項，推測出短文的大致內容，聽錄音時把注意力集中在關鍵信息上。說明文：主要包括文化教育類、社會制度類和科普研究類文章。由于說明文所涉及的內容相當廣泛，考生應注意平時多閱讀、多積累，擴大自己的知識面，尤其要注意西方文化與本國文化不同的地方，以及科學技術的新發展、新變化。文化教育類和社會制度類短文雖然題材廣泛，內容通俗易懂，句型結構較簡單。可通過篇首或篇尾的主題句推測文章內容。科普研究類文章往往是考生比較陌生的話題，句型結構較復雜，也會經常出現生僻詞。但是此類文章的題目一般都較簡單，細節題較多，考生可邊聽邊看題目選項，捕獲關鍵信息，放棄無關緊要的信息和聽不明白的詞。議論文：主要是社會現象與問題類的文章，題材也很廣泛在聽錄音時，應快速瀏覽選項，預測短文內容。聽時注意作者的觀點態度以及支撐其觀點所列舉的事實和數據。在做題時應根據所聽到的內容選擇最佳選項，千萬不能根據自己的主觀想法推測。這類文章的主題句一般在段首或段尾，設置的問題多是主旨大意題和造成現象問題的原因類題。考生應集中注意力聽清主題句，并預讀選項、預測問題，帶著問題聽錄音。記敘文細節題關鍵信息，如時間、地點、人物、原因，以及人物傳記中對人物有重大意義的事件說明文篇首或篇尾的主題句推測文章內容細節題較多，考生可邊聽邊看題目選項，捕獲關鍵信息，放棄無關緊要的信息和聽不明白的詞文議論聽時注意作者的觀點態度以及支撐其觀點所列舉的事實和數據。主題句一般在段首或段尾設置的問題多是主旨大意題和造成現象問題的原因類題。在做題時應根據所聽到的內容選擇最佳選項，千萬不能根據自己的主觀想法推測。考生應集中注意力聽清主題句，并預讀選項、預測問題，帶著問題聽錄音。正確的聽音技巧和解題方法1、了解并熟悉提問方式。在聽力測試短文部分，就文章內容所提問題主要有3種情況，其提問方式分別如下：

a)主題題型/主旨題

Whatisthemainidea/topicofthepassage﹖

Whatdoesthepassagefocuson﹖

Whatdoesthepassagemainlytalkabout﹖

Whatisthepassagemainlyabout﹖

Whichofthefollowingisthebesttitleofthepassage﹖

Whichtopicdoesthepassagemainlydiscuss﹖

Whichofthefollowingstatementsbestexpressesthemainidea﹖b)針對具體細節提問/細節題

Accordingtothepassagewhat/when/which/who/why/how/did/was/would?...﹖

Whichofthefollowingstatementsistrue/nottrue﹖

Whichofthefollowingbestdescribes...﹖

Whichofthefollowingismentioned/notmentionedinthepassage﹖

Whichofthefollowingisdiscussed/notdiscussedinthepassage﹖

c)

針對內在含義提問/推斷題

Whatcanyouinfer/notinferfromthepassage﹖

Whatdoesthepassagemainlysuggest﹖

2、搶讀選項，預測文章內容&問題。3、聽清主題句，把握文章的主題思想。第一句、第二句和最后一句4、

邊聽邊記，抓住關鍵信息。段落理解的重要任務是確定關鍵句和關鍵信息，凡是在選項中重復到的原句都應當做標記；文中反復出現同一單詞或同一類單詞,也值得注意,包含與這類單詞的選項能較好的體現中心,通常是正確答案5.題目順序是嚴格按照段落的前—中—后順序設計的，聽錄音時可以邊聽邊掃描選項，依次進行；6.重視敏感小詞轉折小詞：But，However，Nonetheless，Nevertheless，Otherwise，Yet，Other，Another，Unfortunately.因果小詞：原因Because，As，Dueto，Thanksto，Since，Now

結果So，Asaresult，Therefore，Thus，Hence，Reasonwhy某人說話Said，Told，Discovered，Found，Showed，Indicated.

7.抓數字時間出現年代,時間,數字中的任何一種,文章中的數字時間肯定是考試重點文章中出現2個以上的數字時間,該句肯定含有答案；數字時間定位包括年代定位和過去現在對比定位2種數字時間和比較級最高級組合在一起的時候,或是數字時間出現在文章的開始和結束時,答案肯定在附近.

短文理解五大應答技巧短文聽力難度較大，主要體現在以下幾個方面：1.語速提高。根據正式實施的英語考試新大綱，四級聽力的語速要求由原來的每分鐘120詞提高到每分鐘150詞。2.篇幅較長。3.信息量大。聽時抓不住中心，記不住要點。4.生詞干擾。出現生詞時，考生容易心慌，方寸大亂。針對以上問題可采用以下技巧：1.聽音前預測問題。一篇短文出題的地方僅三四個，如果能預先估計出要考那些內容，聽的時候就心中有數，有的放矢。故在聽錄音前迅速瀏覽一遍題目及選項是很重要的。2.掌握提問規律。短文的問題類型比較固定，一般從以下幾個方面提問：

1）短文的中心思想、主題。這類問題每年都會考到。需要考生抓住文章的主題句和一些表示文章結構的詞，對短文有個大概的了解。主題句一般出現在每段開頭、結尾，聽音時要注意。此外，還應該注意下列幾類詞：表示并列、遞進、示例的詞Andalso,likewise,furthermore,moreover,inaddition,what’smore,forinstance表示轉折的詞But,however,otherwise,inspiteof,nevertheless表示短文層次和先后關系的詞First,second,third,finally,before,after,next,then,inconclusion,accordingly表示原因和目的的詞Because,therefore,since,as,for,asaresult,consequently2)短文中出現的時間、數字、頻率和地點等。

3）短文中出現的人物及其身份、職業和特點等。

4）短文中的人物對某事所持的觀點，或者短文作者在短文中所表達的觀點。3.聽時做好筆記。可以準確地記住短文的有關內容，并消除選項過多造成的干擾。4.排除干擾。短文聽力的信息量大，即使有聽不懂的地方也不一定影響做題，因為根據聽懂的部分，運用一定的邏輯推論仍然可以把題目做出來。5.了解短文的特征，考察重點和各種題型。從結構來看，開頭二三句話可視為段首部分，接下來是具體內容部分和結尾部分。段首部分通常為短文的主旨所在，與短文的主要脈絡相關。中間部分為具體內容部分，涉及到許多細節，應根據問題選項有目的地加以把握。結尾多為短文的總結性部分，最后一句話通常為文章的核心。四級聽力短文理解應急高招：

一、不聽而猜適用于根本一點也聽不懂的題1、四個選項中：有唯一的一個結構比較復雜的選項，就是它；若有兩個選項結構都比較復雜，那么含有從句（賓語從句多見）、并列或因果關系的句子優先選擇。2、四個選項的結構都比較簡單的話，優先選擇有更多修飾詞的，機率更大一些。3、四個選項中有特殊詞的選項，例如：maybe、various、possible、variety、effect等（或者一些常考的高頻詞匯）則可能性比較大。

應急高招：二、根據聽到的部分來猜

適用于大部分的考生，因為大部分的學生都是可以聽到或者是聽懂部分的單詞乃至句子，但是連貫不起來，整個段落的意思還是不清楚，就可以使用這種技巧。1、四個選項中只有一個單詞聽的懂，那就是答案。2、四個選項中有兩個選項都聽到了，哪一個聽到的更多些，哪個就是答案（這與對話部分技巧正好相反），也包括同義詞的轉換；但是如果聽到的部分與選項的含義明顯不符，尤其是相反，比如選項是肯定的，而聽到的是否定的，不可選，應用其它技巧；

集中聽到的選項優先，這就是說比如你聽到了3個單詞，兩個集中在一個選項中，那么選這個的可能性大。3、四個選項有3個甚至4個都聽到了，則根據題的位置和順序來答題：

題的位置指的是第幾題，是段落開頭的，中間的，還是最后的，聽到的順序指的是先聽到A還是B還是C還是D，將它們排一個表，例如：

11.(開頭的)A

3

B

1

C

2

D

4

11題是開頭的題,而且你先聽到的是B,那么答案就是B;

12.(中間的)A

3

B

1

C

2

D

4

12題是中間的題,那么你就不能選先聽到的B和后聽到的D,要在A和C中選一個;

13.(最后的)A

3

B

1

C

2

D

4

13題是最后的題,而你最后聽到的是D,理所當然選則D。應急高招：三、分析選項特點第一招：與主題不一致的選項不要選—相關性一是要與整篇短文的主題一致。根據各題選項內容我們往往可以大致推測出短文的主題，如果某一選項明顯與短文主題不相關，那么該選項往往不是答案。二是要與選項所在題目的主題一致。與其他三個選項內容明顯不同，即與該題主題明顯不相關選項往往不是答案。

第二招：相反的選項必有一個為答案四個選項中，如果有兩個選項意思明顯相反，那么其中往往有一個為答案。

24.[A]Bothliveoncampus.[B]Bothliveoffcampus.

[C]Themanlivesoncampus;thewomanlivesoffcampus.

[D]Thewomanlivesoncampus;themanlivesoffcampus

第三招：相近的選項均不是答案四個選項中，如果有兩個選項意思明顯相近，那么這兩個選項往往均不是答案。第四招：包含其他選項的選項不是答案有的選項的含義明顯包含另一個選項的含義，那么該選項往往不是答案。第五招：不符常理的選項不要選有的選項明顯不符合該對話情景下的常識或常理，那么該選項往往不是答案

(06-6PassageOne)

【預覽選項】

11.[A]Socialwork.

[B]Medicalcare.

[C]Appliedphysics.

[D]Specialeducation.

12.[A]Thetimelyadvicefromherfriendsandrelatives.

[B]Thetwo-yearprofessionaltrainingshereceived.

[C]Herdeterminationtofulfillherdream.

[D]Herparents’consistentmoralsupport.

13.[A]Togetthefundingforthehospitals.

[B]Tohelpthedisabledchildrenthere.

[C]Totraintherapistsforthechildrenthere.

[D]Tosetupaninstitutionforthehandicapped.【聽前預測】

預覽三道題各選項，由medicalcare（醫療護理）,hospitals,以及therapists（治療專家）可推測本文可能與醫療工作有關；而由specialeducation（特殊教育），disabled（殘疾的）和handicapped（殘疾的）可推測本文還可能與殘疾人特殊教育有關，但12、13題各選項并沒有涉及到任何有關教育的問題。因此綜合來看，本文主題很可能是關于殘疾人的醫療工作。

11．四個選項均是某一學科領域，由前面對主題的分析可推斷本題答案為[B]Medicalcare的可能性較大，聽音時再確認具體是哪個領域。

12．選項特點表明本題很可能是關于影響“她”做某種決定的因素（friendsandrelatives,parents,training,determination）。聽音時主要判斷是來自“誰”的因素。

13．選項均為不定式形式，表明本題很可能是考查某事的目的或原因。[A]是有關資金問題，偏離主題，不大可能為答案。聽音時需留意以下要點：helpdisabledchildren；traintherapists；setinstitutionforhandicapped。

方法總結預讀選項預測內容預測問題帶著問題聽錄音集中注意聽首句、末句、首段、末段邊聽邊記具體的短文聽力訓練辦法：在歷年考題中選取10-20篇不同題材和不同體裁的文章，依據以下幾個步驟，橫豎結合來進行精聽訓練。Step1：第一遍聽磁帶時認真做題，對所聽的每段文章都認真仔細模擬考場氛圍，留出預讀選項時間：練習快速掃描選項的能力（速度）

預測內容和問題，分析選項特點（質量）做完后注意統計對錯個數

Step2：脫離文字材料再聽3-5遍磁帶。此時絕對不允許照著文字材料聽，應該反復使用重復鍵，盡最大努力聽懂全文內容。聽第5遍或第6遍的時候，可以一邊聽一邊將全文筆錄下來，然后對照文字材料，看看筆錄有什么問題，分析聽不懂的原因，是語音、詞匯還是語法？然后有的放矢地加以解決。Step3：在足夠熟悉此段落中的內容后，打開文字材料，一邊聽錄音一邊看：在段落中找到相應考點和問題答案，并仔細體會，分析自己為什么被某些干擾項誤導。Step4：跟著磁帶大聲朗讀，以提高自己的語速。如果自己的語速能基本跟上聽力材料的語速，再做同類型題目，困難就不大了。練習過程中有一些事項值得我們注意，請大家養成良好的習慣，盡量避免很多同學都曾有過這樣的感覺，經過大量練習提高也并不明顯，有時沒聽懂，有時甚至覺得聽懂了，做題時卻無從下手。于是有些同學干脆就對這部分徹底放棄。這是因為他們大多有以下幾種不正確的練習方式：

1.鴕鳥式聽法。很多