在這個地方，有一副對聯(lián)。聯(lián)曰：1ppt課件收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

河南南陽市的臥龍崗

2ppt課件你準備好了嗎？背誦一首詩歌認識兩個形象把握三個角度蜀相杜甫3ppt課件《蜀相》杜甫文安一中：張曉輝4ppt課件學習目標體會詩人對諸葛亮“出師未捷身先死”的痛惜和對他為國為民鞠躬盡瘁死而后已精神的贊揚。結合歷史背景，體會“老臣心”是怎樣的一種情懷。5ppt課件《蜀相》是唐代偉大詩人表達了詩人對蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報國的稱頌以及對他出師未捷而身死的惋惜之情。詩中既有尊蜀正統(tǒng)的觀念，又有才困時艱的感慨，字里行間寄寓感物思人的情懷。6ppt課件諸葛亮（公元181--234年），字孔明?，樼痍柖迹ń裆綎|省沂南縣）人。三國蜀漢政治家、軍事家。他曾經為劉備制定了一系列統(tǒng)一天下的方針、策略，輔佐劉備振興漢室，建立了蜀漢政權，形成了與曹魏、孫吳三足鼎立的局面。劉備去世后，諸葛亮又輔佐他的兒子劉禪，多次出師北伐中原，因身心交瘁，積勞成疾，最后死于軍中，實現(xiàn)了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的鏗鏘誓言，贏得了后世人們的景仰和推崇。7ppt課件建安四年(199年)，19歲的諸葛亮與友人徐庶等從師于水鏡先生司馬徽。劉備屯兵新野時，徐庶為幕僚，向劉推薦諸葛亮。劉備三顧茅廬，諸葛亮才與其相見，并立刻提出了著名的《隆中對》。即占據(jù)荊、益二州，聯(lián)合孫權，對抗曹操，統(tǒng)一天下的建議，深得劉備的贊賞。自此開始輔佐劉備。后助劉備敗曹操于赤壁，佐定益州，使蜀與魏、吳成鼎足之勢。曹丕代漢為帝后，劉備也稱帝，諸葛亮出任丞相，總理國家大事。

8ppt課件章武三年（223年），劉備在永安病危，召諸葛亮矚托后事。后主即位，諸葛亮受封武鄉(xiāng)侯，建立丞相府以處理日常事務，又兼任益州牧。當時，全國的軍、政、財，事無大小，皆由諸葛亮決定。在公元228年至234年先后指揮五次北伐曹魏。建興十二年（234年）八月，諸葛亮患疾病，暴卒于前線，時年五十四歲。他死后葬在陜西勉縣定軍山下。他在遺囑里要求依山造墓，墓穴能容下棺材就行，入殮時穿平常的衣服，不需要隨葬器物。

9ppt課件10ppt課件

三顧堂：建于清康熙五十八年（公元1719年），是劉備"三顧茅廬"、諸葛亮作《隆中對》的紀念堂。

11ppt課件杜甫（712—770）

字子美，自稱少陵野老，京兆杜陵人，唐代大詩人。他創(chuàng)作的許多詩歌，顯示了唐代由盛轉衰的歷史過程，因而稱為“詩史”。其主要作品有“三吏”“三別”等。因其卓越的成就，被人尊稱為“詩圣”，與“詩仙”李白齊名。著有《杜工部集》。

三吏：石壕吏、潼關吏、新安吏三別：新婚別、垂老別、無家別

12ppt課件杜甫草堂13ppt課件此詩作于唐肅宗上元元年，杜甫避亂于成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的文人。寫作背景14ppt課件目睹國勢艱危，生民涂炭，而自身又請纓無路，報國無門，因此詩人對開創(chuàng)基業(yè)、挽救時局的諸葛亮，無限仰慕，備加敬重。這段時間，他創(chuàng)作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇，《蜀相》為其中最著名的一首。寫作背景15ppt課件16ppt課件17ppt課件蜀相

丞相祠堂何處尋

錦官城外柏森森

映階碧草自春色

隔葉黃鸝空好音

三顧頻煩天下計

兩朝開濟老臣心

出師未捷身先死

長使英雄淚滿襟18ppt課件重點詞語蜀相：三國蜀漢丞相，指諸葛亮。丞相祠堂：即諸葛武侯祠，在現(xiàn)在成都，晉李雄初建。錦官城：現(xiàn)四川省，成都市。程度的別名。森森：樹木茂盛繁密的樣子。自：自然?？眨喊装椎?。19ppt課件重點詞語三顧：指劉備三顧茅廬。顧：拜訪，探望。頻繁：多次煩請。兩朝開濟：指諸葛亮輔助劉備開創(chuàng)帝業(yè)，后又輔佐劉禪。兩朝：劉備、劉禪父子兩朝。開濟：開，開創(chuàng)。濟，扶助。20ppt課件古典詩歌（體裁）

古體詩（又稱為古風）五言

絕句七言近體詩五言律詩七言

《石壕吏》《登鸛雀樓》《回鄉(xiāng)偶書》

《過故人莊》《蜀相》《書憤》沒有格式、平仄限制有格式、平仄限制21ppt課件1.提問，這首詩的題材是？懷古詩2.提問，既是懷古詩，為何不以《題成都武侯祠》或《武侯祠懷古》為題？本詩的主旨是歌頌諸葛亮的雄才大略與豐功偉績，同時惋惜他的壯志未酬，另以《蜀相》為題更能突出諸葛亮在人們心目中獨一無二的位置。22ppt課件

蜀相

（七律、懷古詩

）

丞相祠堂何處尋？

錦官城外柏森森。映階碧草自春色，

隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，

兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，

長使英雄淚滿襟。首聯(lián)：尋訪祠堂敘事（仰慕）頷聯(lián)：祠堂春色寫景（嘆惋）頸聯(lián)：丞相功業(yè)議論（歌頌）尾聯(lián)：壯志未酬抒情（惋惜）23ppt課件蜀相

杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?，槵樀刈x何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹茂密的地方。碧草照映臺階呈現(xiàn)自然的春色，樹上的黃鸝隔枝徒然婉囀鳴唱。定奪天下先主曾三顧茅廬拜訪，輔佐兩朝開國與繼業(yè)忠誠滿腔。可惜出師伐魏未捷而身先病亡，長使歷代英雄們對此涕淚滿裳！還有一個“我”------尋，淚滿襟理解，從哪里開始呢？角度：知人論世24ppt課件杜甫知人論世探究作者的生平和為人，了解生活的環(huán)境和時代，弄清創(chuàng)作的背景和心境。（《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元賞析指導）安史之亂，萬姓流離。（時代背景）棄官入蜀，草堂暫居。滿腹深情，瞻依憑吊。（創(chuàng)作心境）感物懷人鑒賞，從哪里著手呢？角度：抓住詩眼25ppt課件抓住詩眼詩眼：詩詞句中最精煉傳神的某個字，以一字為工。全篇最精彩和關鍵性的某一句，是主旨所在。一般規(guī)律：五言詩以第三字為眼、七言詩以第五字為眼。紅杏枝頭春意鬧

“鬧”字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機勃勃的大好春光全都點染出來了。擬人手法，著一“鬧”字，將爛漫的大好春光描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出?！棒[”字不僅有色，而且似乎有聲。王國維在《人間詞話》中說：“著一‘鬧’字而境界全出?！?6ppt課件最具表現(xiàn)力的詞（句）細細地品生機盎然之景追懷先哲之情不解人事之語暗寓詩人自己追懷有志之士深遠影響感染概括成就地位寄托崇高敬意歌頌豐功偉績惋惜壯志未酬（情感）感嘆功業(yè)未就專程來訪之意景仰緬懷之情“尋”“自”“空”“英雄”“蜀相”27ppt課件丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森

對郁郁蔥蔥的翠柏的描寫有什么作用？體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？品一品828ppt課件丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森

丞相祠堂——今稱武侯祠，在成都市南郊錦官城——古代成都的別稱。成都產蜀錦，古代曾經設有專門的官員管理森森——形容柏樹長得高大而茂密。據(jù)《儒林公議》、《太平寰宇記》等書記載，武侯祠前有大柏樹，相傳是諸葛亮親手栽種。

何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹茂密的地方。29ppt課件丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森

丞相——不稱“蜀相”，親切尋——有目的的專程來訪，不是漫不經心地信步由之——對諸葛亮的強烈景仰和緬懷、顯訪廟吊古心思的急切柏森森——自為問答，記祠堂之所在、外景，渲染安謐、肅穆的氣氛——記敘兼描述30ppt課件王國維說：“‘紅杏枝頭春意鬧?！弧[’字而境界全出?！眳⒖即苏f，說說“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一聯(lián)里哪兩個字跟境界的關系最為密切。？析一析1131ppt課件映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音映階——映照著臺階好音——悅耳的聲音，這里指鳥鳴特寫鏡頭，由遠而近，從祠堂的外部到內部，內景碧草照映臺階呈現(xiàn)自然的春色，樹上的黃鸝隔枝空對婉囀鳴唱。

本聯(lián)中有兩個字用的極為精妙，試找出？32ppt課件映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音春意盎然、賞心悅目的景色欣喜愉悅的情感比較理解：33ppt課件映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音碧草春色，黃鸝好音，入一自字、空字，便凄清之極。

——《杜詩解》34ppt課件

情景相融而莫分也。

——宋范晞文《對床夜語》情景名為二，而實不可分。神于詩者，妙合無限。巧者則有情中景，景中情。

——清王夫之

《姜齋詩話》景語含情，情景交融1735ppt課件“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思，這兩個字是全詩的詩眼，碧草自春色，黃鸝空好音，說明這里的景色沒人欣賞，進一步說明到這里的人很少，武侯嘔心瀝血的功業(yè)已被人遺忘，表現(xiàn)出詩人對世事變遷的感慨和對武侯功業(yè)被人遺忘的惋惜。全詩通過緬懷諸葛亮，表達了詩人自己功業(yè)未就的感慨。36ppt課件揣摩語言想象意境映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。寂寞和感傷寄寓冷清寂寥融情于景以樂襯哀自空——獨自——白白地意境青草自綠，無人光顧黃鸝好音，無人聆聽煉字型詩歌鑒賞方法

（1）釋義（2）描述（3）答手法（4）意境/感情37ppt課件找找詩眼①山青花欲燃”②“大漠孤煙直，長河落日圓”③“前村深雪里，昨夜一枝開”④“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”⑤“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”燃直圓一盡紅綠38ppt課件①山青花欲燃”，不僅突出了山花火紅的顏色，而且賦予了一種動態(tài)美。------煉動詞②“大漠孤煙直，長河落日圓”，給人一種堅毅挺拔之美，渾圓之美。-------煉形容詞③“前村深雪里，昨夜一枝開”，說明梅花之少，暗中突出一個“早”字。

------煉數(shù)量詞④“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，寫出了戍邊將士無一例外的思鄉(xiāng)之情。------煉虛詞⑤“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”，“紅”，“綠”在句中是形容詞，活用為動詞，道出了作者感嘆時序匆匆，春光易逝。-----詞類活用39ppt課件

拓展一（煉字）——分析詩眼題型（一）提問方式

1、這一聯(lián)中最生動傳神字是哪一個？為什么？2、某個字詞是全詩的關鍵，為什么？3、此詩某聯(lián)某句中的哪個字有的版本作某字，你覺得這兩個字哪一個更好？為什么？

40ppt課件(五)“煉字”題答題步驟：第一步，解釋該字在句中的含義，或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動等；

-----釋字意第二步，展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；-----繪景象第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的感情，或有什么藝術效果。

-----點作用41ppt課件答：詩眼是自和空。自的意思是獨自，空的意思是白白的，徒然的。臺階旁的綠草獨自蔥翠，昭示著春光的明媚，躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾聽，這是一幅冷寂、凄涼的春日圖。作者寓情于景，表現(xiàn)了心中的感傷，為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。步驟3步驟4步驟1步驟2例題：”映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音“這兩句話的詩眼是哪兩個字？試作簡要分析。1，解釋字2，解釋話。3，答手法。4，答思想感情42ppt課件

——朱自清《荷塘月色》

熱鬧是它們的，我什么也沒有。43ppt課件三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心三顧——諸葛亮在南陽隱居時，劉備三次登門拜訪。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！保ㄖT葛亮《出師表》）頻煩——多次天下計——諸葛亮精辟地分析了天下形勢，提出了統(tǒng)一天下應走鼎足三分，聯(lián)吳抗曹的道路，也稱“隆中對策”44ppt課件三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心兩朝——蜀先主劉備和后主劉禪兩代開濟——幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)／輔佐劉禪匡濟艱危

老臣心——盡忠蜀國，不遺余力，死而后已的精神?！度龂尽な駮ぶT葛亮傳》：先主病篤，謂亮曰：“嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几倚е邑懼?jié)，繼之以死?！倍▕Z天下先主曾三顧茅廬拜訪，輔佐兩朝開國與繼業(yè)忠誠滿腔。

45ppt課件三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心天下計——推崇其匡時雄略老臣心——贊揚其報國忠忱

雄才大略和生平業(yè)績忠貞不渝、堅毅不拔的精神品格詩人所以景仰諸葛武侯的緣由

46ppt課件兩表酬三顧，一對足千秋。47ppt課件出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟出師——諸葛亮為伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他統(tǒng)率大軍，占據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持一百多天。八月，因積勞成疾，病死軍中，葬于定軍山淚滿襟——獻身精神的景仰、事業(yè)未竟的痛惜可惜出師伐魏未捷而病亡軍中，長使歷代英雄們對此涕淚滿裳！

48ppt課件思考：

這兩句詩為什么會具有極大的感染力？49ppt課件這兩句詩是詩人的感嘆。——諸葛亮壯志未酬，抱恨而終，鞠躬盡瘁，死而后已，這種浩然正氣激動人心。安史之亂后，國破家亡，民不聊生。作者感時傷世，憂國憂民，借痛悼諸葛亮的遭際抒發(fā)了自己內心深沉的感嘆。50ppt課件本詩的主旨是什么？

詩人借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績，惋惜諸葛亮的壯志未酬，抒發(fā)了自己的功業(yè)未就的深沉感慨。概括主旨此詩很傷感，卻自有一種傷感的美。它的美，美在意蘊！51ppt課件詠史懷古詩的主題㈠懷人傷己1．對比失落型《絕句》李清照2．同病相憐型《蜀相》杜甫㈡懷古傷今1．昔盛今衰型《烏衣巷》劉禹錫2．物是人非型《石頭城》劉禹錫㈢理性反思借古諷今，別有寄托《題烏江亭》杜牧52ppt課件感動中國人物頒獎詞1他，躬耕壟畝，胸懷天下，贏得皇叔三顧；他，輕搖羽扇，運籌帷幄，輔佐蜀漢兩朝。一篇《隆中對》，三分天下定。他神機妙算，草船巧借十萬箭；他氣定神閑，空城計退百萬兵。伐魏一統(tǒng)心未了，遺恨千古英名留。他就是鞠躬盡瘁死而后已的典范------諸葛亮 53ppt課件他，生于唐朝，親眼目睹了安史之亂，用他如椽的巨筆和現(xiàn)實的態(tài)度，留存下那一段腥風血雨的記憶，他因此被尊為“詩史”；他，來自民間，親身體驗了流離之苦，以他沉郁的詩風和憂民的情懷，確立了他在詩壇上的顛峰地位，他因此被尊為“詩圣”。他，心系蒼生，慨嘆“朱門酒肉臭，路有凍死骨”他，胸懷天下，高唱“致君堯舜上，再使風俗淳”他就是唐代最偉大的詩人------杜甫杜子美感動中國人物頒獎詞2拓展，從哪里展開呢？角度：比較閱讀54ppt課件（楊慎《升庵詩話》卷六引）武侯廟55ppt課件楊慎（1488～1559）明代文學家，明代三大才子之一。字用修，號升庵，后因流放滇南，故自稱博南山人、金馬碧雞老兵。楊廷和之子，漢族，四川新都（今成都市新都區(qū)）人，祖籍廬陵。56ppt課件武侯廟明楊慎劍江春水綠沄沄,五丈原頭曰又曛.舊業(yè)未能歸后主,大星先已落前軍.南陽祠宇空秋草,西蜀關山隔暮云.正統(tǒng)不慚傳萬古,莫將成敗論三分.57ppt課件劍江春水綠沄沄,五丈原頭曰又曛.譯：諸葛北伐必經的劍江(*1)的水流湍急，他殞亡之地域五丈原(*2)的日頭昏暗。注*1:水名,在四川省劍閣縣北,是嘉陵江的支流。注*2:諸葛亮曾六出祈山,北伐中原,古領五丈原(陜西省岐山縣);與魏將司馬懿對峙百多天后死於五丈原軍中。58ppt課件舊業(yè)未能歸后主,大星先已落前軍.譯：他意圖統(tǒng)一中原未竟地(*3)不歸劉襌，他死前有對應的大星(*4)已隕落軍中。注*3:舊業(yè)即指統(tǒng)一大業(yè)。注*4:舊時認為世上一個人,對應著天上一顆星,星落便意味著人將死去。59ppt課件南陽祠宇空秋草,西蜀關山隔暮云.譯：南陽臥龍岡武候廟(*5)徒然生出秋草，四川西部(*6)關塞和山脈有霧靄阻隔。注*5:南陽在河南省南陽市;祠宇亦即武候廟。注*6:諸葛生時主要在四川西部活動。60ppt課件正統(tǒng)不慚傳萬古,莫將成敗論三分.譯：不要因為正統(tǒng)不傳萬古(*7)而生慚愧，談理三國歷史(*8)不能以成敗論英雄。注*7:此處著重諸葛亮精神傳萬古。注*8:三分即天下三分之三國史也。61ppt課件寫作意圖《武侯廟》側重正確的史觀，不以成敗論英雄，不作自比。中心思想：表達對武侯的贊頌與崇拜。寫作手法：以“空”“隔”描寫悲景，多著悲壯色彩，正襯成分居多，表達了哀傷之情。武侯廟古柏之高大，贊揚諸葛亮英氣長存，手法是夸張62ppt課件杜甫的《蜀相》與楊慎的《武侯廟》的對比:蜀相

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。63ppt課件1.蜀相：自比的成分較多；

武侯廟：詩中幾乎沒有涉及到自比。2.蜀相：表達惋惜，遺憾的情感；

武侯廟：不能以成敗論英雄，表達對武侯的崇拜之情。3.蜀相：以動襯靜，以樂景襯哀情（反襯）；

武侯廟：大部分為描述，正襯成分多。4.蜀相中“自”，“空”描寫樂景；

武侯廟中“空”，“隔”描寫凄清之景。5.均表達了哀傷之情……64ppt課件《蜀相》與《武侯廟》

比較閱讀《蜀相》1自比的成分較多2表達崇敬、惋惜的情感3“自”，“空”描寫樂景4以動襯靜，以樂景襯哀情，反襯。

《武侯廟》1幾乎沒有涉及到自比2不以成敗論英雄，表達崇拜之情3“空”，“隔”寫凄清之景4大部分為描述，正襯成分多

均表達了頌揚之情……比較點：題材內容、情感基調、藝術手法美美地聯(lián)正統(tǒng)不慚傳萬古，莫將成敗論三分諸葛亮所輔佐的蜀漢正統(tǒng)事業(yè)和封建正統(tǒng)思想萬古流傳，三分天下并不代表他的全部功績。明代，朱元璋欽定武侯廟為“帝王廟”，諸葛亮一躍進入帝王行列。清代，康熙皇帝言“為人臣者惟諸葛亮能如此耳”，對諸葛亮的為人大加贊揚。65ppt課件目標回顧諸葛亮：功業(yè)昭著而事業(yè)未竟、鞠躬盡瘁的典范杜甫：胸懷天下卻壯志難酬、憂國憂民的詩人知人論世、抓住詩眼、比較閱讀兩個形象三個角度66ppt課件《蜀相》與《登高》蜀相760年春天借古人抒懷抱（詠史詩）

樂景寫哀感傷、嘆惋

登高767年秋天借登臺遣郁悶（詠懷詩）

景中含情孤愁、悲苦比較點：年代、抒情特點、情景關系、情感基調詠史詩多因人興感、撫事寄慨，所寓多為對歷史人物的見解態(tài)度或歷史鑒戒。詠懷詩多因景生情、撫跡寄慨，所抒多為今昔盛衰、人事滄桑之感；67ppt課件“空”字不空

古詩詞中“空”字的妙用“空”能表現(xiàn)一種幽寂、靜謐的意境孟浩然在《晚泊潯陽望廬山》里寫道：“東林精舍近，日暮空聞鐘”，一個“空”字，寫出了夕陽斜照時分聽到東林寺傳來了陣陣鐘聲，東林精舍的清幽靜深可想而知了。68ppt課件“空”能傳達一種凄清、冷落的氛圍韋莊在《臺城》中寫道：“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼”，鳥啼草綠，春色常在，而臺城卻荒