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文檔簡介

的工作本身或完成工作所帶來的利益的估價程度。XX學習，以及讓他們樂于智力而不必擔心以犯錯誤會導致批評。恰當理由的背誦，抄寫在閱讀或其他學習中用不上的名詞術語的定義等材料。激勵動機的嘗試可能會被而任何特定的教學如果被過于頻繁地使用都會喪失它（提出需要即時著手的學習任務比遙遠的將來才能達到的最終目標要好為好成績（或進步）給予。除分數外，它們還可包括（1）物質精神表揚和社會尊重。學管師給予的應能引起對學習知識和技能的重視而避免學生僅僅注意本身。己生活的某個歷代或地理環境中。（l）五、激發對于學習內容直接的策略生活的、令人滿意的自我實現活動。與學生與你所教科目有關的書籍、文章、電視、的樂趣，注意把所教知識應用到日常生活、當地環境或當前中去，引起不協調或認知。引導學生對所熟悉的課題進行逆向思考已知事物的出人，引導學生發現自己的學習動機。要求學生列舉自己對某個課題或活動感的地方、呈示學習目標和先行組織者。當學生在處理各種信息時，應地通過講述幻燈提請注意學習內容呈示的結構特點等，可以幫助學生以一種有組織的方式進行和理解。、在時，要一改過去單純成績一貫優異或表現一向好的優等生的做法，特別注意獎對他們進行適當的物質也是必要的陶行知先生用糖來打架學生的事例在教育界廣學生都有偉大

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