PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數總頁數西師大版二年級語文上冊期中模擬練習（時間：90分鐘）班級：__________姓名：__________分數：__________一、填空題。（共30分）1.按查字典的要求填空。

“載”字用音序查字法應先查首字母______，再查音節______；用部首查字法應先查______部，再查______畫?！拜d”（zài）字在字典中的解釋有：①用交通工具裝；②充滿；③表示同時做兩個動作。請為下列詞語中的“載”字選擇正確的解釋。滿載______

載歌載舞______2.把站錯隊的詞語找出來。①哥哥

弟弟

叔叔

老師______②藍天

白云

娃娃

星星______3.讀拼音，寫詞語。lí

mínghóngyùnxīnkuàngshényí__________________xián

yìpěng

zheyèmùjiànglín__________________4.我會照樣子變新字再組詞。（仔細看例題）例:甘甜（香甜）

水______

______

ト______

______例:值直（一直）

團______

______

簡______

______例:股沒（沒有）

課______

______

蛙______

______5.照樣子，寫詞語。越來越亮

越______越______

越______越______失敗一成功

困難—______

寒冷—______金色的田野

______的微風

______的柳條一（棵）大樹

一______青蛙

一______大河6.選擇正確的解釋。迫:

A.逼,威脅

B.接近,靠近

C.緊，急①時間緊迫，容不得你猶豫了。______②敵人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。______③賣火柴的小女孩饑寒交迫，凍死在街頭。______7.用“然”組成的詞語填入相應的空中。①奶奶______說：“月亮進來了！”②我們都跑了出來，它______就在院子里。③一向落后的平平這次______得了滿分。8.多音字組詞。在橫線上寫出拼音，在括號里組詞。和:______

____________

______差:______

____________

______9.讀句子,根據拼音寫詞語,注意書寫規范、美觀。

一個孩子如果yú

chǔn______地認為jiàn

kāng______沒有游戲重要,他就會zāo

tà______自己的身體,熬夜玩游戲,最終傷害gān

zàng______。10.給劃線的字選擇正確的解釋。A.祭奠死者或對遭到喪事的人家、團體給予慰問

B.中國舊時錢幣單位C.提取，收回

D.懸掛①這位老人不幸去世了，許多人前來吊喪。______②這座吊橋已經有上百年的歷史了。______③他拿著一吊錢上街購置家用。______④如果不規范開車，你的駕照會有被吊銷的危險。______二、綜合練習題。（共30分）1.讀讀寫寫。心驚肉跳蜷縮僵硬神情激動________________________2.看誰能最快捉到自己的伙伴，趕快坐到田字格中。3.把下面的字按筆畫分類。4.我會寫（照樣子，寫漢字）。滿

晚

數5.描一描，寫一寫，并口頭組詞。6.我會寫（照樣子，寫漢字）。波

邊

陽7.我會寫（照樣子，寫漢字）。步

落

覺8.將下列詩句工整美觀地抄寫下來。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。9.描一描，寫一寫，并口頭組詞。10.我會寫（照樣子，寫漢字）。要

就

沒三、閱讀理解題。（共20分）1.課外閱讀。(10分)最香的一頓飯

綠綠的田野、高高低低的山丘、長長的河流……小老鼠貝貝駕著直升機在天上飛啊飛。貝貝覺得肚子有點兒餓，就操縱著直升機往下降。

“救命呀！”地面傳來呼救聲，只見一只螞蟻正在水洼里拼命掙扎。貝貝急忙把直升機開到水洼上空，然后垂直下降到離水面兩寸高的地方。

可是，直升機上沒有繩子，螞蟻上不來。貝貝想起了自己的尾巴，他急忙把尾巴伸向水面。小螞蟻抓住尾巴，爬上了直升機。

小螞蟻對貝貝說：“喲，你的繩子真像老鼠尾巴?！薄爸鄙龣C上的繩子都這樣?！必愗愡呎f邊往褲子里塞尾巴。

貝貝把小螞蟻送回了家。不一會兒，小螞蟻領著一群螞蟻，抬來了米飯、面包和水果。貝貝大吃起來，這真是他有生以來吃得最香的一頓飯。

貝貝對螞蟻們說：“好香的飯呀！太謝謝你們了！我經常在這一帶飛，有事兒盡管找我?！闭f完，他駕駛直升機飛走了。（1）這篇文章有______個自然段，第五自然段有______句話。（2）填上恰當的詞語。______的飯

______的田野______的山丘

______的河流（3）仿照文中畫線句子寫一寫。貝貝在天上還看到了______（4）小老鼠把______當作繩子救起了小螞蟻。（5）為什么這是貝貝有生以來吃得最香的一頓飯？2.閱讀大舞臺（閱讀短文，完成練習）。煮書

爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅間爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”

爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那么多好文章也應該這么‘煮’，否則，就很難把語文學好。”

“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”

“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不僅能體會文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”（1）聯系上下文，理解下列詞語。得心應手：______豁然開朗：______（2）根據短文內容填空。①使“我”感到奇怪的問題是______②“我”認為“煮