杜甫是唐代詩壇上另一顆刺眼的。他所處的時代，是唐帝國由盛而衰的一個急劇轉變的時代。755年的安史之亂是這一轉變的關鍵。杜甫經受了所謂開元盛世，也經受了安史之亂的全部過程。杜甫的一生是和他的時代、特殊是安史之亂前后20年間那“萬方多難〞的時代息息相關的。鋒利而簡單的階級沖突、民族沖突以及統治階級內部的沖突，不僅造成人民的深重災難和國家的嚴峻危機，也把杜甫卷入了生活的底層。他曾長期生活在人民中間，這就使他有可能描繪出那個整個苦難時代的生活圖畫，并漸漸攀登上現實主義的頂峰，成為我國文學史上宏大的現實主義詩人。他的詩不僅具有豐富的社會內容、鮮亮的時代顏色和劇烈的政治傾向，而且充溢著寵愛祖國、寵愛人民、不惜自我犧牲的崇高精神。因之，自唐以來，他的詩就被公認為“詩史〞。杜甫的一生大致分為四個時期：35歲以前，是他讀書壯游時期；35歲到44歲困守長安十年，是他的其次個時期，這一時期杜甫走向了現實主義，使杜甫變成了一個憂國憂民的人；45歲到48歲，是杜甫生活的第三個時期——陷賊與為官時期；第四個時期是“漂泊西南〞的時期。杜詩的風格多種多樣。但最有特征性，最為杜甫自道且為歷來所公認的風格，是“沉郁頓挫〞。時代環境的急遽變化，個人生活的窮愁困苦，思想感情的博大深厚，以及表現手法的鎮靜蘊藉，是形成這種風格的主要因素。比方同是鄙薄權貴，李白說“安能摧眉折腰事權貴，使我不得快樂顏〞，杜甫卻說“野人曠蕩無靦顏，豈可外在王侯間〞；同是寫友情，李白說“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西〞，杜甫卻說“故憑錦水將雙淚，好過瞿塘滟滪堆〞，一飄逸，一沉郁，是很明顯的。1．了解杜甫的生平和創作成就，以及其詩歌對后世的影響。2．把握杜甫詩歌的思想內容，即他高度的愛國性和人民性。陶冶自己的情操，提升自己的思想熟識。3．鑒賞杜甫沉郁頓挫的藝術風格，體會杜甫現實主義的創作方法及其根本特點，領悟賦、比、興藝術手法的內涵。1．在熟讀乃至成誦的根底上加強鑒賞分析，爭論溝通，從而切實提高詩歌鑒賞的力量。2．?兵車行?一詩可從名句鑒賞入手，初步熟識全詩大意后，重點記憶名句，再以名句為支撐聯結全篇，這樣易于理解和背誦。3．?旅夜書懷?的學習，可從杜甫當時的生活狀況入手進行，通過分析景物特點理解作者的思想感情。?詠懷古跡五首(其三)?可在誦讀中揣摩鑒賞，在分析昭君形象的根底上，聯系作者的寫作背景，從而體會詩中抒寫的作者的情懷。?客至?一詩應在朗讀背誦的根底上，由寫作背景入手體會作者淡泊嫻靜的風格。第一板塊eq\a\vs4\al(兵車行)對應同學用書P28一、字音識記1．轔轔(lín) 2.蕭蕭(xiāo)3．干云霄(ɡān) 4.點行(xínɡ)5．戍邊(shù) 6.荊杞(qǐ)7．隴畝(lǒnɡ) 8.聲啾啾(jiū)二、詞語釋義1．行人弓箭各在腰：參出征的人2．耶娘妻子走相送：父、母、妻子、兒女。耶娘，同“爺娘〞3．哭聲直上干云霄：沖入云霄4．行人但云點行頻：點兵出征5．便至四十西營田：即屯田，指戍邊墾荒6．去時里正與裹頭：替征人裹頭。唐代男子成丁那么裹頭巾，象征行成人禮7．漢家山東二百州：古代秦居華山以西，華山以東統稱山東8．禾生隴畝無東西：不成行列，意思是莊稼長得不好9．役夫敢申恨：我哪敢說出心中的怨恨。役夫：行役之人的自稱之詞。敢，豈敢10．信知生男惡：的確知道11．生女猶得嫁比鄰：同鄉12．新鬼煩冤舊鬼哭：煩躁憤懣三、名句背誦1．車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。2．牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。3．邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。4．君不見，青海頭，古來白骨無人收。eq\f(車轔轔，馬蕭蕭，行人,戰車叮鈴響不停，戰馬聲聲嘶嘯，遠征的壯丁，個個把)eq\f(弓箭各在腰。,弓箭佩帶在腰。)[eq\o(\s\up7(句解：開頭連用兩個三字句，短促急迫，扣人心),\s\do5(弦。渲染了朝廷強行征兵，緊急出征的緊急氣氛。))]eq\f(耶娘妻子走相送，塵埃不見,爹娘和妻兒，都匆忙跑來相送，車馬揚起的塵埃，遮擋???了)eq\f(咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲,咸陽橋。牽拉著衣服，跺著腳攔路放聲哭，凄慘的哭聲，)eq\f(直上干云霄。,一陣陣沖上九重霄。)段解：詩人以重墨鋪染的雄渾筆法，給我們呈現了一幅震人心弦的送別圖。eq\f(道旁過者問行人，行人但云,有一個行人，憐憫地問一個壯丁，壯丁只輕輕說：頻繁)eq\f(點行頻。,地點名征兵。)[eq\o(\s\up7(句解：“點行頻〞是頻繁地征兵，是全篇的“詩眼〞，它),\s\do5(一針見血地寫出了造成百姓妻離子散，萬民無辜犧))eq\o(\s\up7(牲，全國田畝),\s\do5(荒蕪的根源。))]eq\f(或從十五北防河，便至四十,有的人十五歲，就征去駐守黃河，到了四十歲，)eq\f(西營田。去時里正與裹頭，歸來,還編入屯田的營。當年動身，還是村長替他扎頭巾，歸來)eq\f(頭白還戍邊。邊庭流血成海水，,頭白了，還要再去戍守邊疆。邊疆上的戰士，鮮血已流成海水，)eq\f(武皇開邊意未已。,皇上拓邊的雄心，仍舊沒有休止。)[eq\o(\s\up7(句解：杜甫如此大膽地把矛),\s\do5(頭直接指向了最高統治者，))eq\o(\s\up7(充分表達了詩人怒),\s\do5(不行遏的悲憤之情。))]eq\f(君不聞，漢家山東二百,你沒聽說嗎？漢朝的華山以東，有二百)eq\f(州，千村萬落生荊杞。縱有健婦,多個州，千村萬落，到處長滿野草和荊棘。雖有健壯的婦女，)eq\f(把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復秦,握鋤犁種地，但是莊稼雜蕪，田地也無收成。再說關東)eq\f(兵耐苦戰，被驅不異犬與雞。,士兵，素以苦戰稱第，如今被人驅逐，與狗雞并無差異。)段解：詩人通過設問的方法，讓當事者，即被征發的士卒作了直接傾訴。eq\f(長者雖有問，役夫敢,要不是你這個老人家來問畢竟，我怎么敢把心中怨恨)eq\f(申恨？,向你訴說呢？)[eq\o(\s\up7(句解：這兩句透露出統治者加給役夫的精神桎),\s\do5(梏，但是壓也壓不住，下句終究引發出訴苦之詞。))]eq\f(且如今年冬，未休關西卒。縣,就如今年已經是冬天了，關西守卒沒一個回家休息。縣官)eq\f(官急索租，租稅從何出？,衙役急匆忙追逼租稅，無人種地租稅從哪里去籌集？)—eq\o(\s\up7(句解：),\s\do5(與前))eq\o(\s\up7(面的“千村萬落),\s\do5(生荊杞〞相照應。))—eq\f(信知生男惡，反是生,的確知道生男孩招來很多麻煩，倒不如生)eq\f(女好。生女猶得嫁比鄰，生男,女孩還來得相宜。生女孩還可以嫁給隔壁鄰居，生男孩)eq\f(埋沒隨百草。,尸骨埋在戰場草地。)[eq\o(\s\up7(句解：這是發自肺),\s\do5(腑的血淚控訴。))]eq\f(君不見，,你沒觀察嗎？)eq\f(青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩,就在青海邊，自古以來白骨堆成山，沒人去料理。新鬼煩躁)eq\f(冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。,憤懣，舊鬼不停哭泣，倘假設是陰天雨天，更是啾啾咿咿。)[eq\o(\s\up7(句解：這里，凄涼消沉的色調和開頭那種人聲鼎沸的氣氛，悲),\s\do5(慘哀怨的鬼泣和開頭那種驚天動地的人哭，形成劇烈對比。))]段解：詩人揭露戰斗的罪惡，表達了對勞動人民的憐憫。對應同學用書P29整體感知一、作者簡介杜甫(712－770)，字子美，河南鞏縣(今河南鞏義)人。中國文學史上宏大的現實主義詩人，人稱“詩圣〞，他的詩被后人公認為“詩史〞。唐肅宗時，官左拾遺。杜甫一生寫詩一千四百多首，其中聞名的有“三吏〞、“三別〞、?兵車行?、?茅屋為秋風所破歌?、?麗人行?、?春望?等。他的詩深刻地反映了唐朝由興盛走向衰亡時期的社會面貌，具有豐富的社會內容、鮮亮的時代顏色和劇烈的政治傾向。二、相關背景唐玄宗天寶年間，朝廷對邊疆少數民族頻繁發動進攻。屢次戰斗使兵力損失嚴峻，朝廷乃大舉征兵。楊國忠(當時任宰相)遣御史分道捕人，連枷送詣所……于是行者愁怨，父母妻子送之，哭聲遍野。?兵車行?這首詩，就是詩人見到這樣的情景后寫的。三、內容提要這首敘事詩，用行人問答的方式，揭露了唐玄宗長期以來窮兵黷武給人民造成了巨大災難的罪惡，表達了作者對勞動人民的深切憐憫。四、寫法借鑒1．環環相扣，結構嚴謹第一局部以人號馬嘶、塵煙迷漫的喧囂氣氛開篇，引人探其緣由。其次局部的傾訴苦衷進一步深化了第一局部場面描寫的思想內容，回應上文“牽衣頓足攔道哭〞的緣由，前后輝映，相為補充。詩歌末尾的“新鬼煩冤舊鬼哭〞，又照應了前半局部的“牽衣頓足攔道哭〞，虛實相生，增加了悲劇的藝術效果。最終以一句“天陰雨濕聲啾啾〞結尾，既寫景又抒情，遙應開頭的“塵埃不見咸陽橋〞。表達層次錯落有致，舒得開，收得攏，變化開闔，井然有序，形成了一個有機完善的統一體。2．語言直白，通俗易懂通篇采納口語，如“耶娘妻子〞、“牽衣頓足攔道哭〞、“被驅不異犬與雞〞、“反是生女好〞、“租稅從何出〞、“古來白骨無人收〞等，清爽自然，明白如話。再加上詩人采納民歌的接字法，如“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄〞、“道旁過者問行人，行人但云點行頻〞，“縣官急索租，租稅從何出〞等，累累如貫珠，讀起來鏗鏘和諧，動聽動聽。重點揣摩1．詩歌的開頭描寫了什么樣的場面？表達了詩人什么樣的感情？參考答案：父母妻子兒女哭送親人出征的生離死別的場面。表達了詩人對戰斗的厭惡之情。2．“耶娘妻子走相送〞一句中的“走〞字，用得特別精當，試分析其妙處。參考答案：一個“走〞字，一是說明隊伍動身得急迫，只能邊走邊說；二是說明送行的人依依不舍的心情。3．“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄〞一句中的動作描寫歷來為人稱道，試賞析。參考答案：“牽衣〞表達出不舍之情，“頓足〞表達出悲哀之情，“攔道〞表達了著急之情，“哭〞表達了無奈和愁苦之情；連續的四個動作，從視覺和聽覺兩個角度把送行者那種眷戀、悲愴、憤怒、無望的神態細膩入微地表現出來，集中呈現了上千萬家庭妻離子散的悲劇，也表現了詩人對人民凄慘遭受的憐憫。4．分析“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已〞兩句的作用，并找出本詩的“詩眼〞。參考答案：這兩句詩起警策作用，既揭露了戰斗給人民帶來的巨大苦難，又指出了苦難的根源，可以概括為本文的主旨。并且鋒芒直指最高統治者，顯示了詩人的士氣。本詩的詩眼是“點行頻〞三個字，它一針見血地點出禍患的由來。正由于“點行頻〞，十五歲少年被征戍邊，四十歲還得屯田守備；正由于“點行頻〞，才會戰斗連綿，血流成河；也正由于“點行頻〞，才造成千村萬落人煙蕭條。所以這三個字貫穿全詩，為本詩的“詩眼〞。5．結尾寫古戰場有什么含義？參考答案：作者通過描摹古戰場，營造了凄涼消沉、凄慘哀怨的色調和氣氛，與開頭驚天動地、人聲鼎沸的氣氛形成了劇烈的比照，有天怒人怨的意味。“君不聞〞與“君不見〞相照應，這些都是“開邊意未已〞所導致的惡果。至此，詩人那飽滿酣暢的激情得到了充分的發揮，淋漓盡致地揭露了唐王朝窮兵黷武的罪惡。6．本文主要運用了什么抒情手法？試簡要分析。參考答案：寓情于事。杜甫擅長將深刻的歷史大事、人生經受用遒健形象的筆墨描寫記錄下來，主體的情感就滲透在其敘事的字里行間，顯得比擬膚淺含蓄。這首敘事詩，無論是第1段的描寫表達，還是后一段的代人敘言，詩人的激切、膚淺的思想感情，都自然地融會在全詩之中。對應同學用書P111一、根底穩固1．以下選項中與例句中加點詞的意思相同的一項為哪一項()例句：哭聲直上干云霄武皇開邊意未已A．至谷中森然干霄君子曰：“學不行以已。〞B．刑天舞干戚死而湮沒缺乏道者，亦已眾矣C．東郭先生將此適中山干仕可以已大風、攣踠、瘺、癘D．坎坎伐檀兮，置之河之干兮我聞琵琶已嘆息解析：選A例句，干：沖；已：停止。A項，干：沖；已：停止。B項，干：兵器；已：已經。C項，干：追求；已：醫治。D項，干：河岸；已：已經。2．以下選項中，對加點字解釋不正確的一項為哪一項()A．信(的確)知生男惡B．煙濤微茫信(的確)難求C．低眉信(隨便)手續續彈D．孤不度德量力，欲信(講信用)大義于天下解析：選DD項，“信〞同“伸〞。3．以下句子中加點詞語的古今詞義相同的一句是()A．耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋B．道旁過者問行人，行人但云點行頻C．縣官急索租，租稅從何出D．生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草解析：選DA項，妻子：古指妻子、兒女，今指妻子；B項，行人：古指參出征的人，今指行路之人；C項，縣官：古指官府，今指縣里的官員。4．補寫出以下名句名篇中的空缺局部。(1)牽衣頓足攔道哭，________________。(2)________________，武皇開邊意未已。(3)安得廣廈千萬間，________________。(4)君不見，青海頭，________________(5)萬里悲秋常作客，________________。答案：(1)哭聲直上干云霄(2)邊庭流血成海水(3)大庇天下寒士俱歡顏(4)古來白骨無人收(5)百年多病獨登臺二、拓展閱讀5．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。對雪①杜甫戰哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數州消息斷，愁坐正書空②。[注]①此詩寫于“安史之亂〞期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛抓住，解送回長安。②原指晉人殷浩憂愁無聊，用手在空中劃字。(1)以下對詩歌相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是()A．詩人用“多〞寫“安史之亂〞帶來的凄慘景象；用“獨〞寫自己的境況，抒發了詩人的悲涼之情。B．“瓢棄樽無綠〞一句，“綠〞借喻指酒，寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態，表現了詩人困居長安生活的艱苦。C．“爐存火似紅〞中的“紅〞字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內，詩人通過對客觀事物的照實描寫，道出了對暖和的渴望。D．第四聯，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達詩人對國家命運的憂慮、對離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。E．詩歌塑造了因國家而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、悲傷國事而又壯志難酬的詩人形象。解析：選ADB項，不是“借喻〞，應是“借代〞；C項，“‘紅’字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內〞錯，這句是寫爐火燃盡的情景，“火似紅〞是想像的；E項，“壯志難酬〞錯，詩歌中沒有表達。(2)詩歌的其次聯描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①詩歌其次聯描寫了黃昏云亂、風急雪緊的景象。②借景抒情，通過描寫飛雪的狀態，表現詩人在戰亂之中內心的悲涼；照應詩歌標題“對雪〞，為下文描寫室內景象和抒發詩人感情做鋪墊。6．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。贈李白①杜甫秋來相顧尚飄蓬，未就丹砂②愧葛洪③。痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄？[注]①天寶四載(745)，李白被唐玄宗逐出宮廷后的其次年，與杜甫同游齊趙。這年秋天，杜甫與李白在魯郡(今山東兗州)相別，杜甫寫了這首贈詩。②丹砂，即朱砂。認為煉砂成藥，服之可以延年益壽。李白好神仙之學，曾入道煉丹。③葛洪，東晉聞名道士，自號抱樸子，入羅浮山煉丹。(1)以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是()A．首句用借代手法，以隨風漂浮的蓬草，來表現李杜二人相偕漫游、無所歸宿的境況。B．首句還表達了惺惺相惜之意，杜甫在為李白鳴不平的同時，也透露出自傷的心情。C．“愧〞字照應了“未就〞，說李白愧對葛洪，示意了李白在煉丹學道方面的失敗。D．作者用“葛洪〞的典故對李白提出勉勵，盼望他能隱居求道、忘記世事得失。E．此詩簡潔、概括，遺貌取神，飽含了詩人對伴侶的憐憫、欣賞和奉勸等簡單情感。解析：選ADA項，“借代手法〞錯，應是“比方手法〞。D項，用典意義分析錯誤，僅僅表現了李白修道的不勝利。(2)這首詩中塑造的李白形象與李白在?夢游天姥吟留別?中塑造的自我形象有何相同之處？請結合兩詩作簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①漫游漂泊者。杜詩中以“尚飄蓬〞一語概括李白漫游漂泊的形象，與李詩中憧憬天姥山的夢中游興、夢醒后的別離漂泊形象是全都的。②尋道求仙者。于“未就丹砂愧葛洪〞，可見其熱心求道、寵愛煉丹的形象，與李詩中夢游仙境、訪仙名山的形象相同。③憤世嫉俗者。杜詩中描寫了李白因懷才不遇而在“痛飲狂歌〞“飛揚跋扈〞佯狂狀態中消磨志氣、空空度日的憤世嫉俗者形象，與李詩中“安能摧眉折腰事權貴，使我不得快樂顏〞的憤世嫉俗的自我特別相像。(答出其中兩點，意思對即可)三、語言表達7．閱讀下面的語段，依照畫線句的句式和內容仿造三個句子，組成一組排比句，反映杜甫的人格與創作。杜甫愛花，但不拈花惹草，而是借花木蔥郁來抒發自己對于春天的寵愛；杜甫愛鳥，________________，____________________________________；杜甫愛酒，____________