第一頁，共二十二頁。編輯課件不同(bùtónɡ)類型的細胞第二頁，共二十二頁。編輯課件第五章細胞(xìbāo)的生命歷程高一.李媛媛2012-12-19細胞(xìbāo)分化第三頁，共二十二頁。編輯課件細胞(xìbāo)分化基礎(jīchǔ)梳理：1.自學P86第一段、第二段；P87第二段，快速完成(wánchéng)基礎梳理：（一）細胞分化2.自讀P88，瀏覽P89，完成基礎梳理：（二）細胞的全能性第四頁，共二十二頁。編輯課件基礎(jīchǔ)梳理：參考答案（一）細胞分化1.細胞分裂形態結構功能特異性的變化穩定性的差異基因選擇性表達2.組織器官(qìguān)（二）細胞的全能性1.高度分化的植物完整植株分化全部遺傳物質完整新個體植物組織培養技術提出問題：小組內存在(cúnzài)問題的題目第五頁，共二十二頁。編輯課件細胞(xìbāo)增殖——細胞(xìbāo)分裂細胞(xìbāo)分化共同(gòngtóng)理解1：第六頁，共二十二頁。編輯課件ABDCEEDCABEDCABEDCABEDCAB基因(jīyīn)基因(jīyīn)選擇性表達的結果細胞(xìbāo)分化的實質共同理解2：第七頁，共二十二頁。編輯課件細胞(xìbāo)分化探究(tànjiū)突破：結合課本，小組討論學習【探究突破(tūpò)】1、2、3結合課本，小組討論，并勾畫出存在問題的題目第八頁，共二十二頁。編輯課件細胞(xìbāo)分化探究(tànjiū)突破：1.細胞分化伴隨細胞分裂進行。

細胞分裂使得(shǐde)細胞數目增多，

細胞分化使得細胞種類增多。第九頁，共二十二頁。編輯課件細胞(xìbāo)分化探究(tànjiū)突破：2.細胞(xìbāo)分化特點：普遍性持久性穩定性和不可逆性穩定性、不可逆性：分化了的細胞一直保持分化后狀態到死亡。例如紅細胞不能逆分化形成造血干細胞第十頁，共二十二頁。編輯課件細胞(xìbāo)分化探究(tànjiū)突破：3.細胞分化(fēnhuà)舉例：骨髓干細胞分化示意圖干細胞：即為起源細胞。簡單來講，它是一類具有多向分化潛能和自我復制能力的原始的未分化細胞，是形成哺乳類動物的各組織器官的原始細胞。第十一頁，共二十二頁。編輯課件細胞(xìbāo)分化探究(tànjiū)突破：結合課本，小組討論學習(xuéxí)【探究突破】4、5、6結合課本，小組討論，并勾畫出存在問題的題目第十二頁，共二十二頁。編輯課件細胞(xìbāo)分化探究(tànjiū)突破：4.全能性大小(dàxiǎo)比較：細胞分化程度越高，全能性越低分化程度越低，全能性越高第十三頁，共二十二頁。編輯課件*1958年斯圖爾德[美]實驗(shíyàn)胡蘿卜的根部(ɡēnbù)含有植物激素(jīsù)、無機鹽、糖類等的培養液中植物組織培養愈傷組織第十四頁，共二十二頁。編輯課件植物組織培養(péiyǎng)控制簡單方便，培養(péiyǎng)過程短，廣泛應用第十五頁，共二十二頁。編輯課件細胞(xìbāo)分化植物組織培養可以產生新的植株，動物細胞是否與植物細胞具有(jùyǒu)相同的全能性呢？第十六頁，共二十二頁。編輯課件芬蘭白面母綿羊乳腺細胞

（體細胞）

蘇格蘭黑面母綿羊(miányáng)A未受精的卵細胞

蘇格蘭黑面母綿羊C子宮內“多利”新的細胞(xìbāo)去核卵細胞提取細胞核綿羊“多利”整個(zhěnggè)克隆過程如下：

這說明什么呢？高度分化的動物細胞沒有表現出全能性植入代孕母羊子宮內無法發育成多利現今只證明已分化的動物體細胞細胞核具有全能性。該實驗證明了什么呢？第十七頁，共二十二頁。編輯課件克隆(kèlónɡ)鼠（2002年美國）

克隆(kèlónɡ)豬(2000年美國）

克隆牛(1998年日本(rìběn)）克隆獼猴（2000年美國）

第十八頁，共二十二頁。編輯課件形成(xíngchéng)性檢測：根據所學內容，綜合分析完成(wánchéng)下列檢測題1、2、3完成(wánchéng)形成性檢測4小組核對答案，提出問題參考答案：1.D2.A3.D4.（1）細胞分裂（2）細胞分化（3）全能性（4）適宜的環境條件（營養物質、激素、溫度等）第十九頁，共二十二頁。編輯課件課后探究(tànjiū)：小組合作：1.分析細胞(xìbāo)增殖與細胞(xìbāo)分化的區別與聯系

第二十頁，共二十二頁。編輯課件愉快(yúkuài)每一天！第二十一頁，共二十二頁。21編輯課件內容(nèiróng)總結不同類型的細胞。穩定性的差異基因選擇性表達。全部(quánbù)遺傳物質完整新個體植物組織培養技術。提出問題：小組內存在問題的題目。普遍性持久性穩定性和不可逆性。穩定性、不可逆性：分化