第八課湘藝版三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件第一節(jié)背景介紹第二節(jié)音樂賞析第三節(jié)課堂思考第四節(jié)課堂小結(jié)目錄背景介紹音樂賞析課堂思考課堂小結(jié)同學(xué)們對(duì)國(guó)歌了解嗎？背景介紹音樂賞析課堂思考課堂小結(jié)調(diào)號(hào)：1=G（G大調(diào)）。拍號(hào)：四二拍（以四分音符為一拍每小節(jié)二拍）。速度：進(jìn)行曲速度。詞曲作者：聶耳作曲，田漢作詞。出處：電影《風(fēng)云兒女》主題歌。原名：《義勇軍進(jìn)行曲》。背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析試聽歌曲伴奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌范唱你知道《國(guó)歌》是誰(shuí)作曲嗎？背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析聶耳（1912－1935）原名聶守信，字子義，漢族，云南玉溪人。中國(guó)音樂家。他一生共創(chuàng)作37首樂曲，除了《國(guó)歌》外，他的代表作品我們熟悉的還有：《賣報(bào)歌》、《金蛇狂舞》、《碼頭工人》、《畢業(yè)歌》、《大路歌》、《梅娘曲》、《鐵蹄下的歌女》等。背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析你們知道國(guó)歌代表著什么？為什么要唱好國(guó)歌？背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析國(guó)歌是國(guó)家的象征，人民精神面貌的反映。唱好國(guó)歌是愛國(guó)主義的具體表現(xiàn)。演唱國(guó)歌時(shí)應(yīng)莊嚴(yán)、肅穆。背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析國(guó)歌是國(guó)家的象征，是民族的心聲。當(dāng)我們的奧運(yùn)健兒在體育賽場(chǎng)上努力拼搏獲得冠軍的時(shí)候，奧運(yùn)賽場(chǎng)上響起……每天我們的五星紅旗都會(huì)在天安門廣場(chǎng)和太陽(yáng)一起升起，升旗儀式開始啦……當(dāng)香港、澳門回到祖國(guó)母親的懷抱時(shí)，冉冉升起的五星紅旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)，雄壯的國(guó)歌聲在空中回蕩……背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析使用場(chǎng)合國(guó)歌可在許多場(chǎng)合使用，國(guó)定假日常演奏，體育競(jìng)賽也常用。在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界錦標(biāo)賽頒發(fā)獎(jiǎng)牌時(shí)，演奏金牌得主國(guó)國(guó)歌。在有些國(guó)家，學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生演奏國(guó)歌。在其他國(guó)家戲院和電影院在放映前演奏國(guó)歌。在美國(guó)許多體育賽事開賽前都會(huì)演奏美國(guó)國(guó)歌。許多電視臺(tái)早上開播前和夜間停播后演奏國(guó)歌。背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析試聽歌曲伴奏賣報(bào)歌范唱背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析賣報(bào)歌的曲作者聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，小學(xué)時(shí)就學(xué)會(huì)了笛子、二胡、三弦、月琴等樂器。人民音樂家聶耳在短暫的一生中，創(chuàng)作了41首作品，為中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命音樂開辟了道路，奠定了基礎(chǔ)。聶耳的代表作有《義勇軍進(jìn)行曲》、《賣報(bào)歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《碼頭工人歌》等。背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析《賣報(bào)歌》是怎么來的呢？課堂思考背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析如果你是小毛頭，你會(huì)用什么樣的聲音來叫賣報(bào)紙？到了晚上小毛頭的報(bào)紙還沒賣完，她的心情是怎樣的？課堂思考背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析革命童謠《小地雷》小地雷，鐵西瓜，叔叔懷里抱著它，鬼子夢(mèng)里也害怕。早已怕，晚也怕，關(guān)住窗子睡著了，地雷就在他床底下。線一拉，就開花，炸的鬼子回老家。背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析音樂背景1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個(gè)瘦小的女孩邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報(bào)。背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析音樂背景誰(shuí)也不知道她的名字，因見她頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣聲又特別動(dòng)聽，人們都愛到她那兒買報(bào)。背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析音樂背景在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔好像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析音樂背景第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮:“賣報(bào)!賣報(bào)!七個(gè)銅板兩份報(bào)!"背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析音樂背景幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報(bào)紙全買下，高興地說:“今天不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧!"“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家...真好聽!小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析音樂背景不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上演唱這首歌，歌曲很快就傳開了。如今，幾十年過去了，小朋友們?nèi)匀粣鄢@首《賣報(bào)歌》。背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析啦啦啦！啦啦啦！我是賣報(bào)的小行家背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析大風(fēng)大雨滿街跑背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析走不好，滑一跤背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析試聽歌曲伴奏金蛇狂舞背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析聶耳（1912－1935），原名聶守信，字子義（亦作紫藝），代表作品有：中華人民共和國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》、《賣報(bào)歌》、《金蛇狂舞》。背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析第一段：樂曲一開始，就以明亮上揚(yáng)的音調(diào)不斷地呈現(xiàn)出歡樂、昂揚(yáng)、奔放的情緒，讓人耳目一新。第二段：由兩小節(jié)打擊樂器音響引出的更加熱情昂揚(yáng)而且流暢明快的旋律，令人感到充滿生機(jī)而富有生命之活力。背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析第三段：作者巧妙地借鑒了民間鑼鼓點(diǎn)中“螺絲結(jié)頂”的結(jié)構(gòu)形式。上下句對(duì)答呼應(yīng)，句幅逐層減縮，速度逐漸加快，加之鑼、鼓、鈸、木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘托，使情緒逐層高漲，直至歡騰紅火的頂點(diǎn)，生動(dòng)地再現(xiàn)了民間喜慶時(shí)巨龍舞動(dòng)、鑼鼓喧天的歡樂場(chǎng)面，洋溢出鮮明的民族性格特色和生活氣息。全曲以激越的鑼鼓伴奏，更渲染了熱烈歡騰、昂揚(yáng)激奮的氣氛。背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析1)金蛇——比喻龍舟；2)狂舞——比喻龍舟爭(zhēng)先恐后的比賽面。3)速度——很快。4)快的速度表現(xiàn)一種什么氣氛——熱烈。5)樂曲中用什么樂器體現(xiàn)這種熱鬧的場(chǎng)面——大鼓和鈸。解釋曲名及分析音樂要素背景介紹課堂思考課堂小結(jié)音樂賞析1)在曲子里你聽到了什么聲音？讓你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？2)請(qǐng)你用一種顏色來形容表現(xiàn)這首曲子的情緒。課堂思考聆聽民族器樂合奏《金蛇狂