教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年12月23日-3872)1：學校教育的內容具有普遍性和基礎性，因而對人今后的進一步學習具有長遠的價值。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

2：教育者是接受教育的人，即各級各類學校的同學，是教育實踐活動的對象。（）

推斷題

對

錯

3：甲兒童因偷吃東西打破1只碗，乙兒童因關心媽媽洗碗打破了5只碗。依據皮亞杰的道德進展階段理論。認為“乙兒童的行為更壞”的兒童處于（）。

單項選擇題

A、權威階段

B、可逆性階段

C、公正階段

D、自我中心階段

4：教育教學要求的“一刀切”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

5：德育在人的全面進展教育中起著（）作用。

單項選擇題

A、導向和動力

B、關鍵

C、基礎

D、物質基礎

6：學校老師的天職是（）。

單項選擇題

A、保障學校生的平安

B、做好本職工作

C、喜愛學校生

D、維護學校的聲譽

7：同學品德形成進展的客觀標志是（）

單項選擇題

A、品德熟悉

B、品德情感

C、品德意志

D、品德行為

8：班集體的特征有（）。

多項選擇題

A、明確的共同目標

B、肯定的組織結構

C、肯定的共同生活的準則

D、集體成員之間相互公平、心理相容的氛圍

9：在古代社會，“才高八斗”“學富五車”體現的是老師的（）

單項選擇題

A、道德形象

B、人格形象

C、財寶形象

D、文化形象

10：下列課程屬于綜合課程的有（）。

多項選擇題

A、核心課程

B、融合課程

C、潛在課程

D、活動課程

E、廣域課程

11：教育改革的核心是（）改革。

單項選擇題

A、內容

B、課程

C、方法

D、途徑

12：同學進展的可能性和可塑性轉變為現實性的條件是個體與（）

單項選擇題

A、遺傳的相互作用

B、成熟的相互作用

C、環境的相互作用

D、老師的相互作用

13：現代教學方法改革與進展的趨勢主要表現在（）。

多項選擇題

A、小型化

B、個別化

C、現代化

D、心理學化

E、共性化

14：課程論側重討論（）。

單項選擇題

A、教什么

B、為誰教

C、如何教

D、為誰學

15：同學申訴制度的特征有（）。

多項選擇題

A、法定性

B、行政性

C、準司法性

D、準獨立性

E、非訴性

16：老師專業化有利于老師地位的提高。（）

推斷題

對

錯

17：課堂類型和結構是固定不變的，具有統一的模式。（）

推斷題

對

錯

18：教態語言的特征有（）。

多項選擇題

A、幫助性

B、連續性

C、表情性

D、動作性

E、情境性

19：課業及進程是指（）。

單項選擇題

A、教程

B、課程

C、課表

D、學期

20：首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的是（）。

單項選擇題

A、捷克教育家夸美紐斯

B、英國哲學家培根

C、德國教育家赫爾巴特

D、英國哲學家洛克

21：啟發式是一種教學方法。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

22：老師對同學進行體罰或變相體罰侵害了同學的[]

多項選擇題

A、隱私權

B、名譽權

C、人格尊嚴權

D、受教育權

23：教學要以學習基礎學問為主導，從理論與實際的聯系上去理解學問，留意運用學問去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用，這是（）

單項選擇題

A、理論聯系實際原則

B、啟發性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進原則

24：不屬于我國中學校德育的主要途徑的是（）。

單項選擇題

A、政治課與其他學科教學

B、學校共青團、少先隊活動

C、班主任工作

D、體育競賽

25：學校產生的條件有（）。

多項選擇題

A、生產力進展到肯定水平

B、有一部分人可以脫離生產勞動

C、文化進展到肯定水平

D、消失了文字

E、政治民主化

26：我國學校課程的雛形“六藝”是指（）。

單項選擇題

A、“詩、書、禮、樂、射、數”

B、“詩、書、禮、樂、御、數”

C、“禮、樂、射、御、書、數”

D、“禮、樂、射、御、詩、畫”

27：教學過程是一個程序化過程，也是一個動態過程。

推斷題

對

錯

28：英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育抱負（）

推斷題

對

錯

29：學校階段是進展同學共性（）。

單項選擇題

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不會受外界影響的時期

30：以下屬于個體差異性的是（）。

多項選擇題

A、青年與老年的差異

B、幼兒與少年的差異

C、同一個體身心不同構成方面的差異

D、個體思維方式的差異

查看答案

1：答案A

解析√學校教育的內容幾乎都是最普遍，最基礎的，對人的一生影響最大的，最長遠的內容，所以此觀點是正確的。

2：答案錯誤

解析受教育者是接受教育的人，即各級各類學校的同學，是教育實踐活動的對象。

3：答案A

解析

4：答案A

解析

5：答案A

解析德育存人的全面進展教育巾起著導向和動力作用。

6：答案C

解析

7：答案D

解析

8：答案A,B,C,D

解析ABCD四項均為班集體必需具備的四個基本特征。

9：答案D

解析

10：答案A,B,E

解析略。

11：答案B

解析教育改革的核心是課程改革。

12：答案C

解析

13：答案C,D,E

解析

14：答案A

解析“如何教”解決的是方法問題，“為誰教、為誰學”解決的是教育目的問題。

15：答案A,B,C,D,E

解析

16：答案正確

解析

17：答案錯誤

解析

18：答案A,B,C,D,E

解析

19：答案B

解析見學習精要中課程的定義。

20：答案B

解析是培根首次提出的，夸美紐斯是開頭形成一門獨立的學科。

21：答案B

解析啟發式并非一種詳細的教學方法，而是一種教學思想。

22：答案C

解析

23：答案A

解析

24：答案D

解析體育競賽不是德育的主要途徑。

25：答案A,B,C,D

解析生產力進展到