教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年05月08日-15)1：焦慮是以下哪些疾病的共同特征（）

多項選擇題

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、強迫癥

D、恐怖癥

E、人格障礙

2：最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。

單項選擇題

A、內部學習動機

B、自我提高內驅力

C、附屬內驅力

D、認知內驅力

3：父母受教育程度越高，對孩子的要求越嚴格，則越有利于孩子制造性的培育。（）

推斷題

對

錯

4：我國學者將問題解決過程分為四個階段，其中，明確問題的要求和條件，找到已知條件和待解決問題的關系，理解問題的實質，把握問題解決的方向屬于（）

單項選擇題

A、發(fā)覺問題

B、分析問題

C、提出假設

D、驗證假設

5：依據(jù)性格的差異特征。可以將性格分為理智型、心情型和意志型。（）

推斷題

對

錯

6：依據(jù)歸因理論，同學將成敗歸因于力量比歸因于努力會產生更劇烈的心情體驗。（）

推斷題

對

錯

7：多動癥兒童行為有哪些特征?（）

多項選擇題

A、活動過多

B、留意力不集中

C、沖動行為

D、交往困難

8：將學習失敗歸因于自己的力量不足，會提高學習的樂觀性。（）

推斷題

對

錯

9：把學習成就看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種（）

單項選擇題

A、認知內驅力

B、自我提高內驅力

C、附屬內驅力

D、生理性內驅力

10：老師在教授思維方法時，應遵循由外而內的方式，這在肯定程度上可以避開同學不必要的盲目摸索。（）

推斷題

對

錯

11：吹拉彈唱屬于()。

單項選擇題

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認知技能

12：將教學目標由低到高依次分為學問、領悟、應用、分析、綜合和評價六個層次的心理學家是（）。

單項選擇題

A、加涅

B、桑代克

C、布魯納

D、布盧姆

13：主要著眼于程序的教學策略設計往往以程序策略為主導策略，來解決教學組織形式等等核心問題。（）

推斷題

對

錯

14：羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件樂觀關注”看作心理輔導的前提之一，這體現(xiàn)了學校心理輔導的（）。

單項選擇題

A、面對全體同學原則

B、進展性原則

C、敬重與理解同學原則

D、敬重同學主體性原則

15：最近進展區(qū)的概念是以下哪位心理學家提出來的（）

單項選擇題

A、維果茨基

B、加里培林

C、奧蘇伯爾

D、阿特金森

16：在柯爾伯格的兒童道德推斷進展階段討論中，聽從于懲處定向階段屬于。

單項選擇題

A、前習俗階段

B、習俗階段

C、后習俗階段

D、權威階段

17：依據(jù)個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為獨立型和服從型。（）

推斷題

對

錯

18：討論表明，一般9歲以下兒童的道德推斷水平主要處于（）。

單項選擇題

A、習俗水平

B、后習俗水平

C、前習俗水平

D、一般倫理水平

19：常常看到主語在句子的開頭，因而認為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于()

單項選擇題

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

20：在老師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（）。

單項選擇題

A、說到做到

B、敬業(yè)精神

C、熱心和憐憫心

D、重義氣講交情

21：在下列各種學習動機中屬于內部動機的是（）

單項選擇題

A、獲得好名次

B、獲得高分

C、獲得老師表揚

D、獲得解答

22：依據(jù)討論結果，專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學過程和課后教學評價三方面存在差異。（）

推斷題

對

錯

23：通過學習。個體的行為和力量應當發(fā)生相對長久的變化。（）

推斷題

對

錯

24：自我確定行為有哪些表現(xiàn)?（）

多項選擇題

A、懇求

B、接受

C、拒絕

D、真實地表達自己的看法和情感

25：提出“完形一頓悟說”的是格式塔心理學家（）

單項選擇題

A、苛勒

B、加涅

C、斯金納

D、布魯納

26：下列屬于影響遷移的個人因素有（）。

單項選擇題

A、認知結構和態(tài)度

B、年齡和學習材料

C、智力和學習環(huán)境

D、學習目標和態(tài)度

27：CAI的優(yōu)點體現(xiàn)在()。

多項選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調

E、同步教學

28：老師成長與進展的基本途徑主要有兩個方面：一方面是通過師范教育培育新老師作為老師隊伍的補充；另一方面是通過實踐訓練提高在職老師。（）

推斷題

對

錯

29：學校生的道德熟悉力量具有哪些特點?（）

多項選擇題

A、具有依附性

B、缺乏原則性

C、進展的趨勢是穩(wěn)定的、和諧的

D、自我為中心

30：對道德規(guī)范及其意義的熟悉是（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德行為

D、道德意志

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析

2：答案D

解析認知內驅力是最穩(wěn)定、最重要的學習動機。

3：答案錯誤

解析父母受教育程度較高，但對孩子的要求不過分嚴格，家庭氣氛比較民主，則有利于孩子制造性的培育。

4：答案B

解析

5：答案正確

解析略。

6：答案錯誤

解析

7：答案A,B,C

解析交往困難屬于學習困難綜合癥。

8：答案錯誤

解析

9：答案B

解析

10：答案錯誤

解析應遵循由內而外的方式，即把老師頭腦中的思維方法或思路提煉出來，給同學示范，并要求同學仿照、概括總結，這樣才可以避開同學不必要的盲目摸索。

11：答案C

解析操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。

12：答案D

解析

13：答案錯誤

解析人工智能的運行規(guī)程確定教學的程序,主要著眼于學問的獲得和智力的進展。（本解析由安寶藍供應）

14：答案C

解析略。

15：答案A

解析

16：答案A

解析本題考察第十章柯爾伯格的三水平六階段。依據(jù)兒童道德推斷進展階段討論中，聽從于懲處定向階段屬于前習俗階段。

17：答案錯誤

解析

18：答案C

解析

19：答案B

解析感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎上自發(fā)進行的一種低級的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。

20：答案C

解析老師的人格中，激勵、想象和憐憫心最能產生良好的教學效果。

21：答案D

解析內部學習動機指由個體內在需要引起的動機。例如，同學的求知欲、學習愛好、改善和提高自己力量的愿望等內部動機因素，會促使同學樂觀主動地學習。

22：答案正確

解析略。

23：答案錯誤

解析

24：答案A,C,D

解析自我確定行為主要表現(xiàn)在三個方面：懇求；拒絕；真實地表達自己的看法和情感。

25：答案A

解析完型-頓悟說的提出者是格式塔心理學家苛勒。該學說認為學習不是動作的積累和盲目的嘗試，而是一個頓悟的過程。(本解析由張恩凱供應)

26：答案A

解析影