教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年12月23日-3640)1：同學的學習是學習的一種特別的形式。（）

推斷題

對

錯

2：嘗試—錯誤學習的基本規律是（）。

多項選擇題

A、效果律

B、運動律

C、預備律

D、練習律

3：福勒和布朗認為，常常考慮同學的個別差異，熟悉到不同進展水平的同學有不同的需要，某些教學材料和方式不肯定適合全部同學等問題的老師，其所處的進展階段是（）

單項選擇題

A、關注生存階段

B、關注同學階段

C、關注任務階段

D、關注自我進展階段

4：（）是一種常用的評價策略，其內容主要是根據肯定標準收集起來的同學認知活動的成果。

單項選擇題

A、觀看

B、案卷分析

C、情感評價

D、測驗

5：何種遷移理論認為遷移是無條件的、自動發生的()。

單項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

6：個體制造性的標志有()。

多項選擇題

A、制造態度

B、發散思維

C、制造力量

D、制造性開發

7：教學媒體包括（）。

多項選擇題

A、投影

B、錄像

C、計算機

D、黑板

E、圖片

8：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點作了最好的詮釋。

單項選擇題

A、穩定性

B、獨特性

C、整合性

D、功能性

9：群體中大多數人看法全都時必定形成一種無形的壓力，迫使個別人不敢發表反對看法，即使發表了，也“成不了氣候”，不能影響從眾的現象。（）

推斷題

對

錯

10：學習效率和動機水平之間存在（）。

單項選擇題

A、線性關系

B、U型關系

C、倒U型關系

D、平行關系

11：討論表明，一般9歲以下兒童的道德推斷水平主要處于（）。

單項選擇題

A、習俗水平

B、后習俗水平

C、前習俗水平

D、一般倫理水平

12：強迫行為指當事人反復去做他不盼望執行的動作，假如不這樣想，不這樣做，他就會（）。

單項選擇題

A、苦痛擔心

B、感到惴惴擔心

C、感到極端焦慮

D、什么事也做不下去

13：“殺雞嚇猴”的教育效應所反映的現代心理學理論是（）。

單項選擇題

A、強化原理

B、認知失調說

C、從眾說

D、觀看學習說

14：依據課堂紀律形成的緣由，可以將課堂紀律分成四種類型（）

多項選擇題

A、老師促成的紀律

B、集體促成的紀律

C、任務促成的紀律

D、過程促成的紀律

E、自我促成的紀律

15：才智的最高表現是（）。

單項選擇題

A、抽象思維

B、形象思維

C、規律思維

D、概括思維

16：美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的（）。

單項選擇題

A、相同要素說

B、概括化理論

C、關系轉換說

D、學習定勢說

17：在群體壓力下成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數人全都的行為，這就是（）。

單項選擇題

A、集體觀念

B、從眾

C、聽從大局

D、群體分散

18：教育過程中應嘉獎一些詳細的道德行為，而不是嘉獎一些概括性的行為。（）

推斷題

對

錯

19：老師成長與進展的最高目標是（）

單項選擇題

A、特級老師

B、教學熟手

C、優秀班主任

D、專家型老師

20：示范是形成各種操作技能所不行缺少的關鍵環節，通過示范可以使個體把握某種技能。（）

推斷題

對

錯

21：同學在幾次學業成果測驗中得分比較全都，則說明這個測驗具有測量的（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區分度

D、難度

22：評價量表和行為檢查單有肯定的關系。（）

推斷題

對

錯

23：當學習者意識到他不理解課的某一部分時，就會退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認知策略中的（）。

單項選擇題

A、謀劃策略

B、調整策略

C、監視策略

D、組織策略

24：教育心理學討論的核心內容是（）

單項選擇題

A、教學過程

B、學習過程

C、評價過程

D、反思過程

25：皮亞杰把兒童的認知進展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）

單項選擇題

A、10～12歲

B、8～10歲

C、0～2歲

D、2～7歲

26：應遵循形象化、組織化與聯想化三條原則的學習策略是一種（）。

單項選擇題

A、復習策略

B、群集策略

C、形象聯想策略

D、元認知策略

27：課堂練習時，專家型老師要求同學做作業時保持寧靜，并把這看做是課堂中最重要的事情。（）

推斷題

對

錯

28：以下屬于正式群體的是（）。

多項選擇題

A、班級

B、小組

C、少先隊

D、小集團

E、團員

29：提出老師成長公式“閱歷+反思一成長”的是（）。

單項選擇題

A、加涅

B、布盧姆

C、波斯納

D、羅森塔爾

30：心理學家討論認為，態度的核心成分是（）。

單項選擇題

A、認知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認知與情感成分

查看答案

1：答案正確

解析同學的學習與人類的一般學習既相聯系又相區分，是一種特別形式。

2：答案A,C,D

解析嘗試—錯誤學習的基本規律是效果律、預備律、練習律。

3：答案B

解析在關注同學階段，老師常常考慮同學的個別差異，熟悉到不同進展水平的同學有不同的需要，某些教學材料和方式不肯定適合全部同學。能否自覺關注同學是衡量一個老師是否成長成熟的重要標志之一。(本解析由張恩凱供應)

4：答案B

解析案卷分析是一種常用的評價策略，其內容主要是根據肯定標準收集起來的同學認知活動的成果。

5：答案A

解析略

6：答案A,C

解析制造態度和制造力量是個體制造性的兩個主要標志。

7：答案A,B,C,D,E

解析教學媒體正不斷更新，從簡潔的實物、書本、錄音、錄像到多媒體計算機網絡，都是教學媒體。

8：答案B

解析

9：答案錯誤

解析

10：答案C

解析中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高，它們之間存在倒U型關系。

11：答案C

解析

12：答案C

解析強迫行為是心情障礙的表現，主要是指產生一系列呆板、機械的重復行為，在受到他人干涉時，就會感到焦慮擔心，甚至發脾氣，也就是產生焦慮行為o

13：答案D

解析

14：答案A,B,C,E

解析

15：答案C

解析

16：答案A

解析桑代克等人認為當兩種情景中有相同要素或共同要素時，才能產生遷移，由此提出了遷移的相同要素說。

17：答案B

解析

18：答案正確

解析越是詳細的越具有可操作性，越概括越不具備激勵性。

19：答案D

解析

20：答案錯誤

解析練習是形成各種操作技能所不行缺少的關鍵環節，通過練習可以使個體把握某種技能。

21：答案A

解析信度指所測量特征的前后全都性程度，即測量的牢靠性。效度指一個測驗能夠正確測量特征的程度，即測量的正確性。區分度指測量項目對所測量特征的區分程度。難度指測量的難易程度。

22：答案正確

解析略。

23：答案B

解析元認知調整是依據對認知活動結果的檢查實行必要的補救措施，并準時修正、調整認知策略。

24：答案B

解析學習過程，它指同學在教學情境中，通過與老師、同學以及教學信息的相互作用獲得學問、技能和態度的過程。學習過程是教育心理學討論的核心內容，如學習的實