教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年04月30日-4284)1：以黑猩猩摘取香蕉的經典試驗為基礎，提出了問題解決的頓悟說的格式塔派心理學家是（）。

單項選擇題

A、苛勒

B、桑代克

C、杜威

D、格拉斯

2：（）即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時也稱結果學問。

單項選擇題

A、內部反饋

B、外部反饋

C、動覺反饋

D、過程反饋

3：以培育探究性思維為目標，以基本教材為內容，使同學通過再發覺的步驟進行的學習是（）

單項選擇題

A、發覺學習

B、接受學習

C、機械學習

D、轉化學習

4：某些同學為了得到老師或父母的嘉獎，避開受到老師或父母的懲處而努力學習，這種學習動機屬于（）。

單項選擇題

A、高尚動機

B、低級動機

C、內部動機

D、外部動機

5：一歲的兒童學會對著自己的媽媽叫“媽媽”，這是一種（）

單項選擇題

A、命題學習

B、概念學習

C、概念形成

D、符號學習

6：首先提出智力年齡這一概念的是（）

單項選擇題

A、比奈

B、艾賓浩斯

C、韋克斯勒

D、卡姆雷

7：練習扔鉛球的動作時，宜采納的練習形式是（）。

單項選擇題

A、心理練習

B、整體練習

C、區組練習

D、安排練習

8：老師在進行教學目標設計時，應遵循（）。

多項選擇題

A、一般目標和詳細目標相結合

B、集體目標和個人目標相結合

C、難度適中

D、便于檢測

E、總結性評價

9：制造力可以表現在人類生活的一切實踐活動中。（）

推斷題

對

錯

10：個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）。

單項選擇題

A、認知內驅力

B、附屬內驅力

C、欲望內驅力

D、自我提高內驅力

11：道德認知的教育干預方法包括（）

多項選擇題

A、短期訓練法

B、課堂爭論法

C、人格進展法

D、學業課程法

E、價值觀辨析法

12：評價時以同學所在團體的平均成果為參照標準，依據其在團體中的位置來報告評價結果這是（）。

單項選擇題

A、配置性評價

B、診斷性評價

C、標準參照評價

D、常模參照評價

13：當個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時，勝利的誘因值也會減小。（）

推斷題

對

錯

14：態度與品德形成過程經受的其次階段是（）。

單項選擇題

A、依從

B、接受

C、認同

D、內化

15：在青年期，認知內驅力和附屬內驅力成為學習的主要動機。（）

推斷題

對

錯

16：在以老師為主導的教學策略中，由老師設置教學目標，選擇教學材料，掌握教學進度，設計師生之間的交互作用。（）

推斷題

對

錯

17：以下屬于智力因素的是（）。

單項選擇題

A、留意力

B、動機

C、情感

D、意志

18：一般在教學開頭前使用，用來摸清同學的現有水平及個別差異，以便支配教學的評定屬于（）。

單項選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、非正式評價

19：健康的概念是指（）。

單項選擇題

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

20：以下各項屬于人格測驗的是（）。

多項選擇題

A、制造力測驗

B、愛好測驗

C、成就動機測驗

D、態度量表

21：高智商雖非高制造性的充分條件，但可以說是高制造性的必要條件。

推斷題

對

錯

22：人際關系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項選擇題

A、修養和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

23：以學習成果為中心、在老師指導下使用結構化有序材料進行的課堂教學是（）。

單項選擇題

A、發覺教學

B、指導教學

C、程序教學

D、合作教學

24：教育心理學的討論應當多層次、多側面，不能孤立、片面、割裂地看問題。這句話強調了教育心理學討論的（）

單項選擇題

A、客觀性原則

B、系統性原則

C、聯系實際的原則

D、教育性原則

25：1924年，我國出版第一本《教育心理學》教科書，把西方教育心理學引進我國，是（）

單項選擇題

A、蔡元培

B、廖世承

C、陳鶴琴

D、朱智賢

26：學習策略的核心是（）

單項選擇題

A、方案性

B、規章

C、方法

D、監控

27：對稟賦優異兒童實行提早入學或跳級方式進行的教育策略屬于（）

單項選擇題

A、加速制教學策略

B、充實制教學策略

C、固定特別班級教學策略

D、彈性特別班級教學策略

28：依據歸因理論，同學將失敗閱歷歸因于力量比歸因于努力會產生更劇烈的心情體驗。（）

推斷題

對

錯

29：學習是可以用閱歷或練習來解釋的可觀看的行為變化。（）

推斷題

對

錯

30：依據操作對象的不同可將操作技能分為（）。

單項選擇題

A、微小型與粗放型操作技能

B、連續型與斷續型操作技能

C、閉合性與開放性操作技能

D、徒手型與器械型操作技能

31：能激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件和刺激物是（）。

單項選擇題

A、動機

B、期盼

C、誘因

D、間接動機

32：所謂的準時復習，應當是指（）

單項選擇題

A、在學習結束立即復習

B、一周之后復習

C、在大面積遺忘開頭之前復習

D、當天復習

33：學習動機強弱的標志主要是活動水平和（）

單項選擇題

A、原發性

B、習得性

C、后繼性

D、指向性

34：在班杜拉看來，觀看學習中的仿照，可以有（）

多項選擇題

A、直接仿照

B、間接仿照

C、綜合仿照

D、象征仿照

E、抽象仿照

35：布盧姆等將教學目標分為認知目標、情感目標和（）。

單項選擇題

A、道德目標

B、動作技能目標

C、進展目標

D、健康目標

36：給一個班同學一項100個題目的測驗，其中一位同學得了70分，他的測驗分數是一種（）

單項選擇題

A、測量

B、測驗

C、評定

D、評估

37：“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個人的（）影響所致。

單項選擇題

A、激情

B、心境

C、熱忱

D、應激

38：先行組織者教學技術常用于（）。

單項選擇題

A、發覺學習

B、接受學習

C、個別化教學

D、把握學習

39：討論表明，在學習中一般易受外界環境影響的個體在認知風格上屬于（）

單項選擇題

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、反省型

40：提出“最近進展區”概念的心理學家是（）

單項選擇題

A、埃里克森

B、格塞爾

C、布魯納

D、維果茨基

41：過分焦慮、特別敏感、肌體緊急、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）

單項選擇題

A、智能不足兒童

B、稟賦優異兒童

C、學習困難兒童

D、心情困擾兒童

42：依據加涅的學習結果分類理論，“同學聞老師呵斥而畏懼，見試卷獲滿分而欣慰”屬于（）

單項選擇題

A、信號學習

B、刺激一反應聯結學習

C、連鎖學習

D、言語聯想學習

43：同學的學問不是靠老師的講解獲得，而是通過他自己的新舊學問相互作用而生成建構的。這種學習理論是（）。

單項選擇題

A、聯結學習論

B、認知學習論

C、信息加工學習論

D、建構學理論

44：焦慮是由緊急，擔心，著急，憂慮，恐驚交織而成的一種__________。

單項選擇題

A、心情狀態

B、意志狀態

C、記憶狀態

D、思維狀態

45：常用的測驗方法有（）

多項選擇題

A、論文式測驗

B、客觀測驗

C、智力測驗

D、標準測驗

E、心理測驗

46：在學業勝利與失敗的歸因中，努力屬于（）

多項選擇題

A、穩定性因素???

B、不穩定因素?????

C、內在因素

D、外在因素???

E、可控因素???????

47：內驅力也是一種需要，但它是動態的。（）

推斷題

對

錯

48：以下屬于實物直觀的是（）

多項選擇題

A、演示試驗

B、觀看實物

C、觀看教學電影

D、到實地參觀訪問

E、閱讀文藝作品

49：人之初，性本善，可見品德是先天的。（）

推斷題

對

錯

50：學校教育心理學的討論對象是（）

單項選擇題

A、全部的學與教

B、學校情境中的學與教

C、社會情境中的學與教

D、實踐過程中的學與教

查看答案

1：答案A

解析

2：答案B

解析內部反饋是操自身供應的感受反饋，外部反饋是自身以外的反饋。

3：答案A

解析略

4：答案D

解析

5：答案D

解析

6：答案A

解析比奈首先提出了智力年齡(MA)這一概念，它表示智力達到某一年齡水平。

7：答案B

解析

8：答案A,B,C,D

解析系統暫無解析

9：答案正確

解析(P308)

10：答案D

解析略。

11：答案A,B,C,D,E

解析

12：答案D

解析

13：答案錯誤

解析勝利的誘因值等于一個人對行為勝利可能性大小的主觀估量，即當個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時，勝利的誘因值便會增大。

14：答案C

解析

15：答案錯誤

解析在青年期，認知內驅力和自我提高內驅力成為同學學習的主要動機。

16：答案正確

解析略

17：答案A

解析一般認為智力因素包括六個方面：留意力，觀看力，想象力，記憶力，思維力，制造力。

18：答案A

解析形成性評價通常是在教學過程中用以了解同學的學習進展狀況；總結性評價通常在一門課程或教學活動結束后進行；非正式評價是針對個剮同學的評價，且評價的資料大多是采納非正式的方式收集的。

19：答案D

解析所謂健康就是在身體上、精神上、社會適應上完全處于良好的狀態。

20：答案B,C,D

解析人格測驗包括多項人格調查表、愛好測驗、成就動機測驗、態度量表等。

21：答案正確

解析答：正確。制造性與智力的關系并非簡潔的線性關系，兩者既有獨立性，又有相關性，其基本關系表現在：低智商不行能具有制造性，高智商可能有高制造性，也可能具有低制造性；低制造性者的智商水平可能高，也可能低；高制造性者必需具有高于一般水平的智商。上述關系表明，高智商雖非高制造性的充分條件，但可以說是高制造性的必要條件。

22：答案D

解析略。

23：答案B

解析指導教學是以學習成果為中心、在老師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。在指導教學中，老師需要做到：向同學清晰地說明教學目標；在充分而連續的教學時間里給同學呈現教學內容；監控同學的表現；準時向同學供應學習方面的反饋。

24：答案B

解析

25：答案B

解析

26：答案A

解析

27：答案A

解析加速制教學策略的特點是：稟賦優異兒童所學與一般兒童相同，只是加速其程度,縮短其修業年限。

28：答案正確

解析略。

29：答案錯誤

解析

30：答案D

解析

31：答案C

解析

32：答案A

解析學習20分鐘之后，遺忘達42％，所以應當在學習結束立即復習。

33：答案D

解析學習動機是指激發個體進行學習活動、維持已引起的學習活動，并致使行為朝向肯定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態。從定義可以看出，其前部分所的就是活動水平，后半部分說的就是指向性，由此判定選擇D。(本解析由張恩凱供應)

34：答案A,C,D,E

解析

35：答案B

解析根據布盧姆的目標分類體系，將教學目標分為認知目標、動作技能目標和情感目標。

36：答案A

解析測量主要是一種收集資料數據的過程，是依據某種標準和肯定的操作程序，將同學的學習行為與結果確定為一種量值，以表示同學對所測問題了解的多少。從測量的定義可以看出他的測驗分數是一種測量。而測驗則是測量一個行為樣本的系統程序。(本解析由張恩凱供應)

37：答案B

解析心境是微弱、長久,具有沉醉性的心情狀態。例如，“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，是受一個人的心境影響所致。因此，本題選擇B選項。

38：答案B

解析

39：答案B

解析具有場依存方式的人對知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據，他們在學習中一般更簡單受到外界環境的影響。

40：答案D

解析

41：答案D

解析心情困擾兒童是指常常為莫名其妙的緊急與焦慮所困擾的兒童，其心理行為特征有：過分焦慮、特別敏感、肌體緊急等。

42：答案A

解析信號學習是心情反應習慣的獲得，它能使同學對某種刺激或信號產生一般的集中性的心情反應。

43：答案D

解析

44：答案A

解析

45：答案A,B,D,E

解析常用的測驗方法有論文式測驗、客觀測驗、