2023年四年級下冊數學教學總結（優選3篇）

書目

第1篇四年級下冊數學教學總結

第2篇小學四年級下冊數學教學工作總結

第3篇四年級下冊數學教學工作總結范文

四年級下冊數學教學總結

四年級下冊數學教學總結

回顧一個學期的教學工作,有苦也有樂,完成了教學任務,學生得到了必需學問的修養,得到了素養的提高。為了今后更好的工作,積累閱歷,對本期的數學教學工作特總結如下：

一、仔細做好課前的打算。

每一節課都是經過仔細構思和安排的。作為一名育人工作者,我們的一言一行干脆影響孩子,所以本人仔細鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,駕馭學問的邏輯。適當的補充相關資料,讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必需要駕馭的學問。了解學生原有的學問技能的質量,他們的愛好、須要、方法、習慣,學習新學問可能會有哪些困難,實行相應的預防措施。上課的時候發覺學生某些以前已經學過的學問駕馭得不穩固就適當剛好進行補充復習,讓學生重新回憶已學學問同時在原有的學問基礎上進行新的學問拓展學習。考慮教法,依據不同的學問特點用不同的方法把已駕馭的教材學問傳授給學生,包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。為了更形象的教學,充分利用各種教具,同時為了調動學生的主動性采納競賽的形式來上課。讓學生多動手,主動發覺問題提出問題從而引出結論,在教學里讓學生思索發覺規律和引出結論。為了激發孩子們對數學的愛好,我常嘗試用不同的教學方法。比如,他們喜愛競賽,我就抓住這個特點,把全班分成六個大組,一起競賽,上新課時競賽看看哪個組最快發覺規律和結論,練習課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又精確。平常上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢,口算實力比較差,為此本人特地制作了大量的.口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱忱高漲,不知不覺的喜愛上數學了。

二、課堂教學。

組織好課堂教學,關注全體學生,留意信息反饋,調動學生的有意留意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創建良好的課堂氣氛,課堂提問面對全體學生,留意引發學生學數學的愛好,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

課堂上,提倡動靜適宜,動時,主動熱情,敢于動手操作、樂于參加實踐活動,暢所欲言。如我們講授畫角時,讓他們親自動手,同桌結合駕馭畫角的過程,留意事項，靜時,暝思苦想,勤于思索。另外,課堂教學中留意營造民主的氛圍,激發學生愛好。作為老師,我必需敬重學生的人格,維護學生的自尊,同等地與學生溝通,跟學生說話,傾聽學生的心聲,按學生之所需,拋磚引玉,為在學問海洋里前行的學生指明方向。把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境,把學生在獲得學問和技能的同時,在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。

三、力求學問傳授的完備。

這一學期的教學中,每上完一節課都會進行自我檢討,力求不斷的提高自我教學質量。比如上幾何學問的課我總要打算許多資料,制作相關的圖片,以讓學生能形象的理解幾何概念,但是還是發覺我們班的學生對幾何的學問特別的不敏感,本人也常常給他們補習幾何學問,可是還是發覺有部分學生連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想,這方面除了學生本身的問題之外,我覺得我也該找更好的方法去讓學生理解抽象的幾何問題。

在今后的教化教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,做個合格稱職真正能幫到學生的好老師。

小學四年級下冊數學教學工作總結

一學期來，驚慌勞碌而收獲多多。我仔細執行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革課堂教學。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，主動探究，改革數學課堂教學，收到很好的效果。

一、了解班級學生實際狀況。

我依據所任教班級的實際狀況，優生不是許多，中等生卻比比皆是。大家都知道：假如孩子天生就是優生，哪教化還有什么功能?又談什么基礎的素養教化呢?因而對占相對多數的中等生，我更應變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

應當說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是自不待言的，對差生則易于發覺其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我留意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的同等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。我作為一名教化者，在對待中差生時，時常留意自我調控。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

二、仔細做好備課、主動參加上課、聽課等教研活動。

我能仔細制定教學安排，注意探討教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據小學數學教學大綱進行施教，讓學生駕馭好學科學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

教化是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注意探討教材，把握好基礎。通過培育學生學習數學的愛好，調動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

在業務上，主動利用各種機會，學習教化教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我向右閱歷的老師探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高;我們領導還為我們在學校的隨筆網上建立自己的工作室，間或寫一些自己平常的教學反思和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成果有了穩步提高。

三、作好復習工作

在復習時，我能制定好復習安排，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提中學等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受實力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成果未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

今后，本人將接著本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生愛好，促進學生全面發展的有效機制;接著保持與學生家長的緊密聯系，共同協作，把我們一代教化好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

四年級下冊數學教學工作總結范文

一學期以來，我結合本校的實際條件和學生的實際狀況，努力工作使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展且從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教、學習。現將教學工作總結如下：

一、做得較好的方面

1.課前仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結。

2.增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，利用好每一次展示課，充分體現學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講多練，同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3.仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法。特殊注意每日過關和每次爬黑板的時間。老師總結范文精選教學總結教研總結學年總結研修總結

4.做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。注意將強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分，同時增加他們的愛好和求知欲。

5.虛心請教其他老師，學習杜郎口教學教法。有疑必問。在各個單元的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。

6.主動推動素養教化。為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新實力。讓學生的各種素養都得到有效的發展和培育。

二、教學存在的不足

1.解決問題的思維實力培育欠缺

《新課標》指出：教學時，不僅要使學生獲得學問，還要重視獲得學問的思維過程。但是，老師在教學過程中注意的往往就是學生對于這一學問接受的如何！而現在的小學現行課本經常把基本相同的學問點放在一起，這樣一來，學生在學習的時候基本上不用考慮就知道用什么方法去做了，這在學習應用題時表現得更為突出！

教材的不足就須要老師在課堂上的彌補，老師在課堂上要教給學生學習的思維與方法，并不只是純粹地讓學生了解這類題目要怎么做，而是要針對題目讓學生了解究竟為什么樣要這么做，了解思路，以便讓他們在以后的解題過程中知道怎樣去想，培育他們良好的學習與思索方法。

2.思維的敏捷性培育不夠

思維的敏捷性是指通過客觀條件的發展和改變，剛好地修改自己原定的安排、方案或方法，敏捷地運用一般的原理、原則，不固執己見，能夠機靈地從偏見和謬誤中解放出來。

現在雖然提倡一題多解、一題多變、一題多問，但是學生的理解現解題方法總是有限的，作為老師可以適當地進行點撥與提示。師還可以讓學生發揮他們的想象力，自己來改編題目，擴大他們的想象與思維空間。在平常的教學過程中，老師更應當注意對學生思維敏捷性的培育，讓學生多角度、多方面的分析、解決問題。

三、改進的措施

1.要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前打算：備好課。①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂