2023年科學(xué)教育工作總結(jié)（優(yōu)選3篇）

書目

第1篇幼兒園雙星珍寶班級(jí)“探究式科學(xué)教化”專題總結(jié)范文

第2篇幼兒園科學(xué)教化專題總結(jié)

第3篇幼兒園雙星珍寶班級(jí)“探究式科學(xué)教化”專題總結(jié)

幼兒園雙星珍寶班級(jí)“探究式科學(xué)教化”專題總結(jié)范文

勞碌的一年又這么匆忙的過去了。xx—xx年年上學(xué)期雙星珍寶班以“科學(xué)”為專題活動(dòng)，用探究式科學(xué)教化促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力的發(fā)展。回顧過去半年的教化工作，有收獲，同樣也有不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

“科學(xué)”被除去了神奇的外衣，并成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這明顯是一種進(jìn)步。但不少老師在幼兒科學(xué)活動(dòng)的開展中卻始終有種犯難心情：“學(xué)實(shí)在太難教了。”“孩子的問題我都不能解答，怎么去教他們？”也有部分老師苦于找不到好的教學(xué)方法。所以，我班在本學(xué)期針對(duì)這些問題綻開了探究。

一、培育愛好

九月：在開學(xué)的第一個(gè)月不開展大的科學(xué)活動(dòng)，僅僅培育幼兒對(duì)科學(xué)教化活動(dòng)的愛好。

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

開展科學(xué)活動(dòng)，引起孩子們對(duì)科學(xué)的愛好就必需給孩子們一個(gè)豐富的科學(xué)環(huán)境。在開學(xué)初我班創(chuàng)設(shè)了相對(duì)獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角，如植物角，生物角，視察角，動(dòng)手天地等等。受幼兒的歡迎。

2．日常生活中的隨機(jī)提問

科學(xué)是和生活休戚相關(guān)的，平常遇到的科學(xué)問題才是最貼近生活的。有時(shí)會(huì)隨機(jī)提給幼兒一些科學(xué)問題，請(qǐng)孩子們?nèi)ソ鉀Q老師或自己的提出的問題。可尋求家長(zhǎng)的幫助，讓家長(zhǎng)也參加到進(jìn)來(lái)，努力達(dá)到家園互動(dòng)。

3．講科學(xué)故事

將給孩子一些易于理解的科學(xué)和科學(xué)家的故事，讓孩子能初步了解簡(jiǎn)潔的科學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)科學(xué)家們的探究精神。

二、開展第一次主題活動(dòng)

十月：開展主題活動(dòng)《我寵愛的水果》，通過看，聞，嘗，摸等方式相識(shí)視察對(duì)

象的多樣性。

1.從幼兒對(duì)每天吃水果產(chǎn)生的新奇：“人為什么要吃水果””、“水果是怎樣種出來(lái)的？”動(dòng)身帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)水果的世界。創(chuàng)設(shè)各種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解水果的種類、味道、養(yǎng)分價(jià)值，享受品嘗水果的樂趣，并養(yǎng)成科學(xué)的吃水果習(xí)慣。活動(dòng)中激勵(lì)幼兒大膽思索、提問，培育幼兒與家長(zhǎng)、同伴合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)協(xié)商的實(shí)力。

2.學(xué)習(xí)《水果歌》.從兒歌里初步了解不同水果的特性.如:香蕉彎彎象月亮,西瓜圓圓象皮球等等.目的讓幼兒從兒歌里能大致了解水果的特征.

3.相識(shí)常見水果.實(shí)物教學(xué).讓幼兒用摸,聞,嘗的方法揣測(cè)是哪種水果.老師支持幼兒用各種不同的表現(xiàn)手法，如：美工、建構(gòu)、嬉戲、音樂等技能表現(xiàn)自己對(duì)水果的相識(shí)，提高了幼兒的表現(xiàn)實(shí)力。開展了各種親子制作、社會(huì)調(diào)查、視察實(shí)踐、成果展示等活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)了展示自己、發(fā)展實(shí)力的平臺(tái)。用這種類似嬉戲的方式會(huì)讓孩子們的愛好更深厚,參加更主動(dòng).這讓孩子們對(duì)科學(xué)課更感愛好,從而喜愛上科學(xué).

三、接觸試驗(yàn)，開展科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)。

十一月：進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)《沉浮》、《顏色變變變》。情愿樂意通過試驗(yàn)加以檢驗(yàn)。

1．接觸試驗(yàn)。讓幼兒明白在試驗(yàn)中的秩序及規(guī)則。告知他們?cè)谠囼?yàn)中大家要相互幫助，相互學(xué)習(xí)。因?yàn)橛變涸谕樯砩媳仍诶蠋熒砩蠈W(xué)的學(xué)問更快。

2．開展探究活動(dòng)——《沉浮》。打算試驗(yàn)工具泡沫，石頭，樹枝，沙子等能能浮的物品。打算協(xié)助工具盛有水的桶若干個(gè)。讓幼兒自主試驗(yàn)，從而明白哪些物品能沉，哪些物品能浮。

3．開展探究活動(dòng)——《顏色變變變》。帶領(lǐng)幼兒走入繽紛的色調(diào)地帶。相識(shí)不同的色調(diào)，能說出各種顏色的名字。打算水彩顏料紅，黃，藍(lán)三色，幼兒進(jìn)行自由搭配混合，知道紅+黃=橘黃；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠。

四、開展明確程序系列活動(dòng)，學(xué)會(huì)記錄表格。

十二月：開展明確系列活動(dòng)——《神奇的管道》知道先做什么，后做什么，使幼兒了解操作程序的過程，了解過程關(guān)系著結(jié)果的成敗。

1．幫助幼兒明的確驗(yàn)的過程。仔細(xì)聽，仔細(xì)看老師操作試驗(yàn)的方式方法。樂意思索老師提出的問題，并主動(dòng)回答。

2．相識(shí)生活中的管道。首先，讓幼兒在日常生活中視察身邊的管道，并跟小摯友一起共享閱歷。其次，老師帶領(lǐng)幼兒視察管道，相識(shí)管道。并請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒打算豐富的材料—各種各樣的管道及協(xié)助材料：水、沙子、石頭，帶線的鐵釘，打氣筒、記錄表格等。

3．老師師范，幼兒自主活動(dòng)。自己組合利用三通，彎管自由拼湊管道。弄清晰哪些物品能夠通過管道，哪些不能。相識(shí)記錄表格，學(xué)會(huì)記錄。

五、期末測(cè)評(píng)。

一月：綻開期末測(cè)評(píng)。開展活動(dòng)---《好玩的分別》考察幼兒科學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力，用自己喜愛的方式記錄表格。

1．開展《好玩的分別》科學(xué)活動(dòng)。在學(xué)期末考察本學(xué)期幼兒在科學(xué)活動(dòng)方面的進(jìn)步及不足。

2．打算不同混合物及協(xié)助分別的工具，如：筷子，紗窗，勺子，食物夾，水，吸鐵石。讓幼兒知道不同的混合物可以用不同的工具進(jìn)行分別。

3．用自己喜愛的方式記錄表格。而不在拘泥于勾或叉，大膽的發(fā)覺，自由的記錄。

通過短短幾個(gè)月科學(xué)活動(dòng)，孩子們的進(jìn)步是自不待言的。看到他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)深厚的愛好，看到他們主動(dòng)思索老師提出的問題，看到他們井然有序的試驗(yàn)，看到他們互幫互助，老師的辛苦不足掛齒。尤其是孩子們?cè)谝暡鞂?shí)力，探究實(shí)力和記錄實(shí)力都有可很大的提高。希望在xx年年，珍寶們的科學(xué)實(shí)力能再次提高，讓我們一起努力吧！

幼兒園科學(xué)教化專題總結(jié)

幼兒園科學(xué)教化專題總結(jié)1

勞碌的一年又這么匆忙的過去了。xx—xx年年上學(xué)期雙星珍寶班以“科學(xué)”為專題活動(dòng)，用探究式科學(xué)教化促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力的發(fā)展。回顧過去半年的教化工作，有收獲，同樣也有不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

“科學(xué)”被除去了神奇的外衣，并成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這明顯是一種進(jìn)步。但不少老師在幼兒科學(xué)活動(dòng)的開展中卻始終有種犯難心情：“學(xué)實(shí)在太難教了。”“孩子的問題我都不能解答，怎么去教他們？”也有部分老師苦于找不到好的教學(xué)方法。所以，我班在本學(xué)期針對(duì)這些問題綻開了探究。

一、培育愛好

xx月：在開學(xué)的第一個(gè)月不開展大的科學(xué)活動(dòng)，僅僅培育幼兒對(duì)科學(xué)教化活動(dòng)的愛好。

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

開展科學(xué)活動(dòng)，引起孩子們對(duì)科學(xué)的愛好就必需給孩子們一個(gè)豐富的科學(xué)環(huán)境。在開學(xué)初我班創(chuàng)設(shè)了相對(duì)獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角，如植物角，生物角，視察角，動(dòng)手天地等等。受幼兒的歡迎。

2．日常生活中的隨機(jī)提問

科學(xué)是和生活休戚相關(guān)的，平常遇到的科學(xué)問題才是最貼近生活的。有時(shí)會(huì)隨機(jī)提給幼兒一些科學(xué)問題，請(qǐng)孩子們?nèi)ソ鉀Q老師或自己的提出的問題。可尋求家長(zhǎng)的幫助，讓家長(zhǎng)也參加到進(jìn)來(lái)，努力達(dá)到家園互動(dòng)。

3．講科學(xué)故事

將給孩子一些易于理解的科學(xué)和科學(xué)家的故事，讓孩子能初步了解簡(jiǎn)潔的科學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)科學(xué)家們的探究精神。

二、開展第一次主題活動(dòng)

xx月：開展主題活動(dòng)，通過看，聞，嘗，摸等方式相識(shí)視察對(duì)

象的多樣性。

1.從幼兒對(duì)每天吃水果產(chǎn)生的新奇：“人為什么要吃水果””、“水果是怎樣種出來(lái)的？”動(dòng)身帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)水果的世界。創(chuàng)設(shè)各種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解水果的種類、味道、養(yǎng)分價(jià)值，享受品嘗水果的樂趣，并養(yǎng)成科學(xué)的吃水果習(xí)慣。活動(dòng)中激勵(lì)幼兒大膽思索、提問，培育幼兒與家長(zhǎng)、同伴合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)協(xié)商的實(shí)力。

2.學(xué)習(xí).從兒歌里初步了解不同水果的特性.如:香蕉彎彎象月亮,西瓜圓圓象皮球等等.目的讓幼兒從兒歌里能大致了解水果的特征.

3.相識(shí)常見水果.實(shí)物教學(xué).讓幼兒用摸,聞,嘗的方法揣測(cè)是哪種水果.老師支持幼兒用各種不同的表現(xiàn)手法，如：美工、建構(gòu)、嬉戲、音樂等技能表現(xiàn)自己對(duì)水果的相識(shí)，提高了幼兒的表現(xiàn)實(shí)力。開展了各種親子制作、社會(huì)調(diào)查、視察實(shí)踐、成果展示等活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)了展示自己、發(fā)展實(shí)力的平臺(tái)。用這種類似嬉戲的方式會(huì)讓孩子們的愛好更深厚,參加更主動(dòng).這讓孩子們對(duì)科學(xué)課更感愛好,從而喜愛上科學(xué).

三、接觸試驗(yàn)，開展科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)。

xx月：進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)、。情愿樂意通過試驗(yàn)加以檢驗(yàn)。

1．接觸試驗(yàn)。讓幼兒明白在試驗(yàn)中的秩序及規(guī)則。告知他們?cè)谠囼?yàn)中大家要相互幫助，相互學(xué)習(xí)。因?yàn)橛變涸谕樯砩媳仍诶蠋熒砩蠈W(xué)的學(xué)問更快。

2．開展探究活動(dòng)——。打算試驗(yàn)工具泡沫，石頭，樹枝，沙子等能能浮的物品。打算協(xié)助工具盛有水的桶若干個(gè)。讓幼兒自主試驗(yàn)，從而明白哪些物品能沉，哪些物品能浮。

3．開展探究活動(dòng)——。帶領(lǐng)幼兒走入繽紛的色調(diào)地帶。相識(shí)不同的色調(diào)，能說出各種顏色的名字。打算水彩顏料紅，黃，藍(lán)三色，幼兒進(jìn)行自由搭配混合，知道紅+黃=橘黃；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠。

四、開展明確程序系列活動(dòng)，學(xué)會(huì)記錄表格。

xx月：開展明確系列活動(dòng)——知道先做什么，后做什么，使幼兒了解操作程序的過程，了解過程關(guān)系著結(jié)果的成敗。

1．幫助幼兒明的確驗(yàn)的過程。仔細(xì)聽，仔細(xì)看老師操作試驗(yàn)的方式方法。樂意思索老師提出的問題，并主動(dòng)回答。

2．相識(shí)生活中的管道。首先，讓幼兒在日常生活中視察身邊的管道，并跟小摯友一起共享閱歷。其次，老師帶領(lǐng)幼兒視察管道，相識(shí)管道。并請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒打算豐富的材料—各種各樣的管道及協(xié)助材料：水、沙子、石頭，帶線的鐵釘，打氣筒、記錄表格等。

3．老師師范，幼兒自主活動(dòng)。自己組合利用三通，彎管自由拼湊管道。弄清晰哪些物品能夠通過管道，哪些不能。相識(shí)記錄表格，學(xué)會(huì)記錄。

五、期末測(cè)評(píng)。

x月：綻開期末測(cè)評(píng)。開展活動(dòng)---考察幼兒科學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力，用自己喜愛的方式記錄表格。

1．開展科學(xué)活動(dòng)。在學(xué)期末考察本學(xué)期幼兒在科學(xué)活動(dòng)方面的進(jìn)步及不足。

2．打算不同混合物及協(xié)助分別的工具，如：筷子，紗窗，勺子，食物夾，水，吸鐵石。讓幼兒知道不同的混合物可以用不同的工具進(jìn)行分別。

3．用自己喜愛的方式記錄表格。而不在拘泥于勾或叉，大膽的發(fā)覺，自由的記錄。

通過短短幾個(gè)月科學(xué)活動(dòng)，孩子們的進(jìn)步是自不待言的。看到他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)深厚的愛好，看到他們主動(dòng)思索老師提出的問題，看到他們井然有序的試驗(yàn)，看到他們互幫互助，老師的辛苦不足掛齒。尤其是孩子們?cè)谝暡鞂?shí)力，探究實(shí)力和記錄實(shí)力都有可很大的提高。希望在xx年年，珍寶們的科學(xué)實(shí)力能再次提高，讓我們一起努力吧！

幼兒園科學(xué)教化專題總結(jié)2

本學(xué)期我們針對(duì)本班幼兒的實(shí)際狀況，制定了科學(xué)課題：《實(shí)行多種家園互動(dòng)形式提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒科學(xué)教化指導(dǎo)的策略的探討》此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的高度重視，主動(dòng)協(xié)作，通過家長(zhǎng)們的努力、老師們的努力。我們看到：孩子們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的新奇心劇烈了；對(duì)視察到的科學(xué)現(xiàn)象樂意表述了；幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的過程中主動(dòng)性增高了。在家長(zhǎng)們的閱歷溝通會(huì)上，我們更是看到：家長(zhǎng)們的指導(dǎo)閱歷一次比一次豐富，一次比一次有閱歷。在此我對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行閱歷小結(jié)。

一、要想讓家長(zhǎng)參加到幼兒園科學(xué)教化中來(lái)，首先我們要讓家長(zhǎng)了解幼兒科學(xué)教化的重要性，提高家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)教化的相識(shí)。

自然界中充溢著奇妙好玩的科學(xué)現(xiàn)象。孩子們的科學(xué)探究就是從生活中常見的事物、現(xiàn)象起先的，探究的內(nèi)容越貼近孩子們的生活，越能使孩子們體驗(yàn)和感受到學(xué)習(xí)的`內(nèi)容對(duì)自己的意義，越能發(fā)覺和感受四周世界的奇妙，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊。科學(xué)的學(xué)問和信息資料孩子也須要；科學(xué)要求的探究是孩子的愛好；科學(xué)不能因循守舊，而孩子天生擅長(zhǎng)創(chuàng)建。正是科學(xué)的這三層含義，使兒童與科學(xué)幾乎天生就是零距離。家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)正是誤會(huì)，曲解了科學(xué)的內(nèi)涵，不了解兒童的生理和心理特點(diǎn)與科學(xué)具有自然、內(nèi)在聯(lián)系造成的。因此，要讓家長(zhǎng)在對(duì)幼兒科學(xué)教化上與幼兒園保持一樣，教化理念和方法上達(dá)到共識(shí)，樹立正確的教化觀；使家長(zhǎng)能走進(jìn)幼兒園的科學(xué)教化中，學(xué)習(xí)和閱讀有關(guān)科學(xué)學(xué)問，從中獲得有益的啟示，才能加強(qiáng)科學(xué)教化中家庭指導(dǎo)的針對(duì)性和合理性，以提高家庭教化指導(dǎo)的質(zhì)量，才能無(wú)時(shí)無(wú)刻，珍視和愛護(hù)孩子們的新奇心和求知欲，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生持續(xù)的愛好，培育幼兒探究的科學(xué)看法。

那么首先我們就可以通過《科學(xué)教化調(diào)查問卷》的方式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒科學(xué)教化的相識(shí)及重視程度，通過對(duì)調(diào)查問卷的分析，大部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒的科學(xué)教化比較重視，平常工作忙沒有時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教化，也不知道怎樣對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。一般狀況下家長(zhǎng)們都采納給孩子買科普書籍和光盤的方式。了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒科學(xué)教化的看法后，依據(jù)調(diào)查問卷的分析制定“指導(dǎo)家長(zhǎng)如何對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教化的指導(dǎo)策略”的安排。召開家長(zhǎng)座談會(huì)，使家長(zhǎng)了解幼兒園、了解幼兒教化的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，了解幼兒科學(xué)教化的重要性。使家長(zhǎng)充分相識(shí)到為孩子創(chuàng)建良好的家庭教化環(huán)境的重要性，從而形成家園教化的互動(dòng)。征求家長(zhǎng)們的看法與家長(zhǎng)們一同探討安排并且豐富安排中的內(nèi)容；商議如何實(shí)施、開展。例如：在家中都有那些常見的科學(xué)現(xiàn)象，如何對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教化等等。

二、利用家長(zhǎng)資源，促進(jìn)家園互動(dòng)

“互動(dòng)合作”是瑞吉?dú)W教化價(jià)值取向的一個(gè)重要理念。瑞吉?dú)W教化主見：兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長(zhǎng)和老師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的。在互動(dòng)過程中，兒童既是受益者，也是教化資源的供應(yīng)者。可見，只有家園的互動(dòng)合作，才能使幼兒得到最好的發(fā)展。首先，要利用家長(zhǎng)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，不同的家長(zhǎng)所從事的職業(yè)是不同的，家長(zhǎng)們不同的學(xué)問和職業(yè)背景為幼兒園供應(yīng)了豐富的科學(xué)學(xué)問。例如：我們請(qǐng)做電腦工程強(qiáng)項(xiàng)的毛沖家長(zhǎng)幫助收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)科學(xué)方面的文章供大家參考學(xué)習(xí)，請(qǐng)任教老師的陳宸家長(zhǎng)走進(jìn)課堂給孩子們講解生活中常見的物理現(xiàn)象，揭開孩子心中的迷。其次，是要善用家長(zhǎng)的氣質(zhì)優(yōu)勢(shì)，例如朱婉童的媽媽于孩子之間的溝通很奇妙，我們請(qǐng)她與孩子一起學(xué)習(xí)科普書上的內(nèi)容并且與孩子一起進(jìn)行科學(xué)親子小試驗(yàn)。驗(yàn)證書中的科學(xué)現(xiàn)象。

三、建立良好的互動(dòng)平臺(tái)，開展多種形式的活動(dòng)

家園互動(dòng)是一個(gè)須要不斷探究探討的課題，只有運(yùn)用正確的方式方法，才能取得實(shí)效。

首先我們通過家長(zhǎng)定期的家教學(xué)問講座、家教閱歷溝通會(huì)，使家長(zhǎng)們毫無(wú)拘束的交談和溝通，拉近家長(zhǎng)與老師之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的距離，以便于家長(zhǎng)從他人的閱歷中獲益，從而充分調(diào)動(dòng)每位家長(zhǎng)參加的主動(dòng)性。

其次我們依據(jù)調(diào)查問卷中分析到家長(zhǎng)習(xí)慣運(yùn)用給孩子供應(yīng)科普書籍、光盤的方式調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)依據(jù)書籍、光盤上的內(nèi)容和小試驗(yàn)與孩子一起在家中進(jìn)行小試驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐，使幼兒對(duì)科學(xué)更感愛好，給幼兒供應(yīng)更多探究的空間。

再有通過親子活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行科學(xué)小試驗(yàn)；收集各種資料、照片收集成冊(cè)供家長(zhǎng)們共享和溝通，為家長(zhǎng)創(chuàng)建更多的溝通學(xué)習(xí)的空間，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒科學(xué)教化的指導(dǎo)實(shí)力。

宋慶齡說：“父母的一言一行，都對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。”這就強(qiáng)調(diào)了提高家長(zhǎng)素養(yǎng)的重要性。所以幼兒園開展教化的同時(shí)，千萬(wàn)不要忽視家長(zhǎng)們的支持、協(xié)作和幫助。

幼兒園雙星珍寶班級(jí)“探究式科學(xué)教化”專題總結(jié)

勞碌的一年又這么匆忙的過去了。xx—xx年年上學(xué)期雙星珍寶班以“科學(xué)”為專題活動(dòng)，用探究式科學(xué)教化促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力的發(fā)展。回顧過去半年的教化工作，有收獲，同樣也有不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

“科學(xué)”被除去了神奇的外衣，并成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這明顯是一種進(jìn)步。但不少老師在幼兒科學(xué)活動(dòng)的開展中卻始終有種犯難心情：“學(xué)實(shí)在太難教了。”“孩子的問題我都不能解答，怎么去教他們？”也有部分老師苦于找不到好的教學(xué)方法。所以，我班在本學(xué)期針對(duì)這些問題綻開了探究。

一、培育愛好

九月：在開學(xué)的第一個(gè)月不開展大的科學(xué)活動(dòng)，僅僅培育幼兒對(duì)科學(xué)教化活動(dòng)的愛好。

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

開展科學(xué)活動(dòng)，引起孩子們對(duì)科學(xué)的愛好就必需給孩子們一個(gè)豐富的科學(xué)環(huán)境。在開學(xué)初我班創(chuàng)設(shè)了相對(duì)獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角，如植物角，生物角，視察角，動(dòng)手天地等等。受幼兒的歡迎。

2．日常生活中的隨機(jī)提問

科學(xué)是和生活休戚相關(guān)的，平常遇到的科學(xué)問題才是最貼近生活的。有時(shí)會(huì)隨機(jī)提給幼兒一些科學(xué)問題，請(qǐng)孩子們?nèi)ソ鉀Q老師或自己的提出的問題。可尋求家長(zhǎng)的幫助，讓家長(zhǎng)也參加到進(jìn)來(lái)，努力達(dá)到家園互動(dòng)。

3．講科學(xué)故事

將給孩子一些易于理解的科學(xué)和科學(xué)家的故事，讓孩子能初步了解簡(jiǎn)潔的科學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)科學(xué)家們的探究精神。

二、開展第一次主題活動(dòng)

十月：開展主題活動(dòng)《我寵愛的水果》，通過看，聞，嘗，摸等方式相識(shí)視察對(duì)

象的多樣性。

1.從幼兒對(duì)每天吃水果產(chǎn)生的新奇：“人為什么要吃水果””、“水果是怎樣種出來(lái)的？”動(dòng)身帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)水果的世界。創(chuàng)設(shè)各種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解水果的種類、味道、養(yǎng)分價(jià)值，享受品嘗水果的樂趣，并養(yǎng)成科學(xué)的吃水果習(xí)慣。活動(dòng)中激勵(lì)幼兒大膽思索、提問，培育幼兒與家長(zhǎng)、同伴合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)協(xié)商的實(shí)力。

2.學(xué)習(xí)《水果歌》.從兒歌里初步了解不同水果的特性.如:香蕉彎彎象月亮,西瓜圓圓象皮球等等.目的讓幼兒從兒歌里能大致了解水果的特征.

3.相識(shí)常見水果.實(shí)物教學(xué).讓幼兒用摸,聞,嘗的方法揣測(cè)是哪種水果.老師支持幼兒用各種不同的表現(xiàn)手法，如：美工、建構(gòu)、嬉戲、音樂等技能表現(xiàn)自己對(duì)水果的相識(shí)，提高了幼兒的表現(xiàn)實(shí)力。開展了各種親子制作、社會(huì)調(diào)查、視察實(shí)踐、成果展示等活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)了展示自己、發(fā)展實(shí)力的平臺(tái)。用這種類似嬉戲的方式會(huì)讓孩子們的愛好更深厚,參加更主動(dòng).這讓孩子們對(duì)科學(xué)課更感愛好,從而喜愛上科學(xué).

三、接觸試驗(yàn)，開展科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)。

十一月：進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)《沉浮》、《顏色變變變》。情愿樂意通過試驗(yàn)加以檢驗(yàn)。

1．接觸試驗(yàn)。讓幼兒明白在試驗(yàn)中的秩序及規(guī)則。告知他們?cè)谠囼?yàn)中大家要相互幫助，相互學(xué)習(xí)。因?yàn)橛變涸谕樯砩媳仍诶蠋熒砩蠈W(xué)的學(xué)問更快。

2．開展探究活動(dòng)——《沉浮》。打算試驗(yàn)工具泡沫，石頭，樹枝，沙子等能能浮的物品。打算協(xié)助工具盛有水的桶若干個(gè)。讓幼兒自主試驗(yàn)，從而明白哪些物品能沉，哪些物品能浮。

3．開展探究活動(dòng)——《顏色變變變》。帶領(lǐng)幼