Unit5Revision教課方案一、教課內(nèi)容與剖析1.Funstory經(jīng)過Mimi和Micky的故事，綜合再現(xiàn)本單元的核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在新的語境中再次加強(qiáng)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到語言學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)自信心，促成語言知識(shí)向語言技術(shù)的轉(zhuǎn)變。2.Let’slistenandnumber本部分聽力練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。3.LanguageFocus分項(xiàng)列出本單元主要的詞匯和句子，便于復(fù)習(xí)穩(wěn)固重點(diǎn)語言。二、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備Mimi和Micky的頭飾。準(zhǔn)備教課音頻、教課課件。三、教課步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)師生問候，齊唱歌曲：MonthsoftheYear.組織學(xué)生復(fù)習(xí)一年中的節(jié)日。2.新課體現(xiàn)(Presentation)播放故事錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，圈出不認(rèn)識(shí)的單詞。經(jīng)過四人一小組的方式學(xué)習(xí)新單詞。學(xué)生能夠經(jīng)過單詞表、查字典、問同學(xué)、問老師等方式學(xué)習(xí)新單詞。教師檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事的理解。再次播放故事的錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽并圈出故事里出現(xiàn)的月份單詞。請(qǐng)學(xué)生默讀故事，達(dá)成以下表格：TimeJune1stSeptemberOctoberandNovemberDecember

Whatdoanimalsdo?Watchthechildrendancingandsinging.Gobacktoschool.Theanimalshavelessonsatschool.RabbitandMimigotoMicky’shouse.請(qǐng)學(xué)生高聲朗誦第五幅圖和第六幅圖，讀后回答以下問題。WhydoMimiandRabbitgotoMicky’shouse?Whatdayisit?Howdoyouknow?3.興趣演練(Practise)播放故事的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。讓學(xué)生看著板書和老師一同復(fù)述這個(gè)故事。四人一組進(jìn)行角色飾演，教師巡視，賜予實(shí)時(shí)的幫助、指導(dǎo)。小組報(bào)告。報(bào)告形式由組長安排。4.語言運(yùn)用(Languageuse)師生共同達(dá)成聽力檢測(cè)練習(xí)。先請(qǐng)學(xué)生描繪圖片。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽音標(biāo)號(hào)。再次聽錄音檢查答案能否正確。教師解說答疑。講堂評(píng)論(Assessment)1)講堂教課過程中的評(píng)論。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)整個(gè)單元學(xué)習(xí)過程中學(xué)生表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)踴躍性、參加活動(dòng)的互動(dòng)性、學(xué)習(xí)方法的有效性、學(xué)習(xí)成就的達(dá)標(biāo)狀況等做一個(gè)綜合評(píng)論。給表現(xiàn)優(yōu)異的，進(jìn)步比較大的學(xué)生和學(xué)習(xí)小組發(fā)夸獎(jiǎng)信，也能夠讓學(xué)生跟自己喜愛的老師合照，收藏在成長冊(cè)中，還能夠發(fā)一些小的學(xué)慣用品作為獎(jiǎng)賞。教師要特別注意鼓舞那些學(xué)習(xí)有困難而有進(jìn)步的學(xué)生，幫助他們建立自信心，更快進(jìn)步。教師能夠綜合學(xué)生的表現(xiàn)狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)論：項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)論同學(xué)評(píng)論教師評(píng)論上課仔細(xì)聽講，上課能仔細(xì)聽上課總走神，踴躍舉手講話，講，作業(yè)準(zhǔn)時(shí)極少舉手發(fā)學(xué)習(xí)作業(yè)仔細(xì)，參加達(dá)成，有時(shí)參言，常欠作業(yè)，態(tài)度小組議論、溝通與議論并發(fā)極少參加議論態(tài)度仔細(xì)，能主言，閱讀課外溝通，沒有閱動(dòng)閱讀課外讀讀物讀課外讀物物勇敢提出和別有時(shí)提出自己不敢提出和別自信人不一樣的問題，的不一樣見解，人不一樣的問勇敢試試表達(dá)并做出試試題，不敢試試心自己的想法和表達(dá)自己的想法擅長與人合作，能與人合作，缺少與人合作合作虛心聽取他人能接受他人的的精神，難以研究的建議建議聽進(jìn)他人的意見表達(dá)能有條理地表能表達(dá)自己的不可以正確表達(dá)能力達(dá)自己的建議建議自己的意思我這樣評(píng)論自己：伙伴眼里的我：老師的話：教師應(yīng)當(dāng)安排一些聽、說、讀、寫的測(cè)試內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)技術(shù)的掌握狀況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些以加強(qiáng)和挽救某些知識(shí)為目的的練習(xí)活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成《活著手冊(cè)》本課的活動(dòng)和練習(xí)并進(jìn)行評(píng)論。經(jīng)過采訪活動(dòng)，達(dá)成表格內(nèi)容。檢測(cè)學(xué)生實(shí)質(zhì)運(yùn)用本單元所學(xué)語言的能力。經(jīng)過檢查活動(dòng)，達(dá)成表格內(nèi)容。檢測(cè)學(xué)生實(shí)質(zhì)運(yùn)用本單元所學(xué)語言的能力。6.拓展活動(dòng)(Extendedactivities)收集有關(guān)西方節(jié)日的信息，下節(jié)課報(bào)告。組詞大賽：教師為學(xué)生供給本課單詞所波及的字母，而后讓學(xué)生在有限的時(shí)間里展開組詞大賽，組詞最多者獲勝。字母能夠重復(fù)使用。閱讀增補(bǔ)：在學(xué)生完整掌握本單元知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師能夠組織學(xué)生達(dá)成以下增補(bǔ)閱讀。TheSpringFestivalTheSpringFestivalismJanuaryorFebruary.ItisthemostimportantfestivalinChina.Peopleusuallydecorate(裝修parentsandgrandparents.OnNewYear’sEve,peoplealwayshaveabigdinnerwiththeirfamilies.OntheNewYear’sDay,peopleusuallyputontheirnewclothesandvisittheirrelativesandfriends.Theyusuallysay:“HappyNewYear!”判斷正(T)誤(F)。1.()TheSpringFestivalisnotimportantinChina.2.()Peopleusuallydecoratetheirhouses.3.()Theyusuallysay:“HappyNewYear!”4.()Peoplesweeptheirhousesforgoodluck.Lesson34教課方案一、教課內(nèi)容與剖析1.Justtalk在語境頂用句子，在句子頂用詞語，經(jīng)過在詳細(xì)語境中的集中練習(xí)和運(yùn)用，加強(qiáng)和穩(wěn)固上節(jié)課所學(xué)核心語言。主要目口號(hào)言：Summeristhesecondseasonoftheyear.本課要求聽、說、認(rèn)讀的句子是：Whatdostudentsdoinsummerholidays?本課要求聽、說、認(rèn)讀的詞組是：goonatrip,gotoasummertrip,havesummerholidays.本課要求聽、說、讀、寫的詞語是：begin,summer,close,weather,heavy,rain.2.Justwrite本部分內(nèi)容主假如學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫核心單詞：begin,summer,close,weather,heavy,rain和核心句子Summeristhesecondseasonoftheyear理.解句子的含義，在真切的語境中適合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。3.Let’stalk本部分經(jīng)過與課文內(nèi)容和生活實(shí)質(zhì)親密有關(guān)的幾幅圖片，讓學(xué)生在真切情形中自然運(yùn)用所學(xué)與夏季有關(guān)的表達(dá)方式，進(jìn)行真切的社交活動(dòng)。4.Let’chants經(jīng)過節(jié)奏鮮亮的歌謠，培育學(xué)生的語感，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)字母組合gr在單詞中的一般發(fā)音規(guī)律。二、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備教課音頻、視頻。準(zhǔn)備教課課件PPT和教課掛圖。三、教課步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)聯(lián)合上一課的拓展活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)介紹一周氣溫狀況，同時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。教師應(yīng)鼓舞學(xué)生在這一環(huán)節(jié)正確使用比較級(jí)和最高等的形式。Bingogame：將學(xué)生疏組，用所供給的重點(diǎn)詞造句，如：summer，spring,hottest,warmer等，為新講課做預(yù)備。2.新課體現(xiàn)(Presentation)1)Freetalk：教師提出一系列問題，Howmanymonthsarethereinayear?Howmanydaysarethereinaweek?Howmanyseasonsarethereinayear?Whichisthefirstseason?Whichisthenextseason?引出本課的目口號(hào)言。教師提出問題：GuesswhichoneIlikebetter,springorsummer?Why?以此為話題，讓學(xué)生自由議論。最后展現(xiàn)答案：Ilikesummerbetter,becauseIhavesummerholidays.引出havesummerholidays。3)指引學(xué)生就Whatdowedoinsummerholidays?做出回答，引出新詞組goonatrip和gotoasummercamp，展現(xiàn)教課掛圖，讓學(xué)生看圖跟讀。師生對(duì)話，演練句子。在演練的過程中，鼓舞學(xué)生聯(lián)系Lesson33學(xué)過的詞句。Whohassummerholidays?Ss:Teachersandstudents.Whatdostudentsdoinsummerholidays?5)教師利用教課圖片，用多種方式加強(qiáng)新學(xué)詞語。可展現(xiàn)卡片讀、抽卡片搶讀、兩人一組互問互答。教師在黑板上示范書寫Justwrite部分的單詞和句子，一邊寫一邊讀，寫完后讓學(xué)生齊聲朗誦。而后，選出幾名學(xué)生到黑板長進(jìn)行仿寫，其余學(xué)生在自己的練習(xí)本上書寫。最后師生共同對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)論，選出版法小明星賜予獎(jiǎng)賞。3.興趣演練(Practise)教師將學(xué)生疏組，展開搶答競(jìng)賽，播放Lesson33中截取的人物活動(dòng)段落，依據(jù)相應(yīng)的畫面快速說出詞組，再由詞組過渡到句子，看誰說得又快又正確。教師把本課的教課卡片以隨意次序展現(xiàn)在黑板上，找一個(gè)學(xué)生到前面來，看卡片20秒。而后讓學(xué)生背過身面對(duì)全班同學(xué)，教師靜靜把卡片中的一張拿掉。讓站著的學(xué)生再看黑板，說出拿掉的卡片是哪一張。下邊的學(xué)生作裁判，給該學(xué)生打分。為了增添難度，教師能夠在拿掉一張卡片后，把剩下的卡片次序從頭調(diào)整一下。在學(xué)生熟習(xí)了游戲規(guī)則以后，可找學(xué)生來取代教師率領(lǐng)其余同學(xué)持續(xù)做相同的練習(xí)。組織學(xué)生察看Let’stalk部分的圖片，而后讓學(xué)生疏成小組，參照會(huì)話提示進(jìn)行小組溝通。播放歌謠錄音，讓學(xué)生聽聽是什么意思，教師簡要解說后，再播放錄音讓學(xué)生小聲隨著說，既而高聲跟錄音說唱。最后，讓學(xué)生自己拍手打出節(jié)奏，齊聲說唱歌謠，認(rèn)識(shí)發(fā)音規(guī)律。語言運(yùn)用(Languageuse)1)情形設(shè)置：展開爭(zhēng)辯競(jìng)賽：Whichisbetter,springorsummer?將學(xué)生疏為兩方，用英語勇敢表達(dá)，提出自己的看法。語言支持：Ithinkspringisbetter,becausespringiswarm,anditisgreen.Thetreeshavenewgreenleaves.Everythingisbeautiful....Summerisbetterthanspring.Summeristhehottestseason,andwecangoswimming.Wealsohavesummerholidays....2)以MyFavouriteSeason為題，讓學(xué)生進(jìn)行口頭作文。講堂評(píng)論(Assessment)1)講堂教課過程中的評(píng)論。注意對(duì)學(xué)生掌握本課語言知識(shí)、語言技術(shù)等方面進(jìn)行評(píng)論。注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等感情態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行指引、鼓舞。評(píng)論項(xiàng)目12345學(xué)生在替代練習(xí)中的表現(xiàn)學(xué)生參加講堂活動(dòng)的踴躍性學(xué)生與小組合作的快樂程度學(xué)生對(duì)核心單詞和句子的掌握(其余)指引學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)論和相互評(píng)論。評(píng)論項(xiàng)目12345我能正確理解并說出本課的單詞我能嫻熟寫出本課的核心單詞和句子今日的小組競(jìng)賽中我很全力今日的歌謠我說得很流暢(其余)指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成《活著手冊(cè)》本課的活動(dòng)和練習(xí)并進(jìn)行評(píng)論。聽錄音，看圖選擇正確的答案，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課基礎(chǔ)語言的理解掌握。讀對(duì)話，找到對(duì)應(yīng)的圖般配連線，主要檢測(cè)閱讀理解能力。聽錄音補(bǔ)全對(duì)話，主要檢測(cè)對(duì)重點(diǎn)句子的書寫能力。讀短文回答下列問題，綜合訓(xùn)練閱讀能力和書面表達(dá)能力。6.拓展活動(dòng)(Extendedactivities)上網(wǎng)或看書查閱資料：在其余國家，春季和夏季是什么情形的？請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)的知識(shí)，試試用英語簡要表達(dá)出來。自由聯(lián)想：聯(lián)想與夏季有關(guān)的事物，看看誰的聯(lián)想最豐富。把此中一部分內(nèi)容用英語寫出來，不會(huì)表達(dá)的用漢語記下來。六、詞語點(diǎn)將（據(jù)意寫詞）。1．探望；接見。（）2．相互商議解決相互間有關(guān)的問題。（）3．全力保持隆重。（）4．沐浴，沐浴，比喻受滋潤。（）5．彎曲折曲地延長的樣子。（）七、對(duì)號(hào)入坐（選詞填空）。沉著沉寂清靜安靜寂靜１．蒙娜麗莎臉上表露出（）的淺笑。2．貝多芬在一條（）的小道上漫步。3．同學(xué)們（）地坐在教室里。4．周圍一片（），聽不到一點(diǎn)聲響。5．越是在緊張時(shí)刻，越要保持腦筋的（）。八、句子工廠。1．世界上有多少人能親睹她的風(fēng)范呢？（陳說句）___________________________________________________________________________2．達(dá)·芬奇的“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆絢麗的明珠。（縮寫句子）___________________________________________________________________________3．我在她眼前只逗留了短短的幾分鐘。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。（用關(guān)系詞連成一句話）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．她的光芒照射著每一個(gè)有幸看到她的人。“把”字句：_________________________________________________________________“被”字句：_________________________________________________________________九、重點(diǎn)梳理（課文回放）