教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月31日-1202)1：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項選擇題

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

2：利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀看和演示等，屬于（）

單項選擇題

A、實物直觀

B、圖片直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

3：自我意識是個體對自己以及自己與四周事物關系的意識。（）

推斷題

對

錯

4：應遵循形象化、組織化與聯想化三條原則的學習策略是一種（）。

單項選擇題

A、復習策略

B、群集策略

C、形象聯想策略

D、元認知策略

5：移情的動機因素是（）。

單項選擇題

A、道德認知

B、道德體驗

C、親社會價值取向

D、信任

6：除了練習次數和練習時間外，練習的方法也直接影響操作技能的學習。（）

推斷題

對

錯

7：一般遷移是指學習者所把握的一般原理、方法、策略和學習態度的遷移。（）

推斷題

對

錯

8：有些小孩子見了生疏人就躲避，上幼兒園一段時間后，這種行為就消逝了。依據加涅的學習結果分類，這里發生了（）的學習。

單項選擇題

A、言語信息

B、才智技能

C、動作技能

D、態度

9：依據討論結果，專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學過程和課后教學評價三方面存在差異。（）

推斷題

對

錯

10：在維納的歸因理論中，下列屬于內部的、不行控的、穩定的因素是（）。

單項選擇題

A、努力

B、力量

C、任務難度

D、運氣

11：依據柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。

單項選擇題

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽從取向階段

C、良心或原則取向階段

D、權威和社會秩序取向階段

12：（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

單項選擇題

A、老師領導風格

B、班級

C、學校

D、班級

13：依據操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個階段。（）

推斷題

對

錯

14：成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是（）。

單項選擇題

A、松散群體

B、聯合群體

C、非正式群體

D、集體

15：()即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時也稱結果學問。

單項選擇題

A、內部反饋

B、外部反饋

C、動覺反饋

D、過程反饋

16：讀文章標題，去猜想文中詳細內容屬于（）。

單項選擇題

A、頭腦風暴訓練

B、自我設計訓練

C、推想與假設訓練

D、發散思維訓練

17：高原期通常消失在操作技能練習過程中的（）

單項選擇題

A、初始階段

B、中間階段

C、結束階段

D、全過程

18：各科教學普遍采納的一種教學方法是（）。

單項選擇題

A、講解法

B、練習

C、演示法

D、課堂問答

19：柯爾伯格討論道德進展的主要方法是（）。

單項選擇題

A、自然觀看法

B、試驗室試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

20：群體分散力是指群體對每一個成員的吸引力，所以群體分散力對課堂管理功能的實現沒有影響。（）

推斷題

對

錯

21：傾聽比詢問更有利于搜集資料。（）

推斷題

對

錯

22：埃里克森認為兒童人格進展是一個漸漸形成的過程，并將人格進展分為（）。

單項選擇題

A、八個階段

B、五個階段

C、四個階段

D、三個階段

23：健康的概念是指（）。

單項選擇題

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

24：前運算階段兒童的思維特征是（）。

多項選擇題

A、單維思維

B、詳細規律推理

C、思維的不行逆性

D、自我中心

25：人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，當遇到相類似的刺激也能作出條件反應，稱為（）。

單項選擇題

A、刺激分化

B、消退

C、刺激泛化

D、獲得

26：自我確定行為有哪些表現()。

多項選擇題

A、懇求

B、接受

C、拒絕

D、真實地表達自己的看法和情感

27：讀文章標題，去猜想文中詳細內容是屬于()訓練。

單項選擇題

A、頭腦風暴訓練

B、自我設計訓練

C、推想與假設訓練

D、發散思維訓練

28：可采納（）來治療失眠。

單項選擇題

A、系統脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

29：加德納提出的智力理論是（）。

單項選擇題

A、智力二因素

B、智力結構論

C、智力多元論

D、智力三元論

30：美國聞名教育心理學家布魯納提出的學習理論是（）

單項選擇題

A、嘗試一錯誤學說

B、完形一頓悟學說

C、有意義接受學習論

D、認知一結構學習論

查看答案

1：答案C

解析

2：答案C

解析利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的欣賞和演示等，即為讓同學通過對事物模擬形象的直接感知而進行的一種直觀方式，屬模象直觀，故選C。

3：答案正確

解析略。

4：答案C

解析形象聯想策略要遵循形象化、組織化與聯想化三條原則。

5：答案D

解析信任是移情的動機因素。

6：答案正確

解析【參考答案】對【系統解析】足夠的練習次數、支配足夠的練習時間有助于同學的操作技能的學習的提高，此外練習的方法也直接影響操作技能的學習。

7：答案正確

解析

8：答案D

解析言語信息表現為陳述觀念的力量。才智技能表現為使用符號與環境相互作用的力量。動作技能表現為平穩而流暢、精確而適時的動作操作力量。態度，表現為影響著個體對人、對物或對某些事情的選擇傾向。小明的行為屬于態度的學習。

9：答案正確

解析略。

10：答案B

解析努力、力量來源于內心，屬于內部因素，努力不穩定，力量穩定；任務難度、運氣屬于外部因素，不行控；力量不行控。

11：答案C

解析依據柯爾伯格的觀點。道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。

12：答案B

解析

13：答案正確

解析略。

14：答案B

解析題干是對聯合群體的名詞解釋。

15：答案B

解析內部反饋是操自身供應的感受反饋，外部反饋是自身以外的反饋。

16：答案C

解析推想與假設訓練的主要目的是進展同學的想象力和對事物的敏感性，并促使同學深化思索，敏捷應對。

17：答案B

解析在操作技能的練習曲線中可以看出，通常在練習的中間階段會消失一個高原期。

18：答案B

解析操練和練習指同學在老師指導下鞏固和運用學問、把握技能和技巧。這是各科教學普遍采納的一種教學方法。

19：答案C

解析柯爾伯格討論道德進展的主要方法是兩難故事法。

20：答案錯誤

解析群體分散力是指群體對每一個成員的吸引力，群體分散力對課堂管理功能的實現有重要影響。

21：答案正確

解析由于詢問會給對方造成心理壓力，傾聽可以削減對方的心理防衛。

22：答案A

解析

23：答案D

解析健康歸結為生理健康和心理健康兩方面的內容。

24：答案A,C,D

解析前運算階段(2～7歲)這個階段兒童的思維有如下主要特征：(1)單維思維；(2)思維的不行逆性；(3)自我中心。

25：答案C

解析題中所述是刺激泛化的定義。

26：答案A,C,D

解析自我確定行為主要表現在三個方面：①懇求；②拒絕；③真實地表達自己的看法和情感。

27：答案C