參加民族團結教育教材編寫，

任教師用書和學生用書副主

編；為新疆、貴州、吉林等省、自治區

進行民族團結教育教材輔導；參加《思

想品德》教材及教學用書編寫

高級教師關

于

教

材2

◆

教材結構與體例《中華大家庭》結構與體例

教材結構

《中華大家庭》由前言、目錄、

課題三部分組成

第1課是總論，第2—12課是各論3教材體例

各課題包括導語和民族花園、閱

讀與思考、探究與體驗、實踐園地四

個板塊

導語

提出本課學習內容4

探究與體驗

設置四個小欄目，在擴大視野的

同時，獲得更多的體驗和感受

實踐園地

設置一個小欄目，通過手、口、

腦的活動，加深理解5《民族常識》結構與體例

教材結構

《民族常識》由前言、目錄、單

元和課題三部分組成

教材設四個單元，每單元三課題

6

教材體例

每課題包括導語和民族花園、閱

讀與思考、探究與體驗、實踐園地四

個板塊

導語

概括闡述本課內容，激發學生學習興趣7

◆

教學課時建議

每學年保證10～12課時；每冊可

20～24課時完成

建議每課題2課時，《民族常識》

第三單元可酌情增加課時8

關

于

教

學9

◆

上課

明確教學目標確定教學重點、難點

重視課前準備10

如何使用教材

教學方法的選擇

學習方法的選擇

如何設問（設計好幾個問題）

做好課前準備

課程資源開發11

◆

注意幾個問題

避免生硬的說教重視每一節課的開始

利用現有資源

數據、資料的來源與使用12

學生學習評價

觀察

談話互評與自評

考查、考試

描述性評語13

教師教學評價自評他評結合，自評為主

教學評價是為了教師改進工作

樹立教師為評價主體的觀念

他評多元化14《中華大家庭》《民族常識》教材輔導（二）劉吉昌老師15

主要內容及重點難點

一、《中華大家庭》

主要內容及重點難點16二、《民族常識》主要內容及重點難點17

把握教材，掌握方法，

讓復雜的事情簡單化

——小學民族團結教育教學建議

黔東南州教科所彭石

(2014.4)

18分冊名稱適應年級教學主要內容德育目標中華大家庭小學

三、四年級中華民族是我國56個民族的總稱；56個民族的基本特征；自己所屬民族的基本情況對民族團結形成基本意識中華大家庭19分冊名稱適應年級教學主要內容德育目標民族常識小學

五、六年級各民族的主要風俗習慣、語言文字、著名人物，各民族在文化藝術、科技等方面的特色與成就；中華各族人民對祖國開拓疆土、經濟和文化發展方面的巨大貢獻懂得各民族之間應當相互增進了解，平等相待、和諧相處、共同進步；形成“促進民族團結，維護國家統一、反對民族分裂”必要性的基本認識20一、與“思想品德”教學融為一體

（1）教材相關內容的把握（2）與小學“品生”“品社”考核融合21二、在考核檢測中融入民族團結教育的相關內容（附檢測題例）22

貴州

過橋米線

東北

鹽

水鴨

南京酸湯魚

云南

小雞燉蘑菇

23時代發展呼喚民族

團結教育

民族團結教育點滴談（麻江龍昌小學副校長趙華甫）24

中國的民族常識

一、中國現有56個民族分別是：漢、蒙古、回、藏、維吾爾、苗、彝、壯、布依、朝鮮、滿、侗、瑤、白、土家、哈尼、哈薩克、傣、黎、僳僳、佤、畬、高山、拉祜、水、東鄉、納西、景頗、柯爾克孜、土、達斡爾、仫佬、羌、布朗、撒拉、毛南、仡佬、錫伯、阿昌、普米、塔吉克、怒、烏茲別克、俄羅斯、鄂溫克、德昂、保安、裕固、京、塔塔爾、獨龍、鄂倫春、赫哲、門巴、珞巴、基諾族（最后認定）二、中國還有23個待識別民族分別是：八甲人、穿青人、僜人、亻革家人

、格魯人、顧羌人、克木人、苦聰人、者來寨人、摩梭人、茂族人、撣族、夏爾巴人、圖瓦人、馬來人、西家人、羿人、蔡家人、芒人、布里亞特人、艾努人、土生葡人、猶太人。以上只是一個粗略的統計，若詳細統計或許不止23個。三、新時期的民族成分有待劃分例如，在香港的英人是什么民族？在澳門的葡人又是什么民族？其他外籍加入中國籍的又是什么民族？25三、新中國的民族政策（一）、堅持民族平等團結（二）、民族區域自治（三）、發展少數民族地區經濟文化事業。一是實施西部大開發戰略。二是開展“興邊富民行動”。三是重點扶持22個人口較少民族的發展。（四）、培養少數民族干部（五）、發展少數民族科教文衛等事業（六）、使用和發展少數民族語言文字（七）、尊重少數民族風俗習慣26當前我國的民族問題第一，發展不平衡問題第二，貧困問題第三，民族地區市場化進程緩慢第四，民族分裂分子的破壞活動還有存在第五，城市化中的民族問題第六，少數民族對傳統文化被邊緣化的擔心和憂慮第七，我國現有民族政策的缺失27如何在小學開展民族團結教育

一是認真抓好教師的民族團結教育工作。二是大力推進民族團結教育進教材、進課堂、進學生頭腦工作。三是切實加強對學校民族團結教育工作的領導。28學校的做法

1、利用現有教材進行民族團結教育2、利用民族文化進校園進行民族團結