部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課《沙岸上童話》教學(xué)設(shè)計(jì)部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課《沙岸上童話》教學(xué)設(shè)計(jì)/部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課《沙岸上童話》教學(xué)設(shè)計(jì)2-1-c-n-j-y沙上的童教材分析《沙上的童》是一篇充童趣的故事，與孩子的生活近，符合孩子的年特點(diǎn)。作者用一般的言述了一群孩子在沙上起一座城堡，爾后張開(kāi)想象的翅膀了一個(gè)美的童：城堡里住著一個(gè)兇的魔王，走了美的公主??最后，群孩子成攻打城堡的猛士，他炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再了孩子快的童年生活，另一方面也歌了一種人的平和、溫情與正。在孩子的童中，充著生活的之情和他人的關(guān)和幫助，盡人性之美。學(xué)情分析到了二年放學(xué)期，學(xué)生已具了必然的學(xué)字的能力和自主的能力。篇文的比淺，能夠?qū)W生在中自己累。學(xué)生在學(xué)本生字，易多寫(xiě)或漏寫(xiě)筆畫(huà)，教需要重點(diǎn)述簡(jiǎn)單混雜的生字，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的及。但由于學(xué)生年小，注意力不會(huì)集，所以更喜情性的故事，需要教引學(xué)生在故事中體感情。授課建文內(nèi)容生幽默，加朗，在中認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容，重點(diǎn)抓住他怎樣攻陷城堡的。能夠分角色朗，能夠依照他的子找堆沙土玩一玩，領(lǐng)悟他平和、美的公主的喜和魔王的怨恨之情，以及他勇于面丑力的精神和他的無(wú)量喜之情。授課目【知與技術(shù)】1．會(huì)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2．累，幫助學(xué)生理解一些的意思。3．正確、流利、有感情地朗文，注意好，認(rèn)識(shí)文內(nèi)容。4．能依照所的開(kāi)故事。【程與方法】1．教引學(xué)生在懂文的基上

，能想象孩子在沙上玩耍的情況

，感悟文大家的趣。

www-2-1-cnjy-com2．張開(kāi)小，文中的、句、思想內(nèi)容及感情行分析。【感情、度與價(jià)】1．想象孩子在沙上玩耍的情況，感覺(jué)言之美。2．領(lǐng)悟童年生活的快，培養(yǎng)的生活度和生活的品。重點(diǎn)點(diǎn)重點(diǎn)1．會(huì)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗文，注意好，理解文內(nèi)容。點(diǎn)1．依照所的開(kāi)故事。2．想象孩子在沙上玩耍的情況，領(lǐng)悟童年生活的快，培養(yǎng)的生活度。授課準(zhǔn)教：生字卡片，多媒體件。學(xué)生：文。課時(shí)安排課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“周、圍、句、補(bǔ)、充”2．正確、流利、有感情地朗誦課文，認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。3．積累詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解一些詞語(yǔ)的意思。

5個(gè)生字。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“周、圍、句、補(bǔ)、充”2．正確、流利、有感情地朗誦課文。

5個(gè)生字。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)課文馬虎。三、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們一同讀了《楓樹(shù)上的喜鵲》這篇童話

，今天我們要去感覺(jué)其他一篇童話。(板書(shū)課題：沙岸上的童話，齊讀)讀了課題，你有什么疑問(wèn)？(預(yù)設(shè)：沙岸上怎么會(huì)有童話？童話怎么會(huì)在沙岸上呢？)四、初讀課文，識(shí)字讀詞1．學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的方法自讀課文：讀課文，圈出生字；借助拼音，將生字讀正確。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“量”的讀音，“量”是一個(gè)多音字，在本課讀“l(fā)iánɡ”，還有一個(gè)讀音是“l(fā)iànɡ”。2·1·c·n·j·y2．同桌合作，互相溝通自己的識(shí)字方法。3．全班溝通。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)幽默的識(shí)字方法。狠：大灰狼的尖牙沒(méi)有了，看它還怎么殘忍得起來(lái)。狠、補(bǔ)、記、堡、藥、駕：都是形聲字。4．從文中找出以下詞語(yǔ)，讀一讀。殘忍編織攻打商討駕駛轟炸反駁賞識(shí)5．分組溝通：請(qǐng)聯(lián)系上下文，也許查字典，理解上述詞語(yǔ)的意思。(學(xué)生先組內(nèi)互說(shuō)，理解起來(lái)較困難的，老師再解說(shuō)其意思。)五、再讀課文，認(rèn)識(shí)馬虎1．用自己喜歡的方式自由讀課文。2．同桌合作，一人讀，一人聽(tīng)。要求讀正確、流利。3．以“開(kāi)火車(chē)”的形式分段朗誦。4．這篇課文一共有幾個(gè)自然段？你最喜歡讀哪一段？多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)沙岸上的孩子們?cè)诟墒裁础?．用自己的話講講這個(gè)童話故事。先自己說(shuō)，再小組溝通。6．全班溝通。7．分角色朗文，比一比得好。六、指寫(xiě)字1．出示要寫(xiě)的字，一。周句充2．字找朋友，一。3．教范寫(xiě)，學(xué)生察寫(xiě)要注意什么。4．全班溝通。5．學(xué)生寫(xiě)。6．顯現(xiàn)溝通。七、作1．把文正確、流利。2．用本的生字做卡片。八、梳理板沙上的童我→在沙上→建城堡、故事周句第二

充一、目1．會(huì)寫(xiě)“、合、死、”4個(gè)生字。2．朗文，注意好。3．依照所的開(kāi)故事。二、重點(diǎn)點(diǎn)重點(diǎn)1．會(huì)寫(xiě)“、合、死、”4個(gè)生字。2．朗文，注意好。點(diǎn)想象故事。三、復(fù)入1．學(xué)生自制的卡片。2．“開(kāi)火”生字、。四、朗感悟1．聽(tīng)文朗音，想一想：篇文了一件什么事？(我在沙上筑城堡；我了一個(gè)童故事??)2．自由朗第1自然段，“快天地”在哪兒，我什么稱它“快天地”。(“快天地”指海的沙。因我常去那處做幽默的活，所以是我的“快天地”。)23．你們喜歡這個(gè)地方嗎？讀出你的喜歡。(生自由朗誦)4．學(xué)習(xí)第2～11自然段。(1)“沙岸上的城堡”是怎樣做的？我們編織了一個(gè)什么樣的童話？(學(xué)生自由朗誦后用自己的話說(shuō)說(shuō)。理解“編織”的意思。)師：我們?cè)谏嘲渡稀獛煟撼潜ぶ車(chē)獛煟翰恢l(shuí)說(shuō)了一句——師：有人接著補(bǔ)充——師：第三個(gè)小伙伴說(shuō)——師：就這樣，我們編織著童話。(2)分角色朗誦第9～11自然段。生1：“我駕駛飛機(jī)去轟炸。”(驕傲)生2：“那時(shí)候還沒(méi)有飛機(jī)呢！”(提示)生3：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”(激動(dòng))(3)小組內(nèi)練習(xí)分角色朗誦對(duì)話。5．學(xué)習(xí)第12～19自然段。(1)指名讀，談?wù)摚米约侯I(lǐng)悟的感情與小組成員比賽朗誦。(教師點(diǎn)撥：抓住“趴”“周?chē)朔健薄巴谘剑谘健薄敖K于”“喝采”等詞語(yǔ)來(lái)朗誦領(lǐng)悟小朋友心地的單純與平和。“我們喝采著成功，喝采著炸死了魔王，喝采著救出了公主。”排比句寫(xiě)出了孩子們戰(zhàn)勝邪惡、贏獲成功的特別歡樂(lè)的心情。)(2)孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會(huì)被我們看作公主？聽(tīng)老師朗誦第16～19自然段，學(xué)生思慮。(“我們”太快樂(lè)了，“我們”被當(dāng)時(shí)的情況傳染了。)(3)媽媽怎么會(huì)出現(xiàn)在身后呢？引導(dǎo)學(xué)生充分說(shuō)，來(lái)領(lǐng)悟父親母親對(duì)孩子的愛(ài)。(“我們”怕大人責(zé)怪“我們”貪玩，遏止“我們”去玩。于是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為大人不知道。可事實(shí)上，媽媽也許見(jiàn)“我們”玩得很快樂(lè)，并沒(méi)有責(zé)怪“我們”。)(4)“媽媽微笑著望著我們”說(shuō)了然什么？(媽媽以為“我們”的活動(dòng)十分幽默；媽媽是一個(gè)充滿愛(ài)心、有寬容心的媽媽。)五、續(xù)編故事1．出示課后習(xí)題第二題中的詞語(yǔ)。2．齊讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。3．出示課后習(xí)題第二題中的開(kāi)頭。4．小組合作編故事。5．小組派一名小選手在全班講故事。6．師生談?wù)摗?．為講得優(yōu)秀的小選手和小組頒發(fā)紅旗。六、講堂小結(jié)同學(xué)們，“沙岸上的童話”能夠指小朋友玩耍時(shí)想象的一個(gè)故事；也能夠指小朋友做的有興趣的游戲。而你們的生活也能夠如童話同樣幽默、美好。希望你們能發(fā)揮想象，讓生活充滿樂(lè)趣，搜尋生活中的童話！七、指導(dǎo)寫(xiě)字1．出示漢字“藥、合、死、記”。2．學(xué)生自讀生字，組詞。3．同桌互相說(shuō)一說(shuō)怎樣把這些字寫(xiě)好。4．全班溝通。5．教師指導(dǎo)。6．學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。八、梳理板書(shū)沙岸上的童話快樂(lè)天地壘筑城堡童真童趣編織童話九、授課感悟1．授課時(shí)，我發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的參加率。由于文中描繪了幾個(gè)孩子一起游戲，為了便于學(xué)習(xí)，我采用了小組學(xué)習(xí)的方法，創(chuàng)立了與文中相似的情境，而這樣的情境更貼近學(xué)生的生活。從最初的小