美國自閉癥研究學會4182AdamsAvenueSanDiego,California 92116聽覺統合訓練的效果:28項報告的總結和評價(1993120015StephenM.Edelson,Ph.D.andBernardRimland,Ph.D聽覺統合訓練(AIT)是由法國的耳鼻喉專家DR.GUYBERNARD在他的ALFREDTOMATIS10-202030AIT多動癥,注意力不集中,自閉癥,閱讀障礙和對某頻率敏感等有良好效果。28AIT23AIT2舞的。結果清晰表明：AITAIT199312001526/2AIT這些文獻中，AAITBCD文獻報道根據不同疾病按時間順序排列，所有報道均使用Dr.Berard原理的儀器和步驟。以下的縮寫廣泛在文獻中使用，異常行為測試表（ABC－1，自閉癥行為測試表ABC－2，行為評估BSE，兒童期自閉癥評分表CARSCELF－RCorner’sCPRSFisher’s聽力障礙測試表（FAPC，聽覺處理紊亂測試（SCAN，自殘行為問卷（SIBQ，StaggeredSpondaicWord（SSW，非口頭表達能力試驗（TOM）AAIT（23有關自閉癥的研究AITMargaretP.CreedonincollaborationwithStephenM.EdelsonandJaniceE.ScharreEasterSealsTherapeuticDaySchool,AutismResearchInstitute,andIllinoisCollegeofOptometryPaperpresentedattheAnnualConferenceoftheAssociationfortheAdvancementofBehavioralTherapy,NewYork,1993226－13AIT3球活動明顯改善，眼球震顫未見改變。FAPCABC－1FAPCAIT3ABC－1表明訓練后即時和3個月后均有明顯改善。AITDawnCortez-Mckee.Jaak.DankseopBowling.GreenStateUniversity.Ohio.該報道在1993年發表于俄亥俄州自閉癥學會年會上。33AIT1ABC－1，BSF，CARS，CPRS，FAPCFAPC13和（4）AITTinaK.VealeComprehensiveConceptsinSpeechandHearing,Cincinnati,OhioPaperPresentedattheInternationalASAConferenceonAutism,Toronto,Canada,1993.I1513FAPC3II46ABC－1，CPRS，FAPCAIT16這些變化包括以下行為的減少：激惹，社交退縮，聽力障礙，多動和焦慮。（5）)AIT對自閉癥效果的報道BernardRimlandandStephenM.EdelsonAutismResearchInstitute,SanDiego,CaliforniaAmericanJournalofSpeech-LanguagePatholo,gy1994,5,16-24.這項研究包含數個測試方法，病例從4－41歲，共445人。經在進行AIT之前和之后的對比，病人對聲音的敏感性明顯下降。在操作之前，開始之后的510（AIT9CPRSFAPC9病人被隨機分配到三種不同的AIT訓練儀器結果表明不同儀器的訓練效果無差異。病人行為的改善與年齡對聲音敏感度及訓練前音頻可變量的多少無關系。AITJacquelineM.CimorelliandMelanieK.HighfillUniversityofNorthCarolinaatGreensboro&CenterfortheDev.ofandLearning,Winston-Salem,NCPresentedattheASANationalConference,LasVegas,1994.ReportedinADVANCEforSpeech-LanguagePathologistsandJune26,1995.PET1AIT18AIT116大腦額葉過度活躍的腦電波數量下降，而枕葉腦電波活動增加。AITDeborahWoodwardWoodwardAudiology,McLeansville,NCTheSoundConnecti,1994,,p.4.60嘈音AIT90（90。雙側9－11（3－6，AIT13－15AITDanaMonvilleandNickolaNelsonWesternMichiganUniversityPaperpresentedattheAmericanSpeech-Language-HearingConference,Orleans,19941991199340（27%）25（63%）反映12言能力有提高，4（10%）反映脾氣和攻擊性有增加。AITJaneR.MadellandDarrellE.RoseLongIslandCollegeHospital,Brooklyn,NY;andMayoClinic,Jacksonville,FLAmericanJournalofMarch,1994,14-18.4改變是：安靜能力提高，聲音敏感降低，語言表達和文字能力提高。AITBernardRimlandandStephenM.EdelsonAutismResearchInstitute,SanDiego,CaliforniaJournalofAutismandDevelopmentalDisorders1,995,25,61-70.該實驗是雙盲對照試驗。89FAPC有明顯改善。大部分實驗組的病例對聲音不再敏感，能作聽力測試。磁力腦照片術研究自閉癥和后天失語癥病人的腦癲樣性的腦波活動。JeffreyD.Lewine,SherriL.Provencal,JohnT.Davis,andWilliamOrrison,Jr.DepartmentofRadiology,SchoolofMedicine,UniversityofUtahMedicalSchoolPaperpresentedattheAutismSocietyofAmericaNationalConference,Orlando,Florida,1997我們對一位患閱讀障礙和一位嚴重自閉癥的成人病例進行腦磁力照片和腦電AIT腦電波的活動于正常。聽覺統合訓練 雙盲法測試對自閉癥患者行為電生理及聽覺的效果StephenM.Edelson,DeborahArin,MargaretBauman,ScottE.Lukas,JaneH.Rudy,MichelleSholar,andBernardRimlandAutismResearchInstitute,SanDiego,CA; MassachusettsGeneralHospital,Boston,MA;McLeanHospital,Belmont,MA;andUpperMedicalCenters,Troy,OHFocusonAutismandOtherDevelopmentalDisabilit,ie1s999,14,73-81.19910ABC－132P3005P300ERPAIT3P300ERP2AITMarkMorganBrownPrivatePractitioner,RepublicofIrelandBritishJournalofOccupationalThera,1999,6,13-18.53.536注意力欠缺多動癥報告.對大腦功能紊亂的非藥物治療JeffreyM.Gerth,SteveA.Barton,HaroldF.Engler,AlyneC.Heller,Freides,andJaneBlalockGeorgiaInstituteofTechnology,EmoryUniversity,andtheAtlantaSchoolTechnicalReportpreparedfortheGTRIFellowsCouncil,GeorgieTechResearchInstitute,GeorgiaInstituteofTechnology,June,1994.10AIT108一些問卷調查訓練后應用Woodcock-Johnson的測試方法。對SoundBlending及imcomplasord進行評分，結果表明其中4名有進步，2名有明顯進步。注意力缺陷兒童的聽力處理技術和聽覺統合訓練DonnaGeffner,JayR.Lucker,AnnGordonandDoloresA. DiStasioSt.John'sUniversity,Jamaica,NYandAnnGordonAssociates,StonyNYPaperPresentedattheAnnualConventionoftheAmerican-Speech-LanguageHearingAssociation,NewOrleans,199416AIT標準聽力測試、音量和言語的耐受，在安靜和嘈吵環境中對言語的誰知和GFOAIT3AITAITDonnaGeffner,JayR.Lucker,andAnnGordonSt.John'sUniversity,Jamaica,NY;andAnnGordonAssociates,Commack,NYPaperPresentedattheAnnualConventionoftheAmericanSpeech-Language-HearingAssociation,Seattle,19961010AITAITAITAITAIT/多動癥患兒效果的初步研究WayneJ.KirbyUniversityofNorthCarolinaatAshevillePaperpresentedattheFirstAnnualCongressofInternationalAssociationofBerardPractitioners,Antwerp,Belgium,2000.TheSoundConnecti,2000,Vol.,pp.4&5.53ACPTACPT3AIT中樞性聽覺處理失調的報告AITBrendaHuskey,KathrynBarnett,andJacquelineM.CimorelliUniversityofNorthCarolinaatGreensboroPaperpresentedattheAmericanSpeech-Language-HearingConference,Orleans,1994.AITAIT4-6AITAIT4-6PSTAITJaneH.Rudy,SharonS.Morgan,andMarianneShepardUpperValleyMedicalCenters,Troy,OhioPaperpresentedattheOhioSpeech-Language-HearingConference,1994.13AITAITAIT3個月進行一系列的測試，包括SSWSXAN，聽覺喚起潛力P200P300、語（CELF-R（TONISSWSCANOELF-RTONI、CELF-RSCANAITJaneR.MadellLongIslandCollegeHospitalandStateUniversityofNewYork,BrooklynLanguage,Speech,andHearingServicesinScho999,3,371-377.AIT（PDD，多系統發音障礙（46、注意力久缺和多動癥（26，中樞聽力處理障礙及學習困難46（24CAPD（10、PDD（26）AIT練的患者均有進步。(21)DAA和Audiokinetron的對比SallyBrockettIDEATrainingCenter,NorthHaven,ConnecticutTheSoundConnecti,2001,,1&6AITDAAandAudio。19ABC—1進行訓練，結果顯示這兩種設備均使患兒有改善，設備之間無差異。關于動物試驗的報告：AITM.Waldhoer,J.Panksepp,D.Pruitt,M.Vaningan,D.McKee,J.RossiandJ.LindseyBowlingGreenStateUniversity&Toxicology,Wright-PattersonAirBasePaperpresentedattheAnnualSocietyforNeuroscienceConvention,SanDiego,1995.2AITAIT3AIT（相同音樂、無調制抑的音樂的抑制有所下降，大腦組織的化驗結果表明：胺類物法和5-羥色胺在兩個音樂組中均有下降。另外，應用5-羥色胺的的拮抗組—賽庚啶后發現，行AITAITJaakPanksepp,JohnRossIII,andT.K.NarayananBowlingGreenStateUniversity,OhioLost&Found:PerspectivesonBrain,Emotion,andCut96/7,Vol.2,p.1&4.4、無聲音，在進行音樂訓練的組中，神經化學物質化驗顯示去MHPGHVA質和腎上腺素沒有提高，在人類聲音組和無聲音組中幾乎沒有任何改變。B部分—3篇認為AIT訓練無效的報告AITOliverC.Mudford,BarbaraA.Cross,S.Breen,ChrisCullen,DavidReeves,JudithGould,andJoDouglasKeeleUniversity,UniversityofManchester,andUKNationalAutisticSocietyAmericanJournalofMentalRetardati2000,105,118-129.164//（ReynellDevelopmentalLanguageScalesIII）社交/適應能力（VinelandAdaptiveBehaviorComposite均可發現社交/適應行為和表達能力的進步。在對照組中，輕度活躍的患者在統計學上有明顯的進步。8AITa)訓練的結果相關.b)RimlandandEdelson（1994，A5）Gillbergetal（1997C2）AIT9MudfordMudford是急于足夠的資料支持的情況下就行為AIT無效的結論。ATTCAPDKarenA.YencerStateUniversityofNewYorkatBuffaloDoctoralDissertation,1996;AmericanJournalof1998,32-44.36名聽覺處理失調的患兒分別在測驗組（聽經過調制的音果安慰（聽未調制的音果）或控制組（不聽音樂?；甲蚤]癥，廣泛發育障礙和多種障礙的患兒排除這個測驗之外這些參與測驗的患兒在之前和之后的一個月內進行一系列測驗包括標準聽力測試音素合成測試試驗ABR 及在吵鬧環境中語言表達測試。P300分析表明在AIT組中（反映時間從366.2ms-348.5ms）的安慰組有變差的跡象（400.8ms-402.2ms。除雜吵環境中言語表達一項測試外，其他測試在三個組中均發現有明顯的改善。評論：YencerAIT4StephenMEdelsonBernardAIT3YencerCimovelli1994CAPDAIT4-66-818）AITWilliamZollweg,VereVance,andDavidPalmUniversityofWisconsinatLaCrosse;ResearchAssociates,Inc.;andGundersenLutheranHospitalAmericanJournalof1997,39-47307-24ABC-1，AIT3、6、9250HZAIT（9。1/3BernardAIT8012227%這些結論甚至都不適用于智力遲緩人群。C部分：有爭議性的報告AITSueBettisonAutismResearchInstitute,Sydney,AustraliaJournalofAutismandDevelopmentalDisorde,rs1996,26,361-374.803-172AIT123-12AIT評論：報告提及AIT組和對照組均有明顯改善，但兩個組之間無差異。Bettison認為這個進步與其特定環境下聽音樂有關。然而，有批評學者認為這個結果正是無效果的證據。這正是爭論焦點.這篇報告許多方面是值得警戒的。首先,用于評估AIT效果的方法存在嚴重的缺陷。其中用于調查對聲音敏感性改變的是Rimlandand設計的聽說敏感度問卷HSQ.HSQ僅適用于在對自閉癥兒童聲音敏感性的調查，而非用于評估治療效果。RimlandandEdelson并未在他們的3篇AIT論文中使用HSQ作評估。另外在HSQ中應用評分法,對患者聲音的敏感