心血凝成的作品第一頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六

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心血凝成的作品馬可第二頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六

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了解作者馬可(1918～1976)，江蘇徐州人。當代音樂家.作曲家.音樂理論家。曾任：中國音樂學院副院長、中國歌劇院院長。作品富有生活氣息與民族色彩。歌劇《白毛女》《小二黑結婚》

秧歌劇《夫妻識字》

代表作管弦樂《陜北組曲》（百余首）歌曲《南泥灣》電影音樂《畫中人》第三頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六

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<<游擊戰歌>>

<<太行山的呼聲>><<保衛洛陽>>

<<呂梁山大合唱>><<我們是民主青年>>

<<咱們的軍隊回來了>><<幫助軍隊打勝仗>>

<<咱們工人有力量>><<荒火>>

<<血海深仇>>……戰斗歌曲革命歌曲第四頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六/wwxy

預習展示1.交流《助學》p28-29中的“預習積累”和“學習測評”中的生字加音。2.口頭解釋下列詞語：悲天憫人：積忿：褻瀆：陡然：忐忑不安：‘哀嘆時世的艱辛，憐憫百姓的痛苦。郁積在心中的憤慨。輕慢，不尊敬。突然。心神不定。第五頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六

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定標自學1.2.3.

了解傳記和傳記文學的寫法；理解“風”的內涵。

比較本文與《留學巴黎》在寫法上的異同。

感受主人公忍辱負重，執著追求的的精神。

第六頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六

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傳記文體名。亦稱“傳”，記載人物經歷的作品稱傳記。其中文學性較強的作品即是傳記文學。是一種常見的文學形式。傳記記述人物的生平事跡，根據各種書面的、口述的回憶、調查等相關材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。一般由他人記述，亦有自述生平者，稱“自傳”。傳記文學在記述傳記的主事跡過程中，會滲透自己的某些情感、想象夸張。一般用散文的形式和手法，有的和小說接近.

較鮮明的人物形象﹐較生動的情節和語言﹐具有一定的藝術感染力。傳記和傳記文學第七頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六

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*速讀《留學巴黎》的12段、15－16段。

結合預習，瀏覽《心血凝成的作品》。

1.說說《心血凝成的作品》寫了冼星海在巴黎求學的幾件事？

2.比較兩篇課文對于創作《風》的描寫，有什么不一樣的記敘特點？自主學習第八頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六

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合作探究1.文章第一段濃墨重彩地描寫冼星海疲乏寒冷的情景有什么用意？2.文章為什么要插入杜甫的《茅屋為秋風所迫歌》

中的詩句？有什么效果？

一.點明題目，說明這部作品是冼星海嘔心瀝血的結晶；二.贊美他堅強面對困境追求音樂理想的精神。

①兩者境遇相近，引用詩句很好的襯托了作者創作條件的艱苦和創作心境的悲苦。②表達了作者對冼星海偉大人格力量和堅強意志品質的崇敬和贊美。

第九頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六

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3.馬可抓住了風，把它作為全文的核心意象的同時，又把風的內涵作出拓展。在本文中，風具有三重含義，你能具體說說嗎？

一是，冼星海住處的風——大自然的風。包含著冼星海

自傳的風，民族的歷史的風。二是，杜甫的詩歌《茅屋為秋風所破歌》中的風。三是，兩者凝集起來的風——冼星海作品中的“風”。

第十頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六

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４.冼星海作品中風的形象，到底是什么樣的呢？請同學們找出課文中用音樂描寫風的語段?！魳沸蜗笫切桑緛硎钦Z言所不能傳達的，但是，馬可找到了表述音樂的形象的語言，把專業性術語和形象的可感性結合了起來。在這里，音樂術語構成了音樂的旋律形象，更借助著對杜甫的想像，透露出冼星海的內心形象，把音樂的風和冼星海內心的風水乳交融地結合在一起。由此而引發法國音樂大師們對冼星海的贊賞。

第十一頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六

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5.比較《留學巴黎》和《心血凝成的作品》兩文寫不同的寫作方法。請從內容：體裁：表達方式：……比較異同。自身體驗；大膽想像。真實敘事的傳記；傳記文學合理的想像。記敘、描寫為主；描寫為主。第十二頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六

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6.馬可對“考場事件”描寫的如此細致有何好處？

考場事件冼星海為簡單的敘述，馬為文學描寫，優于前者在三點:1.細寫門警反應，反差越大，越顯得主人公的可貴；2.突出了及感人的要飯票細節（體現冼的精神品質）；3.采取小說情節手法，使故事極富情節性、戲劇性，引人入勝。

第十三頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六

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交流釋疑1.請同學們把預習中“我有這樣的疑惑”說出來，師生共同解決。2.方法：◎提出問題，同學回答。◎同學解決不了，師生共同探究。第十四頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六

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鞏固訓練1、給下列紅色的字注音。凜冽（）霎時（）清廖

（）庇護（）暴虐

（）犬吠

（）褻瀆（）顫栗（）布衾

（）吞噬

（）lǐnliáo

nüè

xiè

qīn

shà

bìfèizhàn

shì

第十五頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六

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2.對課題《心血凝成的作品》理解有誤的一項是（

）

A.

指冼星海的作品耗費了他大量的心血

B.

形象地指出了作家在藝術道路上艱難而執著的追求。

C.

課題用夸張的手法，指出了作家在藝術創作中的盡心盡力。

D.

抒情化的題目，便于作者真情地贊美。C第十六頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六

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3.寫作特色：

1.語言特色：

運用文學筆法展現冼星海留學巴黎的生活和音樂創作，巧妙運用比喻、排比、反復等修辭手法，描寫真實、細膩，語言生動形象。

2.動作描寫。3.心理描寫。4.環境描寫。

5.側面描寫：①演出后各位藝術家的言行突出了《風》藝術作品之高。②考試時門警對冼星海的態度：一方面表現了冼星海才華出眾；一方面也反映了外國人