高三班主任工作總結與反思【三篇】高三上學期的工作已經接近尾聲，對這一學期的工作進展總結，以期下學期更好的為學生效勞，為學校效勞，把工作做的更扎實穩妥。

一、以情感溝通作為治理前提，從內心關懷每一個學生。

高中學生逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比擬成熟、自信、堅韌等，但另一方面有比擬脆弱，遇到困難簡單退卻，這就需要教師的關愛，使他有戰勝困難的決心和士氣。特殊這些尖子生同學，他們平常聽到的多是表揚，容不得別人對自己說“不”，更養成一種傲慢自滿，目中無人的性格，他們最缺乏教師生活上、思想上引導他們，幫忙他們，使他們感到教師可親。

案例一：通過情感教育加強班級分散力，比方高三上學期的運動會，在籌備時我充分發動學生，鼓舞大家積極參加，同時每天早上5點半，我早早來到學校和同學們一起訓練，跑步，跳遠，接力，袋鼠跳??由于我班是自主學習班，我班的學生學習成績就特別優異，但是身體素養稍差。高二運動會時成績已經倒數，但我告知他們我們不止學習好，體育也要好，我們絕不做高分低能，我們可以在各個方面做到最好。利用此心理教育他們，我們在成績上和平行班還有差距，但在結果上我們證明白自己，取得了第六名的好成績。

分析：班主任一味的呵斥和說教會導致學生的反感，特殊是那些有毛病的學生，設身處地的為他們考慮考慮，身先士卒，領先垂范，或因勢利導的去教育或許有更好的效果。

二、以量化制度為治理途徑，充分發揚民主。

高中生情愿在同學中表現自己，我們應因勢利導，發揮學生的這種優勢，讓學生更多地參加班級的治理和建立，做班級的仆人，調動學生的積級性，形成良好的班風。制度化就是標準化，做到公正、公正，一視同仁。如我班班長把手機帶到了班級，學習委員間或作業未能準時完成，對此，不僅在班級當眾批判，而且扣除考核分，固然事后對班干部也進展說服教育，調動積極性，其他學生看到這種狀況，覺得治理是公正的、標準的，也就自覺遵守學校要求，就有效提高了學生的積極性、自覺性我班實行小組和個人雙向評比考核，該獎則獎，該罰則罰，獎罰清楚。在班級治理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的狀況要做到每周一小結，每月一總結。

案例：我班王林同學學習狀況、行為表現都較差，雖然學習好，但是生活、紀律上總是出事情，針對他的狀況，我有的放矢的引導，先讓他過行為表現這一關，幫他明確應當完成的任務，只要有好的表現，馬上表揚，樹立他的信念，在此根底上再要求他過學習關，這段時間他特別用功，班級值日也主動做。

分析：精細化治理需要“細”，更需要“精”，當學生在某些方面做得不到位的時候，高中班主任要準時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在教育、引導的同時，肯定要講究方法，因人而異。

固然，如何做好高中班主任，學問很大，本人也正在孜孜以求的學習中。今后，在實際工作中我將不斷學習，不斷地提高、完善。

第2篇:高三班主任工作總結與反思

德育在學校教育工作中占據首位，通過抓好學生的思想政治和道德品質教育來推動學生的全面進展，是班主任教師工作的主要任務和班主任教師工作的基點。

40班是高三文科其次層次的班級，學生的學習成績與其它班有較大的差距，潛能生與后進生所占比例較大，做好這樣一個班的德育工作，是一個嚴峻的課題。

一、政教處和年級組的領導下，做好各項德育工作常規

1、制訂學期班主任教師工作規劃

2、召開班委會，住校生會，特長生會議

3、和家長聯系，召開家長會，共同做好學生思想工作

4、明確班干部職責，獎懲制度，努力創立好的班風。

5、準時傳達學校精神，布置完成學校安排班級的有關工作。

二、抓好潛能生，后進生的轉化為德育工作的重點

學習成績和思想品德兩方面均暫落后的后進生在本班占有圈套的比例，能不能做好后進生的德育工作，不只關系到一個學生甚至關系到一個家庭，一個班級，乃至整個學校和社會。所以本學期德育工作的重心是圍繞潛能生，后進生的思想轉化，學習成績的提高來抓，為做好此項工作

1、教育好學生，必需先了解學生，要了解學生，就要敬重學生。針對我班的實際狀況，教師和班主任教師更需特殊敬重學生，理解學生，信任學生，和學生建立公平的關系，這是至關重要的，也是最不好把握的，在一學期的工作中，本人了解和把握了學生的肯定狀況，但還不夠細，把握上也出過問題。

2、調動班干積極性，組織紀律教育，提高學習自信念的主題活動。

本學期，為了提高學習的自信念，激發學習興趣，本班班干組織了與師專教師的溝通會，取得了肯定的積極效果。

高三是高中的關鍵時期，高考關系到學生的前途命運，實現大學幻想，必需有紀律保證，需要付出艱辛的勞動，為此，本學期組織了“燃燒心中實現幻想的火花”的主題班會。

三、存在的主要問題

1、班級活動的開展不太抱負

通過班級活動來教育學生，形成良好的班集體，具有極大的意義，但一學期來，效果不夠抱負，分析緣由，從班主任教師方面來說，主要是組織力度缺乏，措施單調，從學生的方面來說，主要是缺乏細心設計，學生中的“領頭羊”過少。

2、班主任教師的個別教育缺乏

了解學生是班主任教師工作的一項根本功。充分了解每一個學生，積極開展個別教育，使后進生明顯好轉，這對本班來講，是一個非常關鍵的問題，在本學期的德育工作中，特殊是開展個別教育時，力度不夠，次數缺乏，以致于個別教育的積極因素沒有充分發揮，在處理本班缺課嚴峻的幾位同學的問題上未充分實行不同的教育措施，反映出了解把握的狀況不深不細，在下學期的德育工作中，必需有所改觀，提高做班主任教師根本功。

第3篇:高三班主任工作總結與反思

假期補課伊始，43班已提前做好了決戰高三的預備。

首先是改選班委，加強班集體建立。

本屆班委會試行班長“組閣”的形式，即先由全班同學提名候選人，再經過集體表決，一次選出兩位班長。然后，兩位班長自行“組閣”，確定包括學習委員、紀律委員在內的全體班委會成員的名單。名單上報班主任教師，征得班主任教師同意后，由班長向全班同學宣布。經過劇烈的角逐，金磊、趙靜以過半的票數從9名候選人中勝出，榮任43班的新一屆班長。之后，兩位班長的班委會成員提名很快得到了班主任教師的認可，并在第一時間勝利地召開了新班委會的第一次班委會。

試行班長“組閣”的形式，是為了充分調動班委工作的積極性與主動性，從而在將來缺乏三百天的時間內，備戰高考，打好2022年6月7日、8日的高考這一戰。

其次是明確目標，讓學生知道努力的方向。

高三首先要面臨的就是高考，于是，我讓學生仔細估量自己的實力，確定一個自己在高三一年中將要為之奮斗的目標。目標明確，方能讓自己的努力有的放矢。

第三，留意調整學生心理，開好主題班會。

高考是辛苦的，高考更是沉重的。辛苦的是學習，沉重的是心理。可以說，高考一半考的是學生的學