小學教師團隊精神培訓心得體會_心得體會小學教師團隊精神培訓心得體會1

今日我校全體教師在校長的帶著下共同學習了有關,治理方面的一些的學問.我深深的體會到如何更好的做到人與人之間溝通和溝通.大家在一起就是一個大家庭,一個團隊，通過兩天的學習，我的體會如下：

現在科學技術快速進展，人們同樣提倡團隊精神，主要是由于這個行業的進展太快。而隨著國際競爭的加劇，我國改革開放的進一步深入，中國的訓練界也在發生深刻的變化，學問的更新速度在不斷加速，每一個教師都不行窮盡全部的學問，學科的縱深進展的態勢日益顯現的同時，加強聯系和協作成為必定的要求，這樣就有必要提倡教師的團隊精神。團隊精神培育團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰慧才智奉獻給團隊，同時也使自己得到更全面的進展。

一、團隊精神有利于提高組織整體效能。

通過發揚團隊精神，才能取得更好的成績。不能要求每一個教師都是優秀教師，都是訓練的行家里手;訓練科學的進展呈縱深式的推動，從宏觀和微觀兩個方面都要求走向聯合與合作;某一門學科也要求多學科的參加才能更好地發揮該學科的優勢。我們提倡教師的團隊精神，可以集群體之優勢，形成合力、聚為焦點，不必面面俱到，或許在解決訓練的某些問題上或某個問題的某個方面，更能獲得突破，但在團隊之中，仍舊要敬重勞動，敬重人才的價值取向，才能形成合作向上、樂觀進取精神是團隊精神的根本內核之一。

二、“感恩與愛”

我們以前的訓練，缺少了一課，那就是“感恩與愛”。我們許多時候不會愛自己，不會愛父母，不會愛朋友，不會愛領導，不會愛同事，常常在做著讓“親者痛”的事情。我們不知道如何表達自己的愛，不知道如何表達自己的感謝之情。在最終一個環節，教師布置了一個比擬困難的任務：就是讓我們扮演“盲啞”結隊同行一段黑暗的道路。我當時的體會是：假設我真的是一位盲人，假如沒有他的的幫忙，我是如何去克制困難?我是如何走過這段既黑暗又難忘的道路，以后的人生之路又如何走下去呢?一個個問號留在我心里。最終，我把自己的感謝之情表達出來，我以后將會把這份感恩的心投入的工作去，帶著愛和敬重去工作，去影響一個團隊，去影響更多的人。

三、訓練的合作精神或協作精神，是當代訓練的特色之一。

教師沒有一種合作精神，但憑自己的那一點學問或技能是遠不夠用的。每個人必需與他人協作，他自己才有勝利的可能，同時每一人又處在特定的團體之中，這個團體可大或小，由于每一個人都是“特定社會關系的人”，即社會的人，教師也是這樣的一種人，教師的社會角色決不行能脫離社會而存在，當代的訓練已不是教師個人的英雄主義時代，更多的要謀求協作和合作，因此，教師以團隊協作的方式，就更可以發揮該團體的作用，使學問和學科的縱深進展都得很好的連續，它較傳統的教研組或辦公室為單位的組織，具有更好的實現目標的力量，這對于當前的訓練教學改革具有重大的現實指導意義。

團隊精神是教師集體才智的結晶，是教師訓練教學和科研力量的詳細表達，它對訓練改革具有重大的理論指導意義。團隊精神的實質是“整體大于局部之和”。

小學教師團隊精神培訓心得體會2

在這春暖花開的季節，我校邀請到深圳永成訓練集團，深圳永成訓練討論院的高教師為我們安排了一次打造卓越教師團隊的培訓課程，盼望我們全體教師也能迎來自己訓練事業的春天。這次培訓不僅讓我們觀賞到高教師幽默幽默而又富有吸引力的演講風格，而且也是對我們大腦的又一次洗禮，讓我對教師這一職業有了全新的理解。同時也特別感謝學校給了我們這次難得的學習時機

在這次培訓中，高教師本身的演講風格就很值得我們作教師的學習。由于我們訓練學生實際上就是和學生進展溝通。溝通是否有效，很大程度上在于我們自己。我們無論是給學生上課還是對他們進展思想訓練，都應當講究彼此溝通的環境，氣氛和心情。高教師在演講過程中充分表達了他的溝通要素。我們全校300多人參與，還有外校的一些教師，大家都很沉醉于他的`演講，被他的魅力所吸引著，無需維持會場紀律。

在這次培訓中更重要的是讓我對自己的訓練理念有了全新的熟悉和理解。作為一名教師，我覺得自己在訓練工作中的“道”“法”“術”“器”四方面有太多的東西值得去學習和改良。始終以來我都覺得自己作為一名教師在很大程度上就是一種謀生的手段，總覺得自己的工作很累，工資太低，成就感太少。特殊是作為班主任，每天都要和許多我覺得需要“改造”的學生斗智斗勇。每天早上很早就要到學校，看有沒有學生抄作業，遲到等不符合班規的行為;上課有時還要靜靜到后門“偷窺”一下學生在干什么;還要間或詢問一下班上的“間諜”，是否有情報;每天下午很遲才回到家。真的可以說是迎著晨星起，伴著月牙兒睡的那種生活狀態，覺得教師這一職業毫無幸福感所言。每天重復著一樣單調的生活，我和學生彼此相互熬煎著對方。現在想想，我所謂的疲乏和勞累都是自己給自己找的，我曾錯過了如此多感受幸福的時機。當班主任已經有許多年了，在自己看來好像有了一些所謂的閱歷，今日才發覺我曾始終以來都把自己當成是一個治理者，治理者學生的一切日常行為標準和學習行為;卻從未覺得自己是一個訓練者，所以孩子們還是不斷的在重復著昨天的錯誤。我覺得自己許多時候都是在戴著放大鏡找學生的缺點。從制定的班規開頭，許多都是怎樣去懲罰他們，每天都在查找著他們違反了些什么校規班規，哪些又沒有干好。每天都在埋怨著現在的孩子真的是一屆不如一屆，越來越難管了。其實孩子都是一樣純真一樣得意的孩子，只是我自己沒有適應社會的進展，沒有找準自己作為教師的位置。在訓練工作中，自己很少用觀賞的眼光去訓練孩子，沒有覺得自己正被孩子們需要著，沒有營造一種氣氛，讓學生走進自己的內心世界，讓自己享受著訓練這一過程。

作為訓練者，講臺就是我們的人生舞臺，假如我們帶著享受的態度對待教學，心靈就會布滿明媚的陽光，以享受的眼光走進課堂，就會真心的喜愛每一個孩子，就會把每一節課都演繹的很精彩，孩子們也會賜予同樣的回報，讓學生沉迷、期盼、憧憬你的課堂，那時你就會感到股股的暖流。作為一個教師，你的苦痛多一些還是幸福多一些，并不取決于學生而是取決于你自己，取決于你的價值觀念和才智。當你全身心的投入訓練時，你發覺每個學生都吸引著你，每個孩子都需要著你，你在成就每個孩子的同時孩子也在成就著你，看著孩子們的幻想在自己的引領下變成了現實，這些莫非還缺乏以讓我們感到幸福嗎?

小學教師團隊精神培訓心得體會3

短短兩天的團隊培訓已經完畢，我是第一次參與這樣的培訓，用體驗式的教學模式，讓我們在體驗中體會和共享人生的感悟，在活動中傳播和傳遞團結、友愛、合作的精神。受益匪淺，感受頗深。

一、對團隊有了一個全新的熟悉和定位。

在思想上，作為團隊中的一員應有一種勇于擔當責任的意識。應當通過實際工作所給予我們的一切可能來不斷完善自身的熟悉，探求我們四周的大千世界，從而促進我們的工作不斷的進步。同時，在心理上，我們更應當加強效勞意識，在工作中應具有創新意識。

二、在團隊中成長。

不但要增加自信念、責任心，而且要更加懂得關懷自己的同事，要不斷豐富自己的學問，專心地去與團隊成員溝通，樹立共同的團隊精神。

三、“結果并不重要，重要的是在參加過程中我們學到了什么，領悟到什么。”

一個團隊在成長的過程中必定會遇到許很多多的困難與挫折，但我們假如懂得如何解決突發的問題，勇于面對，總結閱歷教訓，我們的團隊就能不斷地邁向勝利。

四、團結、協作的團隊精神是勝利的前提。

“一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫”，“眾人拾柴火焰高”，集思廣益、合力解決問題，常能取到事半功倍的效果。這些都是“團結就是力氣”的有力證明。

五、學會感恩。

感恩不僅是一種美妙的情感，更重要的是對責任的擔當，對道義的堅守，心中布滿感恩之情，才會想到回報，才會想到奉獻，感恩父母，你就會承歡膝下，讓他們安享晚年；感恩伴侶，你才會“執子之手，與子偕老”；感恩朋友、同事，你才會肝膽相照，患難與共；感恩生活，你才會回報社會。

這次對我來說是人生道路上一次記憶深刻的培訓，它會對我在以后的工作和生活中產生巨大的影響，它開啟了我心靈深處的另一扇窗戶，使我在對愛的體驗，良好的品質上有了更大的收獲，這將讓我在以后的日子里變的更加極積、主動、布滿進取心、責任心以及愛心。通過這次培訓我增加