精選公文范文 德育校本課程的實踐與反思各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝德育校本課程的實踐與反思廣東省廣州市南沙黃閣中學黃翰棟【摘要】德育課程改革是一項系統工程，實踐德育校本課程具有戰略意義。文章結合項目學校德育校本課程的實踐進行總結和反思，從學校的愿景與使命、學校德育課程委員會的運行制度、學校德育課程方案、德育教學內容改進、德育課程評價改進方案、德育課堂實施的反思與提升等方面進行闡述，深刻認識到德育校本課程的實踐有助于學校內涵發展、特色發展、學生個性發展和教師專業發展。【關鍵詞】德育校本課程；實踐；反思基金項目：本文系廣州市南沙區“基礎教育國際化研究項目”2014年度課題 精選公文范文 1 精選公文范文 “教育國際化背景下校本課程開發的實踐與研究”的階段性研究成果。一、德育校本課程開發的愿景和使命德育課程改革是一項系統工程，它牽涉到教育思想、教育理念、教育模式、課程目標、內容與結構、教學方法與方式的變革。結合項目學校的實際，開展德育校本課程的實踐研究具有重要的意義。本研究的項目學校是國家南沙新區的廣州市一級學校、廣東省綠色學校、廣東省青少年科學教育特色學校。學校全面貫徹落實國家的教育方針，組織學生參加各級各類的科技競賽，創建了學校科技教育特色。本研究在已有的科技教育特色的基礎上開展校本德育課程的實踐，通過科技課堂滲透德育教育，以及拓展豐富多彩的課外德育教育活動，走出一條“文化引領、科研興校、質量立校、特色強校’的辦學之路。 精選公文范文 精選公文范文 在德育校本課程改革實踐中，關注提升德育教師的課程領導力，營造“崇德、博學、求實、創新，的高品質文化氛圍，力求達成把學校建設成為“求知探究之園、科普學習之園、師生成長之園”的意愿，并引導全體學生在德育教學活動及科技特色教育活動中學會學習、學會生活、學會創新、學會做人，培養學生具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭，為南沙基礎教育的國際化發展增添新的內涵。二、項目學校課程委員會的運行制度國家新一輪課程改革確立三級課程管理體制，這是我國課程管理體制的一個重大創新。它明確了國家、地方和學校在課程管理上的權與責，其最有意義的創新之處就在于將課程管理的重心下移，賦予學校部分課程決策權。在三級課程管理體制中，學校必須依據國家和地方制定的課程計劃，結合學校實際情況制定課程實施方案，并采取切實有效 精選公文范文 3 精選公文范文 的措施加以落實。項目學校成立了以校長為組長的學校德育課程委員會，由教導處成員和德育處成員組成。德育課程委員會內設德育課程管理小組、德育課程開發小組、德育課程實施小組，三個小組職責明確，既有具體分工負責，又有共同協作義務。為了充分發揮教師參加新課改的積極性，我們還吸收一批自愿報名的中青年教師加入德育課程委員會，壯大學校德育課程建設核心骨干隊伍。學校制定了《德育課程改革實施細則》，要求學校全體教師共同參與德育課程改革與實施。三、項目學校課程方案制定項目學校德育課程方案堅持以下原則：一要注重學生身心發展規律，適應社會發展和學校實際；二要充分發揮新課程體系的教育功能，堅持統一性和靈活性相結合的原則；三要面向全體學生，堅持以人為本、因材施教的原則，能充分調動學生的積極性，挖掘學生的創新能力。精選公文范文 精選公文范文 學校德育三級課程設置和課時安排：一是教學時間全年52周，教學時間40周，每期分別20周，假期10~11周；機動1?2周。各學期20周教學時間安排:各年級每期上課18周，復習考試1周，綜合實踐活動1周；二是每周活動總量:每周按5天安排教學，周課時總量為38課時，每課時上課40分鐘。四、努力改進教學內容學校德育課程規劃必然選擇好課程，但“好課程”是沒有固定的標準的，課程的發展沒有終點，總處在一個持續改善的過程。換言之，課程“沒有最好，只有更好”、“適合就是更好”。當前，在實施德育新課程的過程中存在這樣或那樣的問題，這些問題的存在，說明這只不過是實踐中出現的問題，發展中的出現問題。從發展的角度看，由于地區的差異和各種相關因素，這些問題的存在是正常的、難以避免的。因此，這些問題需要不斷得到解決，在研究的基礎上，在實踐中和發展中去解決，這是學校課 精選公文范文 5 精選公文范文 程規劃的一項工作任務。要解決這些問題，學校課程規劃就成為必然選擇—學校課程規劃就是在學校層面上研究問題、解決問題，促進課程持續改善的重要舉措。德育校本課程在實施過程中，對現行教材的靈活使用制定了教學內容改進方案，主要措施有以下方面：①根據，德育課程內容與生活和時代的聯系”，在德育課程中注入時代的主題，如互聯網時代的青少年文明、和諧社區文明、國際化公民意識教育等；②堅持“科學教育與德育教育的滲透”，在科學課程中注入德育思想教育，如科學家的哲學觀、科學實驗的誠信、科學德育素養的培養等；③強化德育實踐環節，保證學生每學期至少10個課時參加學校“義工活動”的體驗式學習；④加強校外實訓基地建設，推進以“教、學、做”一體化為重點的教學模式的改革，如與周邊社區、養老院、醫院、兒童中心合作建立德育培養中心；⑤以增強學生實踐能力的教學為主線， 精選公文范文 6 精選公文范文 構建以實踐教學為重點的德育校本課程體系，以能力培養為主線，構建德育模塊化課程體系。五、改進課程評價方案項目學校在德育課程改革實踐中十分重視評價的功能與作用，課程評價是可以體現學校愿景和評價人的價值觀念，是一個價值判斷的過程。在課程規范要求的基礎上，關注“校本課程實踐標準”的建立與使用，關注課程評價的功能與方式的多元化。課程評價的對象包括”課程的計劃、實施、結果”課程要素，根據課程評價的理論，項目學校制定了課程評價表，見表1。在評價過程中，注意以學生自評互評、教師評價的方式，從“學生學習目標到達程度”、“教師對課程的不斷完善程度”兩方面進行評價。關注過程評價，逐步引導學生進入“多元評價”；關注教師的效能評價，通過評價提升師生的能力與發展水平。六、課程實施的反思與提升 精選公文范文—— 精選公文范文 項目學校的區域德育教育定位，將農村學校提高到了一個新的境界與高度。特別是德育教育與科學教育融合發展和實踐，是值得各地農村學校借鑒的發展經驗，對城市學校的發展也具有很好的借鑒意義。這是項目學校發展中，尤其是在一直提倡的素質教育中，可推為一種真正意義上的素質教育模式。誠然，在德育新課程校本化、個性化的有效性實施過程中，區域德育教育資源如何充分開發與有效運用，使它成為項目學校進一步提高素質教育質量新的增長點？項目學校對德育教育的區域資源開發，目前主要在“史地學科滲透德育教育”、“理化學科滲透德育教育”、“生物學科滲透德育教育”等幾個方面。而且有較大的局限性，從南沙區科技現代化產業的大規模迅速發展的勢頭來看，為德育特色教育提供更大的空間、更多的領域、更為豐富的資源。因此，要進一步充實與提高學校的德育校本課程質量。精選公文范文 精選公文范文 近年來，我國中小學新課程改革的成果顯示，課程改革還有很大的提升空間。國家課程校本化實施、校本課程特色化，形成高品質的課程文化，培養學生“成人”、“成事”、“成才”，對于項目學校來說，就是“培養德、智、體、美全面發展，并具有一定特長和國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才奠定堅實基礎”。因此，除了要進一步開發國家核心學科的延伸學習”拓展類校本課程”，還要拓展德育校本課程體系，為學生的學業發展與身心成長提供更多發展機會。項目學校的德育校本課程是落實國家課程校本化的重要組成部分。德育課程校本化的實踐，更新了德育教學理念，改變了傳統的德育教育模式，改進了德育教與學的方法，落實了德育教育管理與發展性評價，促進了各個學科的相互滲透，形成了“自主探究、品質課堂”和“自主、靈動、思辨”的課內外學習氛圍，提升了教師的課程領導力。 精選公文范文 精選公文范文 參考文獻：[1]馮春鴻.中學生公民意識培養的嘗試[J].中國科教創新導刊,2008,(15).[2]王紅美.綜合實踐活動中學生公民意識的培養[J].科學大眾(科學教育),2010,(7).[3]張文峰.談如何在初中化學教學中滲透德育教育[J].中國科教創新