小班音樂快樂恰恰恰教案反思1、小班音樂歡樂恰恰恰教案反思

活動目標：

1、在師生合作中體驗打擊樂活動的歡樂;

2、幼兒進一步學習保持自己的聲部，并與其它聲部協調全都;

3、學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能到達簡潔的分聲部演奏。

4、能大膽表現打擊樂的內容、情感。

5、在進展表演時，能和同伴相互協作，共同完成表演。

活動預備：

1、物質預備：多媒體課件，磁帶，打擊樂器。

2、閱歷預備：幼兒已經了解有關印尼的風俗民情以及生活習慣。

活動重難點：

學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

能進展簡潔的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時，與其它聲部協調全都。

活動過程：

1、入場：《加沃特舞曲》，以節奏為主線調動幼兒參加活動的樂觀性。

2、課件觀賞：印尼風俗民情，調動幼兒已有閱歷，導入新課。

3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風格。

4、幼兒整體觀賞音樂，進一步熟識音樂構造。

5、在教師的提示下，按樂曲構造，看圖譜拍節奏，并在“恰恰恰”處邊拍邊念。

6、幼兒分聲部練習。在教師的引導下，反復練習不同聲部的節奏型。

7、指導幼兒依據形成的節奏方案設計出配器方案，并嘗試演奏。

8、組織幼兒分聲部進展樂器演奏。此環節中，可以鼓舞幼兒為樂隊做指揮。

9、活動延長：鼓舞幼兒用自己的形體語言來表現這首樂曲，在輕松歡快中完畢活動。

活動反思

樂曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點和學習特點的曲子。樂曲的構造是常見的兩段體AB，節奏也為較簡潔的2∕4拍。A段旋律美麗，表現印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快，以切分音的方式表達豐收后人們聚攏在一起歡快舞蹈的場面。整首樂曲旋律簡潔、節奏明快、樂段清楚、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的歡樂，以及能促進幼兒的合作協調力量的進展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現力得到進一步的提高。它旋律美麗、節奏明快，段落清楚，意境美麗，很有感染力，特別適合大班幼兒進展打擊樂演奏。

教師的語言提示、身體動作的示意和伴有樂器正確敲打的指揮手勢等的正確引導，使得活動氣氛輕松開心，幼兒在教師的幫忙下，稍加努力就能夠完成。從中培育了幼兒的進取精神，對今后打擊樂活動的連續開展也起了很大的推動作用。

本節活動的教學效果較好，本班的幼兒根本能夠看圖譜，依據我的指揮進展演奏。但是我覺得，假如能讓幼兒來擔當指揮的角色會更棒，這也將是我在以后的打擊樂活動中所要到達的教學成果。

2、小班音樂活動玩具恰恰恰教案反思

設計意圖：

《新綱要》指出：在藝術活動中“要敬重幼兒個人意志的進展，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。目前，我們音樂教學中的節奏練習形式單一、枯燥，已經不能滿意幼兒的學習興趣。而我發覺生活中，孩子們對各種不同質地的物品通過敲打發出的聲音很感興趣，并能表現出不同的節奏。因此，我設計了本次節奏活動：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡潔的節奏樂器,并進展演奏,充分給幼兒自由表現音樂的時機。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節奏感強，是我園中班早操音樂中幼兒最喜愛的音樂，孩子在做操時通過不同的動作(如拍手、跺腳等)，已初步把握音樂的節奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進展伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培育幼兒的節奏感及制造力量。

活動目標：

1、培育幼兒的節奏感及對節奏活動的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡潔的樂器，并會用節奏XXXXX、XXXXXXXX進展伴奏。

3、初步把握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作勝利的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備：

1、獨木橋，城門(進口處貼有節奏符號的標志)，圖譜、節奏卡、打擊樂器。

2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動過程：

一、引題，激發幼兒興趣。

二、以去“玩具國”為目的，在去的路上(小橋處、城門處)引導幼兒打出節奏XXXXX，XXXXXXXX。

三、熟識音樂并配器演奏。

1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節奏。

3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進展演奏。

四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡潔的樂器。

2、幼兒選擇做自己喜愛的樂器，教師巡察指導。

3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五、隨音樂做動作出活動室。

教師小結，舞蹈《歡樂舞》出活動室。

活動反思：

此次音樂活動是創新的，賜予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師細心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計布滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

3、小班音樂歡樂恰恰恰教案反思

活動目標：

1、在師生合作中體驗打擊樂活動的歡樂;

2、幼兒進一步學習保持自己的聲部，并與其它聲部協調全都;

3、學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能到達簡潔的分聲部演奏。

4、能大膽表現打擊樂的內容、情感。

5、在進展表演時，能和同伴相互協作，共同完成表演。

活動預備：

1、物質預備：多媒體課件，磁帶，打擊樂器。

2、閱歷預備：幼兒已經了解有關印尼的風俗民情以及生活習慣。

活動重難點：

學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

能進展簡潔的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時，與其它聲部協調全都。

活動過程：

1、入場：《加沃特舞曲》，以節奏為主線調動幼兒參加活動的樂觀性。

2、課件觀賞：印尼風俗民情，調動幼兒已有閱歷，導入新課。

3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風格。

4、幼兒整體觀賞音樂，進一步熟識音樂構造。

5、在教師的提示下，按樂曲構造，看圖譜拍節奏，并在“恰恰恰”處邊拍邊念。

6、幼兒分聲部練習。在教師的引導下，反復練習不同聲部的節奏型。

7、指導幼兒依據形成的節奏方案設計出配器方案，并嘗試演奏。

8、組織幼兒分聲部進展樂器演奏。此環節中，可以鼓舞幼兒為樂隊做指揮。

9、活動延長：鼓舞幼兒用自己的形體語言來表現這首樂曲，在輕松歡快中完畢活動。

活動反思

樂曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點和學習特點的曲子。樂曲的構造是常見的兩段體AB，節奏也為較簡潔的2∕4拍。A段旋律美麗，表現印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快，以切分音的方式表達豐收后人們聚攏在一起歡快舞蹈的場面。整首樂曲旋律簡潔、節奏明快、樂段清楚、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的歡樂，以及能促進幼兒的合作協調力量的進展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現力得到進一步的提高。它旋律美麗、節奏明快，段落清楚，意境美麗，很有感染力，特別適合大班幼兒進展打擊樂演奏。

教師的語言提示、身體動作的示意和伴有樂器正確敲打的指揮手勢等的正確引導，使得活動氣氛輕松開心，幼兒在教師的幫忙下，稍加努力就能夠完成。從中培育了幼兒的進取精神，對今后打擊樂活動的連續開展也起了很大的推動作用。

本節活動的教學效果較好，本班的幼兒根本能夠看圖譜，依據我的指揮進展演奏。但是我覺得，假如能讓幼兒來擔當指揮的角色會更棒，這也將是我在以后的打擊樂活動中所要到達的教學成果。

4、小班藝術主題活動玩具恰恰恰教案反思

活動目標：

1、培育幼兒的節奏感及對節奏活動的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡潔的樂器，并會用節奏XXXXX、XXXXXXXX進展伴奏。

3、初步把握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作勝利的歡樂。

活動預備：

閱歷預備：

材料預備：獨木橋，城門(進口處貼有節奏符號的標志)，圖譜、節奏卡、打擊樂器。自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動過程

一、引出活動主題，激發幼兒興趣。

二、設置情境以去“玩具國”為目的，在去的路上(小橋處、城門處)引導幼兒打出節奏XXXXX，XXXXXXXX。

三、熟識音樂并配器演奏。

1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節奏。

3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進展演奏。

四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡潔的樂器。

2、幼兒選擇做自己喜愛的樂器，教師巡察指導。

3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五、隨音樂做動作出活動室。

教師小結，舞蹈《歡樂舞》出活動室。

活動反思：

此次音樂活動是創新的，賜予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師細心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計布滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

5、小班兒童節音樂教案：歡樂的六一教案反思

活動目標

1、會用活潑歡快的心情，有表情地演唱。

2、在唱歌活動中體驗節日的幸福和歡樂感。

3、簡潔了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、體驗節日的歡樂氣氛。

活動預備

1、用彩色聲線(毛線、塑料包裝繩等)和塑料浴帽做成的發套若干。

2、配套磁帶或CD。

活動過程

1、在歡快的樂曲聲中自由做動作進入活動室。

2、感受理解新歌。

(1)提問：六一兒童節小朋友最喜愛干什么?溝通已有的有關六一活動閱歷，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節奏地朗讀歌詞。

(2)教師完整地演唱歌曲，幼兒觀賞并感受歌曲活潑歡快的心情。

3、學唱歌曲。

(1)在歌曲旋律的伴奏下，嘗試與歌詞進展匹配。

(2)放慢速度，輕聲學唱。

(3)練習。

4、有表情地唱歌。

(1)體驗節日將到的歡樂心情，探究如何表現歌曲。

(2)供應道具，表現歌曲的活潑歡快心情。

教學反思：

六一之前我們是勞碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參加的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節日帶來的歡樂與收獲”這種理念。活動讓每一個孩子充分展現了他們活潑的共性，給了他們一個公平的時機去參加，去體驗，去感受，使“六一”慶祝活動真正成為孩子們展現自己的大舞臺!

6、小班勞動節音樂教案：勞動真歡樂教案(附教學反思)

教學目標：

觀賞樂曲，并用動作和表情仿照勞動者工作的情景

體驗節日的歡樂氣氛。

讓幼兒知道節日的時間。

預備：

學問預備：了解五一國際勞動節

熟識音樂《勞動真歡樂》

物質預備：圖譜、代表勞動者的工作卡及服飾

過程：

一導入

聽音樂、拍打節奏進入活動場地。

師：我們拍著歡快的節奏來歡送各位教師來我們班做客。那我要問了，剛剛那首好聽的音樂叫什么?幼兒自由答復《勞動真歡樂》

二傾聽音樂感受樂曲構造

1.用圖譜幫忙幼兒理解樂曲，分清樂段。

師：我們這次看著圖譜來拍打節奏，留意聽樂曲有幾段?

幼兒：三個樂段。

師：哪兩個樂段是一樣的?

幼兒：一二樂段是一樣的。

三用肢體動作表現勞動者的工作。

師：這首好聽的音樂叫《勞動真歡樂》，那教師告知過你們勞動節是什么時候?

幼兒：五月一日勞動節。

師：勞動者是最榮耀的,你們知道的勞動者有哪些?

幼兒：醫生、教師、工人、清潔工、警察、農夫等

3、引導幼兒用肢體動作表現這些人的工作時的情景。

師：我們學校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長高，想一想他是屬于什么職業?廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動作來做一做。(切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭)

小結：幼兒的動作，協作詞語進展表現：

我們可以根據剛剛拍打的節奏來這樣說如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......

四學習律動，按音樂節奏做仿照動作。

1.看圖譜理解按樂句輪番做仿照動作

師：小朋友工作的可真仔細，現在我們把好聽的音樂