《ERP沙盤演練實(shí)訓(xùn)》說課課件考核標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程

學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容課程設(shè)置

說課內(nèi)容課程開發(fā)背景課程性質(zhì)課程定位課程目標(biāo)課程設(shè)置課程設(shè)置—課程開發(fā)背景

沙盤：起源于戰(zhàn)爭(zhēng)模擬推演，它采用各種模型來模擬戰(zhàn)場(chǎng)的地形及武器裝備的部署情況，通過模擬推演敵我雙方在戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)抗與較量，發(fā)現(xiàn)對(duì)方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上的弱點(diǎn)，從而制定有效的作戰(zhàn)方案。

ERP(EnterpriseResourcePlanning)是企業(yè)資源計(jì)劃的簡稱，即在資源有限的情況下，如何合理組織生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，降低經(jīng)營成本，提高經(jīng)營效率，提升競(jìng)爭(zhēng)能力，力求做到利潤最大化。可以說，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程也是對(duì)企業(yè)資源的管理過程。

“ERP沙盤演練”就是將實(shí)物沙盤和ERP管理理念相結(jié)合，通過構(gòu)建仿真企業(yè)環(huán)境，模擬真實(shí)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，集成企業(yè)的所有資源，通過計(jì)劃、決策、控制與經(jīng)營業(yè)績?cè)u(píng)估等手段對(duì)這些資源進(jìn)行全方位和系統(tǒng)化的管理，以實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，使企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)流暢，從而達(dá)到商業(yè)上的成功。

專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)：ERP沙盤演練實(shí)訓(xùn)是我院經(jīng)濟(jì)管理系各專業(yè)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)課，是我系人才培養(yǎng)計(jì)劃中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本課程借助理實(shí)一體化的實(shí)踐環(huán)境，依據(jù)企業(yè)業(yè)務(wù)流程思想，以金蝶ERP企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤為工具，按照理論教學(xué)與模擬實(shí)踐相結(jié)合的方式展開教學(xué)。綜合實(shí)訓(xùn)課課程設(shè)置—課程性質(zhì)前導(dǎo)課程后續(xù)課程現(xiàn)代企業(yè)管理市場(chǎng)營銷基礎(chǔ)會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)生產(chǎn)運(yùn)作管理管理學(xué)戰(zhàn)略管理渠道管理專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)

國家職業(yè)資格考試培訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)ERP沙盤演練實(shí)訓(xùn)第二學(xué)年下學(xué)期開設(shè)課程設(shè)置—課程定位課程設(shè)置—課程目標(biāo)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)經(jīng)營管理基本思想和技能

(1)了解一個(gè)企業(yè)的真實(shí)運(yùn)作流程；(2)理解企業(yè)成功運(yùn)營的關(guān)鍵因素；(3)掌握戰(zhàn)略決策、營銷管理、財(cái)務(wù)管理、物流管理以及團(tuán)隊(duì)管理相關(guān)知識(shí)；(4)掌握沙盤運(yùn)營的規(guī)則及競(jìng)單規(guī)則。

(1)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)營意識(shí)與規(guī)劃能力；(2)培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析，靈活決策的能力；(3)培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作能力；(4)培養(yǎng)學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)技能；(5)培養(yǎng)緊張情境下的抗壓能力；(6)強(qiáng)化學(xué)生的管理知識(shí)，拓展其知識(shí)體系，提升經(jīng)營管理技能。(1)培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)經(jīng)營管理的全局觀；(2)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神；(3)培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任意識(shí)；(4)全面提高學(xué)生的雙贏理念、團(tuán)隊(duì)精神、誠信觀念等綜合素質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)理念

內(nèi)容與目標(biāo)的對(duì)應(yīng)課時(shí)安排

4123課程重難點(diǎn)

5課程內(nèi)容專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)就業(yè)崗位技能需求教學(xué)內(nèi)容—設(shè)計(jì)理念前后續(xù)課程內(nèi)容高職高專學(xué)生特點(diǎn)企業(yè)業(yè)務(wù)流程為主線經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)為橋梁模擬實(shí)踐技能大賽沙盤知識(shí)企業(yè)管理能力核算能力生產(chǎn)運(yùn)作能力市場(chǎng)預(yù)測(cè)及開拓能力財(cái)務(wù)知識(shí)物流知識(shí)營銷知識(shí)企業(yè)經(jīng)營實(shí)戰(zhàn)演練6年企業(yè)沙盤起始年經(jīng)營企業(yè)經(jīng)營規(guī)則和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則講解組建企業(yè)經(jīng)營團(tuán)隊(duì)，明確角色職能認(rèn)識(shí)企業(yè)經(jīng)營實(shí)戰(zhàn)沙盤教學(xué)內(nèi)容—課程內(nèi)容課程內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容—內(nèi)容與目標(biāo)的對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)的素質(zhì)能力培養(yǎng)：團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)、溝通能力、表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力等等。課程內(nèi)容對(duì)應(yīng)的本課程知識(shí)能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)企業(yè)經(jīng)營沙盤組建團(tuán)隊(duì)，明確角色競(jìng)標(biāo)規(guī)則與經(jīng)營規(guī)則起始年經(jīng)營引導(dǎo)，講解企業(yè)沙盤第1—6年經(jīng)營操作實(shí)戰(zhàn)演練掌握現(xiàn)代企業(yè)管理的知識(shí)樹立工作中的全局意識(shí)企業(yè)物流流程及運(yùn)作市場(chǎng)預(yù)測(cè)與決策能力市場(chǎng)分析與產(chǎn)品定位銷售管理和銷售渠道財(cái)務(wù)管理和資金運(yùn)作序號(hào)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配理論實(shí)踐合計(jì)1認(rèn)識(shí)企業(yè)經(jīng)營沙盤4262組建團(tuán)隊(duì)，明確角色3市場(chǎng)規(guī)則與企業(yè)運(yùn)營規(guī)則4264起始年經(jīng)營2245企業(yè)經(jīng)營實(shí)戰(zhàn)模擬632386現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)解析4267

合計(jì)204060教學(xué)內(nèi)容—課時(shí)安排實(shí)訓(xùn)模式：教師理論講解、引領(lǐng)、問題導(dǎo)向；學(xué)生實(shí)戰(zhàn)模擬、研究、自主學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：ERP沙盤演練實(shí)訓(xùn)室使學(xué)生了解企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，理解企業(yè)運(yùn)作機(jī)理掌握企業(yè)的決策、計(jì)劃、控制與經(jīng)營業(yè)績?cè)u(píng)估的流程與方法

掌握對(duì)企業(yè)資源（人、財(cái)、物等）進(jìn)行綜合平衡和優(yōu)化管理

沙盤首次接觸，如何讓學(xué)生花盡量少的時(shí)間熟悉、掌握規(guī)則，并探究出其規(guī)律知識(shí)的運(yùn)用比知識(shí)的擁有更重要ERP所蘊(yùn)含的管理思想、管理模式、管理方法廣而雜，如何使學(xué)生很好的理解并學(xué)會(huì)其優(yōu)化管理教學(xué)內(nèi)容—課程重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)模式1教學(xué)準(zhǔn)備2教學(xué)方法3教學(xué)手段4教學(xué)方法體驗(yàn)分享提升應(yīng)用滿足團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式：教學(xué)方法—教學(xué)模式（體驗(yàn)式教學(xué)）體驗(yàn)式教學(xué)教師準(zhǔn)備：

多媒體課件、ERP實(shí)際企業(yè)案例、經(jīng)營策略、學(xué)生分組方案等。學(xué)生準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)，了解書本中企業(yè)運(yùn)營規(guī)則，收集現(xiàn)在企業(yè)運(yùn)營的相關(guān)素材。教學(xué)方法—教學(xué)準(zhǔn)備思想準(zhǔn)備：通過企業(yè)的模擬運(yùn)營，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決企業(yè)運(yùn)營存在的問題；以思考、探索和實(shí)踐為途徑，親身體驗(yàn)?zāi)M企業(yè)運(yùn)營的博大精深。

教學(xué)方法實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)企業(yè)結(jié)構(gòu)和管理的操作全部展示在沙盤上，復(fù)雜、抽象的企業(yè)經(jīng)營管理理論能夠以最直觀的方式讓學(xué)生在體驗(yàn)中去研究、去分析、去解決。

情景模擬根據(jù)真實(shí)企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)流程，將企業(yè)資源、企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)濃縮至不到2米的沙盤上，讓學(xué)生實(shí)戰(zhàn)演練競(jìng)賽對(duì)抗學(xué)生組成六個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬企業(yè)，模擬企業(yè)6年的經(jīng)營，最后根據(jù)權(quán)益利潤得分為小組經(jīng)營成績。增加學(xué)習(xí)的成就感。角色扮演學(xué)生分組組建企業(yè)經(jīng)營操作團(tuán)隊(duì)，按照自身優(yōu)勢(shì)競(jìng)選相關(guān)管理者角色，并執(zhí)行對(duì)應(yīng)的崗位職責(zé)。教學(xué)方法—教學(xué)方法教學(xué)方法—教學(xué)手段(理實(shí)一體化）網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽多媒體實(shí)訓(xùn)室教學(xué)手段多媒體教學(xué)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，解決教學(xué)直觀、生動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)難題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，建立ERP精品課程網(wǎng)站，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，資源庫等。ERP沙盤演練實(shí)訓(xùn)室積極參加全國職業(yè)院校的技能大賽活動(dòng)。1、學(xué)情分析2、學(xué)法指導(dǎo)3、參加技能大賽學(xué)習(xí)方法1.已經(jīng)具有一定的專業(yè)知識(shí)2.有較大的熱情和興趣及對(duì)知識(shí)的渴求

3.有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神本實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)是集知識(shí)性、趣味性、對(duì)抗性于一體。是以游戲般的對(duì)抗為主線，按照模擬企業(yè)經(jīng)營發(fā)展過程實(shí)踐的。使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法—學(xué)情分析4.有不服輸?shù)囊懔τ^察發(fā)現(xiàn)法自主探究法合作交流法通過觀察沙盤盤面了解和掌握現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營的基本工作流程和運(yùn)行規(guī)則。隨著情景模擬，角色扮演

認(rèn)識(shí)到企業(yè)資源規(guī)劃在整個(gè)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中的實(shí)用性。學(xué)生在操作過程中產(chǎn)生分歧時(shí)，需要不停地進(jìn)行對(duì)話。增強(qiáng)了他們的溝通技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)使學(xué)生看到并觸摸到企業(yè)經(jīng)營運(yùn)作的方式。通過“做”來“學(xué)”。學(xué)會(huì)收集信息并應(yīng)用于實(shí)踐，并要求分析問題時(shí)去偽存真，直探經(jīng)營本質(zhì)。模擬實(shí)踐法

學(xué)生實(shí)際經(jīng)營操作，感受經(jīng)營戰(zhàn)略博弈的特有價(jià)值，體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營的博大精深，使理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)方法—學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法—參加技能大賽

從2010年開始，我們帶領(lǐng)學(xué)生參加全國大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬對(duì)抗比賽，均取得了優(yōu)異的成績。學(xué)習(xí)方法—技能大賽成績

獲得院級(jí)或省級(jí)比賽優(yōu)勝的代表隊(duì)，其團(tuán)隊(duì)學(xué)生獲得相應(yīng)自主教育學(xué)分及獎(jiǎng)勵(lì)證書、獎(jiǎng)金。

教學(xué)過程——理實(shí)一體化教學(xué)理論講解實(shí)訓(xùn)室教材實(shí)踐操作組建團(tuán)隊(duì)ERP沙盤演練實(shí)訓(xùn)室設(shè)施齊全，配備大屏幕投影儀、先進(jìn)的教學(xué)電腦、無線麥克風(fēng)、柜式空調(diào)以及各種沙盤推演道具等，提供了良好的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)過程—實(shí)訓(xùn)室戰(zhàn)略決策客戶銷售規(guī)劃研發(fā)庫存生產(chǎn)采購供應(yīng)商庫存產(chǎn)品需求產(chǎn)品物料物料物料銷售訂單或預(yù)測(cè)計(jì)劃計(jì)劃需求訂貨技術(shù)要求設(shè)計(jì)工藝設(shè)計(jì)工藝設(shè)計(jì)工藝產(chǎn)品財(cái)務(wù)應(yīng)付帳款應(yīng)收帳款企業(yè)運(yùn)營的基本流程-管理一家企業(yè)就是管理資本周轉(zhuǎn)教學(xué)過程—理論講解（圖例講解法）角色崗位職責(zé)角色扮演者CEO總裁－戰(zhàn)略決策全面管理CFO財(cái)務(wù)總監(jiān)－資金運(yùn)作、投資建議、報(bào)表合并財(cái)務(wù)決策、總部報(bào)表編制COO營銷總監(jiān)－市場(chǎng)開拓、銷售、情報(bào)分析銷售決策，情報(bào)收集CPO采購總監(jiān)－集中采購、運(yùn)輸、配送及記錄錄入采購、運(yùn)輸、配送決策公司名稱：例如“搏睿股份有限公司”公司口號(hào)：例如“想你所想，盡我所能”例如：理論講解—組建團(tuán)隊(duì)（示范教學(xué)法）財(cái)務(wù)總監(jiān)研發(fā)總監(jiān)生產(chǎn)總監(jiān)銷售總監(jiān)CEO信息總監(jiān)財(cái)務(wù)區(qū)研發(fā)區(qū)生產(chǎn)區(qū)銷售區(qū)費(fèi)用計(jì)提理論講解—盤面介紹

全員參與聽從管理控制時(shí)間理論講解—規(guī)則介紹1、財(cái)務(wù)報(bào)表必須真實(shí)2、必須按照規(guī)則運(yùn)作，每一次違規(guī)，處以1M的罰款3、貸款必須和銀行協(xié)商，不能私自貸款，或延長貸款期限。4、必須按照操作順序進(jìn)行，不能私自修改順序。5、原材料采購、成品擺放必須按照位置，不能混用。6、每年度末提交報(bào)表，如果未按時(shí)提交，罰款：1M/10分鐘理論講解—起始年經(jīng)營（引導(dǎo)操作法）角色扮演法：經(jīng)營班子的座位安排，擔(dān)負(fù)的崗位職能

情境訓(xùn)練法：為期六年的模擬經(jīng)營競(jìng)賽排名法：對(duì)各組經(jīng)營業(yè)績進(jìn)行排名和點(diǎn)評(píng)主要體現(xiàn)在為期六年的企業(yè)模擬經(jīng)營。教學(xué)方法：教學(xué)過程—實(shí)踐操作（模擬對(duì)抗）課程開展中的注意事項(xiàng)：1、角色互換2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作3、親自親為4、誠信經(jīng)營管理團(tuán)隊(duì)實(shí)踐操作—模擬對(duì)抗實(shí)踐操作—模擬對(duì)抗作業(yè)：1.每個(gè)實(shí)訓(xùn)小組交一份企業(yè)經(jīng)營記錄

①企業(yè)介紹（名稱、理念和企業(yè)目標(biāo)）②企業(yè)成員（姓名、職位和崗位職責(zé)）③企業(yè)經(jīng)營記錄2.每人寫一份ERP實(shí)訓(xùn)體會(huì)(3000字)具體要求:①對(duì)ERP實(shí)訓(xùn)總體的體會(huì)②每個(gè)同學(xué)按扮演的角色談體會(huì)1.每個(gè)實(shí)訓(xùn)小組交

寫一份ERP實(shí)訓(xùn)體會(huì)(3000字)具體要求:注:

每組的所代表的企業(yè)經(jīng)營各不相同所以體會(huì)也是不同的，同學(xué)之間不允許相同。若兩人相同則實(shí)訓(xùn)成績同記為零分。實(shí)踐操作—模擬對(duì)抗課程考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)

該課程為考查課，以管理技能考核為主，建立開放式、全程化考核體系。課程總評(píng)成績由出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、沙盤模擬成績、課程學(xué)習(xí)報(bào)告等多個(gè)方面組成，將學(xué)習(xí)成績與實(shí)訓(xùn)過程全面掛鉤。主要考核指標(biāo)權(quán)重主要考核標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(90分以上)良好(80—89分)中等(70—79分)及格(60—69分)不及格(0—59分)團(tuán)隊(duì)精神20凝聚力特別強(qiáng),處處體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神凝聚力強(qiáng),較好地體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神凝聚力一般,團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)不夠凝聚力不夠,團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)不明顯成員較為懶散,很少體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神