坐井觀天你知道哪些寓言故事呢？揠苗助長新課導入獅子與老鼠狐貍和烏鴉在文學寶庫里，有一種詼諧幽默的文章——寓言，你知道寓言的一般特點嗎？能否舉出你知道的寓言的題目呢？今天，就讓我們一起進入寓言的學習，感受寓言帶給我們的真理與啟發。文體知識

是以勸喻或諷刺性的故事為內容的文學樣式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創造上常常運用夸張和擬人等手法。寓言最突出的特點是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理。寓言穿井得一人《呂氏春秋》作家作品《呂氏春秋》是戰國末年秦相呂不韋集合門客共同撰寫的。全書26卷，160篇，由12“紀”、8“覽”、6“論”三部分組成。因書中有8“覽”，所以又稱這部書為《呂覽》。該書由于是集體著述，思想很不統一。以儒家、道家為主，兼采法家、墨家、名家、農家各派的學說，后人稱它為“雜”家的代表著作。該書的文字樸實簡勁，對司馬遷的《史記》創作有顯著影響。背景鏈接《穿井得一人》選自《呂氏春秋·慎行論·察傳》（中華書局2012年版）。題目是編者加的。這則寓言通過一個笑話告誡人們對于道聽途說的傳聞、傳言，一定要詳察，弄懂其真義、真相，不要輕信、輕傳，否則容易陷入誤區。再讀課文思考：文章主要寫了什么？可以分為幾層？整體感知開端發展結局第一層（1、2句）第二層（3、4句）第三層（5、6句）敘述宋國姓丁人家因為要到外面打水用，常要占一個勞動力。后來自家打了井，趣說為“穿井得一人”。寫別人并未懂這話，就把丁氏的話傳開了，一直傳到國君那里。寫丁氏告訴國君使者自己的話的真正意思。字詞釋義穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”姓。打水澆田。溉，澆灌、灌溉。汲，從井里取水。待，等到。鑿，打。告訴，對……說。傳播，轉述。國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。指居住在國都中的人。國：古代國都也稱“國”。使宋國的國君知道這件事。之：代詞，指“丁氏穿井得一人”一事，是“聞”的賓語。于：介詞：當“被”講，引進主動者。宋君：宋國國君。命令，派遣。介詞，當“向”講。聽到，得到。像。不如?！艄沤癞惲x及其家穿井（）丁氏對曰（）古義：待，等到今義：連詞，和古義：應答，回答今義：正確◆一詞多義有聞而傳之者（）聞之于君（）得一人之使（）聞之于宋君（）求聞之若此（）聽到使……聽到助詞，的代詞，指“穿井得一人”定語后置標志聞之于宋君（）非得一人于井中（）介詞，被介詞，在◆詞類活用聞之于宋君（）使動用法，使聽到◆文言句式被動句：聞之于宋君（“于”表被動。譯為：被宋君聽到了。）課文解讀1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人?！边@句話是什么意思？意思是他家打井省了一個勞動力。2.你認為產生誤傳的關鍵一詞是什么？為什么？關鍵一詞是“人”。因為“人”可指人，也可指勞動力。丁家本意是（打井后）節省一個人的勞力；話語傳出后轉變為“得到一人”。3.這位國君的做法說明了什么？調查研究是獲得真理的唯一途徑。5.請分別從丁氏的角度和傳之者的角度說說我們應該汲取什么教訓？從丁氏的角度來看：在交際中，語言的表達很重要，必須做到表達準確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。從“有聞而傳之者”的角度來看：不要聽到什么傳聞之后就外傳，要動腦筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風就是雨，以致于以訛傳訛。深入探究

現實生活中有沒有類似“穿井得一人”這樣的情況？如果有，我們應該怎樣去對待？

在現實生活中對待傳聞都應采取調查研究的審慎的態度、去偽存真的求實精神。不要輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。結構梳理丁氏無井——出溉汲穿井得一人——國人道之國君調查——得一勞力（省一人）穿井得一人不輕信流言不以訛傳訛藝術特色語言幽默風趣，寓理于事。故事中因對話中有一個多義詞(“人”，可指人，也可指勞動力)或把“得”(需要或得到)兩音義混用，而被人誤解，結