【讀寫策略】在柏林巧設(shè)懸念激發(fā)興趣_第1頁
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讀寫策略什么是懸念？讀寫策略賣關(guān)子懸念引起讀者閱讀欲望收到意想不到的表達(dá)效果讀寫策略怎樣巧妙設(shè)置懸念？讀寫策略在標(biāo)題上設(shè)置懸念利用誤會制造懸念采用倒敘設(shè)置懸念方法技巧使用設(shè)問設(shè)置懸念讀寫策略《在柏林》一文就運用了巧設(shè)懸念的方法。讀寫策略一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。幾乎看不到一個健壯的男子巧設(shè)懸念激發(fā)興趣這是為什么？設(shè)置懸念，激發(fā)興趣讀寫策略在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一、二、三”，聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲。不停地數(shù)三個數(shù)聲音蓋過車輪巧設(shè)懸念激發(fā)興趣這有什么特殊的意義呢?巧設(shè)懸念，激發(fā)探究欲望讀寫策略一九三五年冬天的一個傍晚，魯迅先生在預(yù)先約定的地點，會見了一個陌生的女青年。互通姓名之后，來客拿出一個小小的紙包，還有封已經(jīng)有點兒磨爛和破損的信，頭尾都沒有具名。魯迅先生讀完這封短信，和來客談了一會兒，把她送走了，自己也立刻帶著紙包和那封信，急急忙忙走回家里。示例平臺巧設(shè)懸念激發(fā)興趣這是一封什么信？為什么會這么破舊？設(shè)置懸念，激發(fā)探究興趣讀寫策略燈下，他鄭重地打開紙包，按照那封信里指明的記號，把右角上用墨筆點了兩點兒的一張毛邊紙揀出來。那是一張空白毛邊紙。魯迅先生用洗臉盆盛滿水，滴入一點兒碘酒，把紙平放到水面，紙上立刻現(xiàn)出了淡淡的字跡。這是方志敏同志生前在獄中用米湯寫給魯迅先生的一封信。示例平臺巧設(shè)懸念激發(fā)興趣信為什么是空白的?為什么要這么隱蔽？設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀探究興趣讀寫策略倒敘手法巧設(shè)懸念激發(fā)了讀者閱讀興趣請你用設(shè)置懸念的方法敘述一件你印象深刻的事情，如：《她哭了》《她生氣了》《家長會

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