古首三詩——四年級語文下冊部編版——芙蓉樓送辛漸人文主題：人物品質語文要素：從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質。習作要求：學習從多個方面寫出人物的特點。

沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。第七單元芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽/親友/如/相問，一片/冰心/在/玉壺。古詩誦讀學習任務一情境導入，介紹作者長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，唯有別離多……送別詩別董大唐·高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？送元二使安西王維[唐代]渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。“芙蓉樓”是潤州（今江蘇鎮江）的城樓。“送”是送別的意思。“辛漸”是詩人的一位朋友。題目的意思是：在芙蓉樓送別好友辛漸。芙蓉樓送辛漸王昌齡（698-756年）

字少伯，京兆長安（今陜西西安）

人，漢族。盛唐著名邊塞詩

人，

擅長

寫七言絕句，后人稱王昌齡為“七絕圣

手”。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調高昂，充滿了積極向上的精神。世稱王龍標，有“詩家天子王江寧”之稱，存詩一百七十余首，作品有《王昌齡集》。

芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。芙

蓉玉壺fūróngyùhú洛陽luòyáng學習任務二自讀詩文

初步感知壺洛芙蓉落駱

芙蓉花水壺識記生字

洛陽

駱駝

落日學習任務三自主交流理解詩意①[芙蓉樓]故址在今江蘇鎮江北，下臨長江。②[吳]鎮江在古代屬于吳地。③[平明]天剛亮。④[楚山]泛指長江中下游北岸的山。長江中下游北岸在古代屬于楚地范圍。⑤[冰心像冰一樣晶瑩、純潔的心。讀注釋：

芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。寒雨：寒冷的雨。連江：滿江。客：指辛漸。孤：獨自，孤單一人。洛陽：位于河南省西部、黃河南岸。補充注釋：

芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

結合注釋，小組練說詩意

昨夜，秋雨綿綿灑滿吳地江天。清晨送走友人只留下孤獨的楚山。洛陽的親朋好友如果向你問起我,就請轉告他們：我的心依然像玉壺中的冰一樣純潔。說詩意：學習任務四品讀詩文，感悟精神讀注釋：

寒雨連江夜入吳，平明

送客楚山孤。

自然的“寒”與楚山的“孤”。“連、入”寫出了寒雨綿綿不斷和無聲無息，渲染離別的暗淡氣氛。天剛亮表達詩人離開朋友時的強烈的凄冷、孤獨、寂寞之感。品讀古詩芙蓉樓內好友相對而坐，飲酒道別想象兩位友人會說些什么？你聯想到什么？

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

桃花潭水深千尺。不及汪倫送我情。洛陽/親友/如/相問，一片/冰心/在/玉壺。像冰一樣純凈、晶瑩的心。

大意：如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定轉告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。表明作者剛正不阿，廉潔清正的品質。品讀古詩芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入吳，平明/送客/楚山孤。洛陽/親友/如相問，一片/冰心/在玉壺。

寫景

言志

送別詩品讀古詩冷清

寂寞純潔

正直學好語文

快樂成長——四年級語文下冊部編版——古首三詩塞下曲學習任務一背誦古詩導入內容出塞二首·其一唐·王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。涼州詞二首·其一唐·王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。從軍行七首·其四唐·王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

古詩背誦邊塞四大詩人——分別是高適、王昌齡、岑參、王之渙邊塞詩，是以邊塞地區軍民生活和自然風光為題材的一類詩。以邊塞軍旅生活為主要內容，或描寫奇異的塞外風光，或反映戍邊的艱辛，或表達戍邊將士的思鄉之情……盛唐是邊塞詩創作的鼎盛時期，代表詩人有高適、岑參、王昌齡等。

古詩背誦《塞下曲》為漢樂府舊題，屬《橫吹曲辭》，內容多寫邊塞征戰。原共六首，蘅塘退士選其四首。這是盧綸組詩《塞下曲》中的第三首。盧綸曾任幕府中的元帥判官，對行伍生活有體驗，描寫此類生活的詩比較充實，風格雄勁。這首詩寫將軍雪夜準備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。盧綸（lúlún）——字允言，唐代詩人，大歷十才子之一。盧綸著有《盧戶部詩集》，盧詩擅長寫景，語言簡練，氣勢不凡，以《塞下曲》最為有名塞下曲盧綸

〔唐代〕月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

古詩背誦學習任務二誦讀古詩

讀準字音要求：①讀準字音，注意多音字。②看注釋，說詩意。③品詩句，悟情感。

古詩背誦單于（chán）——匈奴的首領。

單元（dān）

欲將輕騎（qí）逐。

一騎（jì）紅塵妃子笑

多音字（dùn）遁雁（yàn）半包圍結構，里面的筆畫較多，注意寫扁一些，四個橫間距均勻，但長短不一。最后的橫最長，中間的兩橫較短一些。

生字書寫半包圍結構，里面的筆畫注意兩撇，橫撇和豎撇。里面橫畫之間距離勻稱。逃遁

遁形遠世

大雁

鴻雁學習任務三朗讀古詩理解詩意塞下曲:古時邊塞的一種軍歌。月黑:沒有月光。單于(chányú):匈奴的首領。這里指入侵者的最高統帥。遁:逃走。

將:率領。輕騎:輕裝快速的騎兵。逐:追趕。

滿:沾滿。

讀注釋詩意：

夜幕沉沉，烏云遮月,邊塞大雁驚飛,單于的軍隊想要趁著夜色悄悄潛逃。將士們正想要帶領輕騎兵一路追趕,大雪紛紛揚揚落滿了身上的弓刀。

說

詩

意塞下曲盧綸

〔唐代〕月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。學習任務四品詞析句，感悟情感月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。①夜：夜晚、黑夜、深夜。

此時的夜究竟是一個怎樣的夜？

月黑燕飛高仿佛看到了什么什么樣的畫面？月黑風高，宿雁驚起，單于趁著夜色驚恐逃跑。（軍隊潰敗，狼狽不堪）

品讀詩句欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。（滿：落滿）寫出天氣嚴寒大雪紛飛）天氣嚴寒，塞外環境惡劣，烘托將士們不顧嚴寒，英勇無畏的精神品質。

品讀詩句滿

——①全部充實;達到容量的極點。②使滿。③滿足;滿意。④驕傲。⑤達到期限。⑥整個，全。客滿為患()心滿意足

（)春色滿園（

）

驕傲自滿

（)⑤④③①塞下曲盧綸

〔唐代〕月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。情景交融交代時間、地點、事件烘托出了戰前的緊張氣氛。環境惡劣，表現將士們，保家衛國，英勇頑強的精神品質。

配樂讀學好語文

快樂成長墨梅古風四年級語文下冊部編版古首三詩壹學習任務一：背誦古詩

導入內容洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。冰清玉潔

潔身自好保家衛國

英勇頑強

解釋題從解題入手，知曉相關信息;明詩意嘗試借助注釋理解詩句的意思;梳理理解詩意的方法。讀詩句接著讓學生讀詩，讀準字音、讀通詩句，學生想象詩句描繪的畫面，有感情地朗讀，熟讀成誦，積累古詩;悟詩情引導學生通過聯系上下文、結合生活經驗等方法，體會詩句表現的精神品格;學習方法梅花學習任務二：朗讀詩句理解詩意貳乾

坤qiánkūn

硯

池yàn王冕，元代詩人、文學家、書法家、畫家，字元章，號煮石山農，浙江諸暨人。王冕一生愛好梅花，種梅、詠梅又畫梅。他曾在自己的居所旁種梅千株，稱為“梅花屋”。而說到“墨梅”，這里還有一個故事呢。北宋時候，有一個叫仲仁的人。一日，仲仁因月光映梅影于窗紙上而得到啟發，創作了用濃濃淡淡的墨水暈染而成的所謂墨梅。所以“墨梅”其實就是用水墨畫成的梅花。墨

梅[元]王冕

我家/洗硯/池頭樹，朵朵/花開/淡墨痕。不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿乾坤。吾家：我家。因王羲之與王冕同姓，所以王冕便認為王姓自是一家。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學書，池水盡黑”的傳說。這里化用這個典故。池頭：池邊。

頭

：邊上。淡墨：水墨畫中將墨色分為四種，如，清墨、淡墨、濃墨、焦墨。這

里是說那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨跡點化成的。痕：痕跡。

清氣:梅花的清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地間。

滿：彌漫。

乾坤：天地間。注

釋

我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都像是用淡淡的墨汁點染而成。它不需要別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。說詩意學習任務三：品析詩句，感悟品格叁注

釋

我家/洗硯/池頭樹，朵朵/花開/淡墨痕。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學書，池水盡黑”的傳說。這里化用這個典故。梅花的顏色不濃不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿乾坤。

顏色正好

清香迷人彌漫在天地間香氣梅須孫雪三分白，雪卻輸梅一段香。

表現了作者什么樣的精神品質？不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿乾坤。素潔淡雅

高風亮節

借梅自喻——詩人詠梅，詠的是梅之淡雅、梅之清香，詠的是梅之精神、梅之氣節、梅之情操。

抒發的是自己的情感，表達的是自己的志向。他希望自己也能像梅花一樣，身處逆境而不屈，傲視嚴寒，堅貞不渝。林逋《山中小梅》——疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。（詠的是梅之恬淡）

王安石《梅花》——遙知不是雪，為有暗香來。（詠的是梅之高潔）

陸游《卜算子·詠梅》——零落成泥碾作塵，只有香如故。（詠的是梅之矢志不渝）)毛澤東《卜算子·詠梅》——俏也不爭春，只把春來報。（謙遜傲然）梅花——花中四君子之首。古往今來，無數文人墨客贊其形，賞其香。學習任務四：深入悟詩，體會人物品質肆我家洗硯池邊樹——家中梅朵朵花開淡墨痕——畫中梅不要人夸顏色好——心中梅只留清氣在人間——心中梅作者寫了哪幾種梅花詩名詩句精神品質體會角度《芙蓉樓送辛漸》洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。冰清玉潔清正廉潔語言中《塞下曲》欲將輕騎逐，大雪滿弓刀保家衛國英勇無畏行動中《墨梅》不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。素潔淡雅堅貞不渝內心感受回顧三首詩，如何利用事物表達作者的品格志向的？不要/人夸/好顏色，只留/清氣/滿乾坤。讀這句詩，你想到哪些人？清正廉潔的王昌齡甘愿辛苦付出的魯迅英勇頑強的將士們學好語文

快樂成長22

古詩三首第1課時第2課時第3課時談話激趣，揭示課題第1課時沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。——[法國]羅曼·羅蘭人文主題從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質。學習從多個方面寫出人物的特點。語文要素習作目標引入古詩，讀懂題目秦時明月漢時關，萬里長征人未還。______________，______________。——[___]_______但使龍城飛將在不教胡馬度陰山唐王昌齡王昌齡（？—756？），字少伯。唐代詩人。其邊塞詩大部分是用樂府舊題抒寫戰士的愛國情懷和思念家鄉的心情。其詩現存180余首，有集，已佚，《全唐詩》錄為四卷。芙蓉樓送辛漸從題目中，你獲得了哪些信息？這是一首送別詩。送別的地點是芙蓉樓，事件是王昌齡給辛漸送行。《芙蓉樓送辛漸》的作者是___代詩人_______，這是一首_____詩（按內容分類）。唐送別王昌齡初讀古詩，讀準節奏請大家借助拼音練讀古詩，注意讀準字音，讀順詩句。都是上下結構，草字頭。左窄右寬，第五筆是撇。上中下結構，上面是“士”，不是“土”。熟讀古詩，劃分朗讀節奏。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。選自“課中導學單”活動一借助注釋，大致說說詩句的意思。迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮時我將送你啟程，而我卻要獨自留下，如同這形單影只的楚山。如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定轉告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。再讀古詩，體會情感芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。詩中寫到了哪些景物？冷清的氣氛借景抒情寒雨孤山孤寂詩句品讀。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。1.后一句詩運用了_____的修辭手法。2.“冰心”指_______________________。這兩句詩表現了詩人__________的志向和品格。選自“課中導學單”活動二比喻像冰一樣晶瑩、純潔的心潔身自好冰心玉壺直如朱絲繩，清如玉壺冰。——[南朝]鮑照《代白頭吟》離心何所贈，自有玉壺冰。——[初唐]駱賓王《送別》比喻清透的人品比喻純潔的真情王昌齡曾在朝廷為官，為人剛正不阿，為官清廉，卻屢遭奸佞小人詆毀誣陷，被兩次貶官，開元二十七年，被貶為江寧丞，開元二十九年，又被貶到非常偏僻的龍標作縣尉，但他始終不肯向惡勢力屈服，頑強斗爭，直到“安史之亂”時被濠州刺史殺害。他一生壯志未酬，這首詩是他第二次遭貶時所作。背景鏈接板書設計芙蓉樓送辛漸寒雨孤山孤寂冰心玉壺清廉正直冰清玉潔簡介詩人，導入新課第2課時盧綸（約742—約799），字允言，河中蒲（今山西永濟西南）人。唐代詩人。詩多送別酬答之作，也有反映軍士生活者。主要作品有《盧綸詩集》十卷。《塞下曲》是___代詩人_____所作，這是一首_____詩（按內容分類）。唐盧綸邊塞塞下曲sàiqǔ塞：指邊界上險要的地方。塞下：是指邊塞附近，也指北方邊境地區。塞下曲：古時邊塞的一種軍歌。初讀古詩，識記生字借助拼音自由朗讀古詩。塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。chándùnjiānɡ左上包右下，單人并排，左小右大，四橫間距均勻。完成課中導學單活動一。再讀古詩，疏通詩意熟讀古詩，劃分朗讀節奏。塞下曲月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。選自“課中導學單”活動二遁：隱，消失。遁逃：偷偷地逃跑。借助注釋說說這首詩的大意。在這月黑風高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了。將軍發現敵軍潛逃，要帶著輕裝騎兵去追擊，正準備出發之際，一場紛紛揚揚的大雪從天而降，剎那間弓刀上落滿了雪花。單于逃將士逐緊扣動詞，賞析詩境《塞下曲》是一首敘事詩，講述了一個精彩的邊塞戰斗的故事。默讀詩句，試著給故事起個名字。可以選用詩中的關鍵字組合。雪夜追單于雪夜逐窮寇塞下地廣人稀，夜晚本應萬籟俱寂，詩中的塞下之夜卻很反常。你從哪里讀出了反常？例：大雁本該熟睡，卻高高飛起來。夜色漆黑一片，單于偷偷地逃跑。追擊逃兵，沒有用大部隊，只用輕裝的騎兵。大雁還沒有飛向南方，雪就下起來，且來得快、下得大。天氣非常寒冷。飛逃逐滿朗讀古詩。塞下曲月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。朗讀指導：前兩句要讀出月黑、雁飛、遁逃的緊張氣氛，后兩句語調要高昂。研讀探究，感悟精神選自“課中導學單”活動三活動三：讀古詩，完成古詩學習任務單。古詩學習任務單古詩學習任務塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。人物：_________________環境：_________________言行：_________________品格：_________________戍邊將士、單于月黑、雁飛高、大雪欲將輕騎逐英勇威武思考：單于黑夜逃跑，將士們是怎么得到這個消息的？月黑雁飛高這兩句詩讓我們看到了怎樣的將士？機警、訓練有素、英勇善戰欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。你從這兩句詩中讀出了什么？顯示出將軍對戰斗勝利的高度自信。寫出了戍邊將士的果敢與勇猛。寫出了環境的惡劣。這兩句詩贊美了將士們怎樣的精神品格？英勇善戰不怕困難板書設計塞下曲單于逃將士逐英勇無畏初讀古詩，了解詩人第3課時這幅圖中的梅花與我們剛才看到的有什么不一樣？墨梅王冕（1287—1359），字元章，號煮石山農、梅花屋主等。元代畫家、詩人。工墨梅，亦擅竹石。能刻印。詩作語言質樸，不拘常格。主要作品有《竹齋集》。《墨梅》是___代詩人_____寫的一首_____詩（按題材分類）。元王冕題畫借助拼音，自由朗讀古詩。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。yàn硯臺天地間qiánkūn選自“課中導學單”活動一活動一：熟讀古詩，劃分朗讀節奏。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。解讀言行，品知詩味說一說：王冕筆下的墨梅給你留下了什么印象？淡墨痕。王冕是一個怎樣的人？出身寒微，通過艱苦的學習，成為一代才子。淡泊名利，不巴結權貴。選自“課中導學單”活動二活動二：讀古詩，完成古詩學習任務單。古詩學習任務單古詩學習任務墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。事物：____