教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年02月21日-107)1：依據皮亞杰的兒童認知進展論，兒童思維進展的第三個階段是（）

單項選擇題

A、思維階段

B、思維預備階段

C、抽象思維階段

D、感覺動作階段

2：智力技能形成的最高階段是（）

單項選擇題

A、活動定向

B、內部言語

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

3：心理詢問與輔導的基本方法是（）

單項選擇題

A、試驗法

B、測量法

C、會談法

D、觀看法

4：桑代克提出的學習遷移理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓練說

B、閱歷泛化說

C、相同要素說

D、關系轉換說

5：依據操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個階段。（）

推斷題

對

錯

6：操作性條件作用的基本規律有（）。

多項選擇題

A、強化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、分化與泛化

7：定勢對遷移只起阻礙作用。（）

推斷題

對

錯

8：依據布魯姆的教學目標分類理論，“非言語溝通”屬于哪個領域的教學目標?（）

單項選擇題

A、認知

B、情意

C、情感

D、心因動作

9：同學在英語學習中對相像的單詞不能加以正確區分的現象屬于（）。

單項選擇題

A、分化

B、泛化

C、消退

D、遺忘

10：個體的成就動機中含有兩種成分：追求勝利的傾向和（）。

單項選擇題

A、追求利益的傾向

B、避開失敗的傾向

C、回避困難的傾向

D、追求刺激的傾向

11：某老師在課堂教學中，關注的是課堂氣氛以及同學的整體狀況，并據此支配自己的教學。按福勒和布朗所劃分的老師成長階段，該老師所處的成長階段是（）

單項選擇題

A、關注生存

B、關注同學

C、關注情境

D、關注結果

12：從課堂中學和教的角度，教學應包括“三重四周”，這是下列哪位人物的觀點?（）

單項選擇題

A、珍妮特沃斯

B、布魯納

C、泰勒

D、布魯姆

13：討論者認為，發散思維是制造性思維的核心，其主要特征有（）

多項選擇題

A、目的性

B、流暢性

C、序列性

D、變通性

E、獨創性

14：成就動機可以區分為力求勝利與避開失敗兩種傾向，力求勝利者的成就動機（）。

單項選擇題

A、高

B、低

C、與避開失敗者一樣

D、與學習無關

15：依據學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

16：安德森的心理技能形成三階段論的第三個階段是（）。

單項選擇題

A、認知階段

B、聯結階段

C、評價階段

D、自動化階段

17：布魯納提出兒童思維進展的三個階段是（）

多項選擇題

A、動作性的階段

B、印象性的階段

C、思維性的階段

D、象征性的階段

E、前思維階段

18：道德情感包括多方面的內容，對于青少年兒童最重要的是（）。

多項選擇題

A、集體主義情感

B、義務感

C、責任感

D、恥辱感

E、事業感

19：在下列四個選項中，不屬于嘗試—錯誤學習的基本規律的是（）。

單項選擇題

A、接近律

B、效果律

C、練習律

D、預備律

20：形式訓練說是以行為主義心理學位依據的。（）

推斷題

對

錯

21：依據國內外的討論與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為哪三個等級？（）

多項選擇題

A、一般常態心理

B、人格障礙心理

C、輕度失調心理

D、嚴峻病態心理

E、精神病

22：藥物成癮的因素主要有（）

多項選擇題

A、生物學因素

B、心理學因素

C、認知因素

D、社會因素

E、文化因素

23：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（）。

單項選擇題

A、刻板效應

B、近因效應

C、暈輪效應

D、首因效應

24：心理的進展可以因進展的速度、完成的時間和最終達到的高度而表現出多樣化的進展模式，這是指心理進展的（）

單項選擇題

A、連續性

B、定向性

C、不平衡性

D、挨次性

25：依據學問本身的存在形式和簡單程序，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

26：提出“最近進展區”概念的是（）

單項選擇題

A、巴甫洛夫

B、巴班斯基

C、皮亞杰

D、維果茨基

27：某老師通過調查、訪談、觀看等方式討論本地區十幾所學校語文老師的課堂教學行為，他所采納的討論方法屬（）。

單項選擇題

A、試驗討論

B、個案試驗

C、描述性討論

D、試驗室試驗

28：技能是通過學習或練習而形成的，不同于本能行為。

推斷題

對

錯

29：指導教學模式與傳統的講授法非常類似，由激發、講演、練習、反饋和遷移等環節構成。（）

推斷題

對

錯

30：（）階段，活動的執行是在物質與物質化水平上進行的，相當于加里培林的“物質或物質化活動階段”。

單項選擇題

A、原型內化

B、原型模擬

C、原型定向

D、原型操作

31：班杜拉把通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為和學習行為傾向稱為（）。

單項選擇題

A、替代性強化

B、直接強化

C、外在強化

D、自我強化

32：態度與品德形成過程經受的其次階段是__________

單項選擇題

A、依從

B、接受

C、認同

D、內化

33：布魯姆提出的學習理論是（）

單項選擇題

A、把握學習

B、認知學習

C、情感學習

D、行為學習

34：皮亞杰認為，人和動物的行為有兩類，應答性行為和操作性行為。（）

推斷題

對

錯

35：感光細胞包括（）

多項選擇題

A、椎體細胞

B、桿體細胞

C、雙極細胞

D、神經節細胞

E、視神經纖維

36：概括是理解抽象的科學學問的起點。（）

推斷題

對

錯

37：將符號所代表的新學問與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系屬于（）。

單項選擇題

A、機械學習

B、意義學習

C、接受學習

D、發覺學習

38：個體的成就動機中含有兩種成分：追求勝利的傾向和（）。

單項選擇題

A、追求利益的傾向

B、避開失敗的傾向

C、回避困難的傾向

D、追求刺激的傾向

39：影響遺忘的因素有（）

多項選擇題

A、識記材料的性質與數量

B、識記材料的系列位置

C、身體狀況

D、學習的程度

E、心情體驗

40：閱讀、心算技能屬于（）力量。

單項選擇題

A、動作技能

B、智力技能

C、閱讀技能

D、思維技能

41：班杜拉提出的觀看學習包括【】

多項選擇題

A、留意過程

B、保持過程

C、認知過程

D、動作再現過程

E、動機過程

42：父母受教育程度越高，對子女的要求越嚴格，則越有利于孩子制造性的培育。（）

推斷題

對

錯

43：討論發覺，老師期望效應的大小要受同學年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應影響的是（）

單項選擇題

A、中等年齡的同學

B、年齡上無明顯差異

C、年齡較大的同學

D、年齡較小的同學

44：做筆記是一種組織策略常用的學習方式。（）

推斷題

對

錯

45：老師的領導風格對課堂教學有（）。

單項選擇題

A、肯定的關心

B、較弱的影響

C、間接的影響

D、直接的影響

46：引導同學辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）。

單項選擇題

A、獲得

B、消退

C、分化

D、泛化

47：人們對事物的愛憎、趨避的心理及行為傾向是（）

單項選擇題

A、投射

B、進展

C、回歸

D、態度

48：稟賦優異兒童的智商一般在（）

單項選擇題

A、120分以上

B、110分以上

C、150分以上

D、140分以上

49：老師自編測驗是由老師依據詳細的教學標準，教材內容和測驗目的自己編制的測驗，是為___________服務的。

單項選擇題

A、教育目的

B、老師和同學

C、特定的教學

D、當前工作

50：老師常有一種錯覺，以為同學必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往中的（）

單項選擇題

A、課堂語言障礙

B、心理障礙

C、角色地位障礙

D、課堂效果障礙

查看答案

1：答案A

解析依據皮亞杰的兒童認知進展論，兒童思維進展的階段依次是：感覺運動階段、思維預備階段、思維階段、抽象思維階段。(本解析由張恩凱供應)

2：答案B

解析見“內部言語”定義。

3：答案C

解析

4：答案C

解析

5：答案正確

解析

6：答案A,B,C,D

解析操作性條件作用的基本規律有強化、躲避條件作用與回避條件作用、消退、懲處等四個。

7：答案錯誤

解析當新情境與定勢全都時，定勢對解決問題起促進作用；反之，則起阻礙作用。

8：答案D

解析心因動作領域教學目標主要有：整個身體的運動、協調細致的動作、非言語溝通、言語行為。

9：答案B

解析

10：答案B

解析成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為個體的成就動機可分為追求勝利的動機和避開失敗的動機。

11：答案C

解析

12：答案A

解析

13：答案B,D,E

解析系統暫無解析

14：答案B

解析阿特金森認為追求勝利的動機與勝利期望概率成反比。假如個體力求勝利，那意味著他的勝利期望值比較高，故成就動機低。

15：答案B

解析依據學問本身的存在形式和簡單程度，可分為符號學習、概念學習和命題學習。

16：答案D

解析

17：答案A,B,D

解析

18：答案B,C,D

解析缺乏義務感、責任感與恥辱感，也就無所謂品德的進展了。

19：答案A

解析

20：答案錯誤

解析形式訓練說是18世紀在西歐形成的以官能心理學為基礎的一種遷移理論。

21：答案A,C,D

解析依據有關的討論與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級：一般常態心理、輕度失調心理和嚴峻病態心理。

22：答案A,B,C,D,E

解析

23：答案C

解析平常的印象影響到當前的評價屬于暈輪效應。

24：答案C

解析

25：答案B

解析

26：答案D

解析提出“最近進展區”概念的是維果斯基。

27：答案C

解析

28：答案正確

解析答：正確。技能是通過學習或練習而形成的，不同于本能行為。技能是在后天的不斷學習過程中逐步完善的，而不是通過遺傳獲得的。在學習的最初階段，練習對技能學習有特別明顯的促進作用，隨著不斷的練習，進步速度漸漸減慢，但仍有進步。

29：答案正確

解析略。

30：答案D

解析原型操作階段是將頭腦中的活動程序方案外顯化的過程，相當于加里培林的“物質與物質化活動階段”。

31：答案A

解析

32：答案C

解析

33：答案A

解析

34：答案錯誤

解析這是斯金納的觀點，他認為人和動物的行為有兩類，應答性行為和操作性行為。

35：答案A,B

解析

36：答案錯誤

解析直觀是理解抽象的科學學問的起點。

37：答案B

解析

38：答案B

解析成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為個體的成就動機可分為追求勝利的動機和避開失敗的動機。

39：答案A,B,D,E

解析

40：答案B

解析心智技能也稱智力技能、認知技能，是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。閱讀技能、運算技能、記憶技能等都是常見的心智技能。

41：答案A,B,D,E

解析班杜拉提出的觀看學習過程包括四個子過程：留意過程、保持過程、動作再現過程和動機過程。（資料來源《當代教育心理學》）(本解析由張恩凱供應)

42：答案錯誤

解析父母受教育程度較高，但對子女的要求不過分嚴格，家庭氣氛比較民主，則有利于孩子制造性的培育。

43：答案D

解析討論發覺，老師期望效應的大小要受同學年齡的影響，一般而言，更簡單受到期望效應影響的是年齡較小的同學。因此，本題選擇D選項。

44：答案錯誤

解析做筆記是一種精細加工策略的學習方法。

45：答案D

解析老師的領導風格對課堂教學有直接的影響。參加式領導類型的課堂教學所形成的課堂氣氛活潑，同學樂觀思索和發言，師生情感融洽，教學效果好；監督