小學六年級語文課件：《黑孩子羅伯特》小學六年級語文課件：《黑孩子羅伯特》全文共9頁，當前為第1頁。小學六年級語文課件：《黑孩子羅伯特》小學六年級語文課件：《黑孩子羅伯特》全文共9頁，當前為第1頁。

小學六年級語文課件篇一：《黑孩子羅伯特》

教材分析

《黑孩子羅伯特》一文是一篇以寫人為主的記敘文，寫出了仆人公為了實現與白人孩子麗莎友好相處的幻想而忍痛放棄夢寐以求的戰斗機的那份頑強與寬容。文章沒有直接贊美黑孩子羅伯特的話語，然而羅伯特美妙心靈卻蕩滌著讀者的靈魂。在表達故事時，沒有華美的詞藻，沒有刻意拔高，而是根植于現實的土壤，真實地刻畫了人物美妙心靈。

設計理念：

語文學習應依據不同學段學生的特點和不同的教學內容，實行適宜的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。高段閱讀教學，特殊要“培育學生探究性閱讀和制造性閱讀的力量，提倡多角度的、有創意的閱讀。”

學情分析：

學生已經把握了各種文體的閱讀方法，獨立閱讀力量比擬強，喜愛讀書，擅長捕獲信息，有肯定的感受、理解、觀賞和評價的力量。

教學目標：

⒈學會如何正確、樂觀地實現自己的幻想，造福他人。

⒉了解黑孩子羅伯特在種族卑視陰影下產生的眾多簡單感受并感悟小學六年級語文課件：《黑孩子羅伯特》全文共9頁，當前為第2頁。他面對殘酷生活時樂觀、豁達的正確人生態度。

⒊通過朗讀體會字里行間羅伯特的經受、心理感受和文章主題。

教學重點：

從情節的推動中帶著學生了解羅伯特在種族卑視陰影下產生的眾多簡單感受，并感悟他面對殘酷生活時樂觀、豁達的人生態度。

教學難點：

用簡潔的語言概括羅伯特生活在種族卑視陰影下的畫面。

教學環節：

1、初讀感知，自主表達。

2、再讀比照，查找鏈接。

3、細讀品悟，感受情感。

4、拓展閱讀，深入思索。

1、初讀感知，自主表達。

課前布置學生搜集種族卑視有關的資料，上課伊始出示課文開頭[出示課件]“1963年，在華盛頓市林肯紀念堂前，馬丁?路德?金發表了的講演，他說“……我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩兒和女孩兒能跟白人男孩兒和女孩兒手拉手像兄弟姐妹似地走在一起……”轉變以往直接匯報資料的方式，讓學生結合自己搜集的資料談談對這段話的理解。培育學生搜集和處理信息的力量、獵取新學問的力量、分析和解決問題的力量。他們將會發覺，搜集資料能讓學習的天地更寬闊，這將對于學生現階段學習小學六年級語文課件：《黑孩子羅伯特》全文共9頁，當前為第3頁。乃至其人生都意義非凡。

對文章的背景有了了解，學生進入文章的學習階段，經過初步感知課文，自學自詞的階段，一起進入其次環節：

2、再讀比照，查找鏈接。

請學生再次掃瞄課文，比照一下，白人在對待羅伯特的態度上前后有哪些不同?可以通過表格或摘錄筆記等形式完成。讓學生讀一讀自己找到的句子。前后態度反差這么大，究竟是什么緣由呢?這樣，很自然地進入到教學的第三環節：

3、細讀品悟，感受情感。

要想解決心中的疑問，讀書是的解決方式了，學生帶著這樣的問題再一次深入文本，認真品悟，感受人物情感。

已經進六入年級，學生已經學會肯定的閱讀方法，聯系上下文、抓重點詞語、聯系生活實際的方法學生已經根本學會應用，在生匯報所得，談感受時要敬重學生個人的獨特感受和體驗，讓學生大膽、自由地說出自己的想法與感受，給每個學生說、讀的時機。

篇課文學生一般會找到以下段落：[出示課件]

①“雖然麗莎常領頭諷刺他和別的黑人孩子，可他并不恨麗莎，心里還有些喜愛她。他覺得麗莎又聰慧長得又美麗，紅紅的臉似乎春天開的玫瑰花兒，他不止一次想跟麗莎拉拉手做朋友，但是都被她拒絕了。她說：“哼!誰跟你做朋友。我爸爸最厭煩黑人，他說你們黑人又蠢又臟。”羅伯小學六年級語文課件：《黑孩子羅伯特》全文共9頁，當前為第4頁。特的大度、寬容，愿與人友好相處的性格在這里表達得非常明顯。分析這段時除了抓住重點詞理解、感情朗讀外，這段話句子之間的聯系非常好玩，可以讓學生嘗試用不同的關聯詞語表達這段話中的意思。進展關聯詞語應用的訓練。

②“羅伯特點了點頭就抓緊轉身跑出教室。一出教室，他的淚水就大顆大顆地涌了出來。他怕教師再多問兩句自己就會轉變辦法。他是多么喜愛那架戰斗機啊!可是他也很怕麗莎由于沒錢治病而死去。想到戰斗機，想到麗莎，他一路難過地哭著回家了。”這一段是重文的重點段落之一，讓學生試試體會羅伯特的心理，想想羅伯特此時會想些什么，在此根底上進展感情朗讀。以此引出課文的另一重點段落

③“麗莎的媽媽和我想請你在儀式完畢后代表小朋友們為麗莎扶靈出殯，行嗎?麗莎在家常說你好，尤金太太也告知我你把辛苦積攢的錢全捐給我女兒看病了。感謝你了，好孩子!感謝你，哦，感謝你，孩子——你——”麗莎爸爸的喉頭哽住了，他一把將羅伯特緊緊地抱在了懷里。羅伯特沒想到父輩的擁抱竟是這么親切暖和，他更沒想到擁抱他的竟是麗莎的爸爸。他仿佛觀察了麗莎紅紅的臉笑著，友好地向他伸出了雙手，他禁不住低聲哭了起來。看到這樣的文字，還有誰不被羅伯特的和善、富有憐憫心所感動呢?這段話中羅伯特的心情也是非常簡單，在學生聯系上下文理解后，想像當時羅伯特的心理狀。并把這兩段表達羅伯特簡單心理的段落，讓學生任選一段進展心理描寫的練習。

小學六年級語文課件：《黑孩子羅伯特》全文共9頁，當前為第5頁。讀到這，學生的感情得到升華，整體感知全文，讓學生自由朗讀，教師配樂，讀他感受最深、感到的地方。體會讀書的樂趣與美感，再一次與文中的人物產生共鳴，抒發自己的情感。

4、拓展閱讀，深入思索。

[出示課件]

閱讀《瑞恩的井》，選擇下面其中一個問題與同學溝通。

1、《瑞恩的井》重點寫攢錢的過程，《黑孩子羅伯特》重點寫捐錢的過程，你認為為什么要這么寫?

2、瑞恩到了非洲后“和當地的孩子們一起跳舞、歡呼”，可羅伯特做了好事，卻為什么哭了兩次?

3、下面兩句話在各自的課文有什么意義?

教堂外的玫瑰花開得好紅啊!

“我盼望非洲每個人都能喝上潔凈的。”

在這里采納的是比照閱讀法，比照式閱讀就是把兩篇(兩段)或兩篇以上的文章放在一起進展比照，探究它們異同點的比擬閱讀，是一種同中求異、異中求同的思維過程。“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”開展“比照式閱讀”的探究活動，為他們的閱讀教學中開拓思維方式、求異思維供應了良好的契機。讓學生在“比照閱讀”過程中，自主探究、查找，樹立學生的主體地位，從而激發了學生學習的樂觀性。

作業的布置：

小學六年級語文課件：《黑孩子羅伯特》全文共9頁，當前為第6頁。我以《假如羅伯特在我身邊》為題，而置練筆作業，讓學生通過本課產生的對羅伯特和善、單純、富有憐憫心的寵愛，延長下去，把內心激蕩的情感，化作生花的妙筆。

小學六年級語文課件篇二：《黑孩子羅伯特》

一、說教材

編排意圖：《黑孩子羅伯特》是北師大版小學語文教材第十一冊第六單元的一篇精讀課文。這是一篇以寫人為主的記敘文，寫出了仆人公為了實現與白人孩子麗莎友好相處的幻想而忍痛放棄夢寐以求的戰斗機的那份頑強與寬容。文章沒有直接贊美黑孩子羅伯特的話語，然而羅伯特美妙心靈卻蕩滌著讀者的靈魂。在表達故事時，沒有華美的詞藻，沒有刻意拔高，而是根植于現實的土壤，真實地刻畫了人物美妙心靈。

設計理念：

語文學習應依據不同學段學生的特點和不同的教學內容，實行適宜的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。高段閱讀教學，特殊要“培育學生探究性閱讀和制造性閱讀的力量，提倡多角度的、有創意的閱讀。”

學情分析：

學生已經把握了各種文體的閱讀方法，獨立閱讀力量比擬強，喜愛讀書，擅長捕獲信息，有肯定的感受、理解、觀賞和評價的力量。

教學目標：

1、學會如何正確、樂觀地實現自己的幻想，造福他人。

小學六年級語文課件：《黑孩子羅伯特》全文共9頁，當前為第7頁。2、通過朗讀體會字里行間羅伯特的經受、心理感受和文章主題。

3、在閱讀的過程中感受羅伯特純真、和善、寬容的心靈

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：

了解黑孩子羅伯特在種族卑視陰影下產生的眾多簡單感受并感悟他面對殘酷生活時樂觀、豁達的正確人生態度。

教學難點：

人物形象的刻畫及生活在種族卑視陰影下兒童心靈的創傷。

教學預備：

多媒體課件

教學時間：

2課時，本課為其次課時

二、說教法學法：

閱讀教學過程是每個學生細心讀書獲得共性體驗和獨特感受的過程，是教師引導學生在閱讀實踐中不斷實現自我建構，學會閱讀，促進表達的過程。為此本節課我主要采納“疑問導讀法”，即以讀為經，以問為緯，讀、思、議結合，營造自主、合作、公平的良好氣氛，以學定教，順學而導，限度地發揮學生的主動性、進展性和制造性，到達“無為而治”的教學境地。

三、說教學流程：

小學六年級語文課件：《黑孩子羅伯特》全文共9頁，當前為第8頁。(一)、初識文本，檢查朗讀。

學生自主選擇讀三個自然段，第一自然段教師評價，其次自然段同學評價，第三自然段自己找人評價。

(二)、整體感知，走入文本，走進羅伯特的生活。

請同學快速掃瞄課文，了解文章圍繞羅伯特主要寫了什么事情。

學生概括文章的主要內容。(板書：卑視——捐錢——擁抱)學生說清晰過后，教師利用板書，引導全班一起說一次文章的主要內容。

(三)、深入文本、走進羅伯特的心

三個關鍵詞把文章的主要內容分成了三個局部，其中“捐錢”局部給我們留下了深刻的印象，認真品讀這段話，想想羅伯特聽說麗莎生病后心理怎么想的?怎么做的?又是怎么說的?用不同的符號勾畫出來，并抓住關鍵詞進展體會，小組爭論溝通。

通過這一自然段的品讀，進而輻射至全文的理解上，如麗莎原來怎樣對待羅伯特，羅伯特現在怎樣對待麗莎，形成比照，讓學生體會出羅伯特的寬容。從摸、吸、沖、掏等動詞進一步體會羅伯特心理活動，體會其和善、豁達的優秀品質。通過羅伯特兩次哭在此引導學生體會消退種族卑視，體會公平和愛在我們生活中的美妙。

(四)、感悟擁抱的

羅伯特為什么落淚?這個擁抱代表著什么?他究竟為什么哭了?

一朵玫瑰花凋謝了，一片玫瑰花卻開放了，它開得好紅啊。學生體會小學六年級語文課件：《黑孩子羅伯特》全文共9頁，當前為第9頁。到玫瑰花就開在我們每一個人的(心里)，它開出了一個大大的字(愛)。

(五)、走進世界大家庭。

課件出示：馬丁、路德金演講片斷，

拓展：學了本文，你的幻想是什么?

觀賞歌曲：《loveiscolorblind》(愛不分膚色)，師念譯文。學生把消退種族卑視的理念植入心底。

爭論：假如羅伯特在遭到麗莎辱罵時也以同樣的方式回擊，或用武力解決，其結果會怎樣?

(六)、作業設計：

1、上網搜集馬丁路德金的演講《我有一個幻想》聽一聽。

2、上網了解“消退種族卑視日”相關學問;

加強對消退種族卑視的熟悉，拓寬視野，熬煉多方面搜集實施的力量。

板書設計：

黑孩子羅伯特

卑視——捐錢——擁抱

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