第頁共頁老師教學總結模板匯編十篇老師教學總結模板匯編十篇老師教學總結篇1時間如梭，轉眼一學期即將過去，但我始終銘刻。在這平凡的工作崗位上，應該默默耕耘，無私奉獻，講究教育教學方法，進步教育教學質量，全面施行素質教育。回憶即將過去的一學期，有成功，也有困惑，現將一學期來教學工作總結第一，在教育教學上，認真備課，為打破每節課的重難點，明確教學目的。我反復推敲教育教學參考書，領悟編者的教學設計意圖，使數學和日常生活聯絡起來，同時使學生對教材中例題和習題有比擬深化的理解，努力做到每一節課都是精背，精練，訓練學生的思維，而學生的思維需要長時間的培養，通過我與該學生一年多的時間接觸，感覺到大局部學生思維都有大幅度的進步。記得我在上用多種方法解決分數應用題的時候，學生可以從不同的角度去分析^p、考慮，列出多種不同的解答方法，并能說出充分的理由。在這個時候，我真的感到滿足，滿足的是學生的思維超過了我。想想，學生們個個都是一張白紙，需要我們去涂抹，以后我會用“心”去涂抹。為以后的學習打下了良好的根底。其二，在作業輔導上，厚愛差生，真正做到以情動人，在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們用心去學，去聽。努力做到好心理解學生，快樂地承受他們，促進了中差生不同程度的進步和開展。充分利用下課時間，或者是休息時間對他們進展補課。但是我也是很嚴厲的老師，對與他們作業上的問題，或者是卷子上的問題，是因不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評，培養學生養成做事認真的良好習慣。第三，是要努力進步自己的自身素質，充分利用課余時間多看一些教育雜志，報刊，上網理解最新的教育動向，進步自己的理論知識程度，做到理論和實際嚴密結合，平時要多寫一些文章，把自己的工作經歷，或者是心得記錄下來，以待進步自己的教育教學業務程度。老師教學總結篇2吳主任的五五法那么，是針對老師而言的。他提出：在作文教學中，老師要走下水示范路，讀寫結合路，說寫并舉路，周記教學路，回歸常識路。學習時，我記下了他的一些精彩觀點。例如：1.不要總想著怎么描寫，而要多想什么情況下用描寫。2.給學生教的作文方法越多，學生越不知所措，最終還是要記得：作文要有真情實感，要有生命活力。在我看來，吳主任說了這么多，最讓我有共鳴的地方就是：技巧不是重點，返璞歸真，回歸常識才是顛撲不破的真理。舉個例子，我們常常教誨學生：考場作文要注意開頭結尾寫好點，多用排比、比喻、擬人等等。這些方法可以讓學生作文得到二類、三類分，但永遠得不了一類分。因為這類作文人工雕琢氣太重，缺少自然生命力和真情實感，是一種沒有創新，沒有獨立考慮力的“新八股文”。吳主任是一個出身偏遠農村的作家。在文學方面，他已獲得了很高的成就，是一個令人尊敬的人。在一般人想象里，他的文章可能很高大上。但我們看看他發表在國家級刊物上的《故土》局部文字：“她的背比去年更駝，看見我仍是瞇笑著眼睛：‘寶寶，你回來啦!’……于是她就去親曾孫的小臉蛋，孩子沒見過曾祖母，自然怕她，忙把身子縮回來，可祖母拉著孩子的小手親個不停，孩子害怕得大哭大嚷，她卻樂呵呵的。”作者已過而立之年，是名滿全省，威重一方的大人物，在奶奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃，再嬌氣，也要用農村愛曾孫的動作來表現歡喜之情。溫馨感人的天倫之樂，就在這接地氣的文字中流淌出來，勝過一切豪言壯語和技巧。我最愛的也是如照詞般澄澈明凈的文字，情感低回婉轉，淋漓盡致，用主旨指揮技巧，成千古第一女詞人。樹高千尺不忘根，回歸常識是作文教學之本。老師教學總結篇3一,用全新的教育教學理念,改革課堂教學從參加新教材培訓到施行課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深化領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想,樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學理論中積極探究煥發語文課堂活力,有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路,新形式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學論文,并在我校舉行的新課程教學研討會上進展交流,激發了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果.二,用生動靈敏的教學方式,煥發課堂活力應試教學課堂圍繞知識目的而展開,儲存繼承前人積累下來的經歷和體驗,但無視了學生創新的動機,興趣,情感,意志,如何激活所需的先前經歷,萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主,合作,探究為主的教學形式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動考慮,質疑,求索以及擅長捕捉新信息的才能,并把這種才能的培養定為課堂教學的終極目的.為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探究有利于激發興趣,激活思維,鼓勵討論的課堂教學方法.例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學形式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學.這樣教學,課堂上感受到的是一種親切,和諧,活潑的氣氛.老師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板,默默無聞的模范聽眾.他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威.師生互動,生生互動,組際互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的時機.教室中再沒有陰暗冰冷的"死角",課堂上充滿著流動的陽光,平等,和諧與交流共存,發現,挑戰與沉思同在.活潑的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人.老師的授課既于教材,又不唯教材.師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探究,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了才能.學生的整體素質有了質的進步,語文課堂真正煥發出它應有的活力.三,用先進的教學手段,進步學習效率現代科學技術日新月異的飛速開展,要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學形式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果.這是新課標對語文課程的根本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達.應試教學課堂總是老師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其承受知識的過程間接而單一.新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資讓學生自主體驗,感受,使得師生在探究中經歷共享.信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現進步學生信息素養,開發學生的探究才能,學習才能,合作才能,創造才能提供了一個的可操作的平臺.教學中,一改正去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,構造上過于強調學科本位,施行中過于強調承受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環節,將學生從原有的課堂圈子中"解放"出來,調動學生充分利用網絡資,使他們可以在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰自我,擴展創造性思維.四,用扎實多樣的訓練,培養學生的語文理論才能死教書,教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰.老師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現代教學過程演化為"培養學習者"的過程,實現由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉變.用扎實多樣的訓練,多方面進步學生的語文素養,努力培養學生的語文理論才能,使學生獲得一定的終身學習的本領."授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,那么終身受用無窮".教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的才能的發育.學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在將來有所作為,要在將來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識構造.可見,方法確實比知識更為重要,教授方法才是教學的根本.那么,學生對于傳授的方法是否可以靈敏運用,對初中一年級的學生而言,那么需要一個較長時間的反復的訓練過程.為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實根底――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫"循環放映";擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練才能――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借"題"發揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創新,鼓勵學生放飛思想,大膽發揮……教學有法,教無定法,從根底入手到進步才能直至學以致用,生動,活潑,扎實,系統,有序,有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的互相穿插,浸透和整合中開闊了視野,進步了學習效率,初步獲得了一些現代社會所需要的語文理論才能.老師教學總結篇4一、加強學習，進步思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質構造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的開展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了教學的思想，構建了一種和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。十月份來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今：(一)發揮老師為主導的作用1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經歷教訓。2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經歷，進步自己的教學程度。經常向經歷豐富的老師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課屢次，自己執教三節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課得到了學校領導和老師們的肯定，同時也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節，在校內聽課32節。4、在作業修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。(二)調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氣氛，相應進步了課堂教學效率。(三)做好后進生轉化工作作為老師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生那么易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。老師教學總結篇5三組總結〔李雨鵬〕侯俊伶的變化很大，在劉亞妃的帶著下變得開朗積極了，不再像以前沉默了，特別是他的字寫的很好很好，比我好多了。陳愛琳在語文課上非常積極的舉手發言，雖然說話有些不流利，但仍然為她的勇氣而贊賞。劉亞妃也很樂于助人，組員問他English,她會不遺余力的幫助我們。組長周煜博是個強悍并且負責的組長，我愛講話的缺點都被他制服了，雖然我們兩個有時有些矛盾，讓我有些恨他，但我仍然敬仰他。陸星耀便一直是井水不犯河水。他其實很開朗的，只不過外表看起來有一些文靜，每次時政都是他搜的，也立了不少功。對于我來說，雖然和幾個組員有些合不來，但組里仍然是快樂的，我仍然愛這個組，我希望我們這組能發奮向上，在期中得到好成績，我也希望我們3組能一直得星，讓星星閃耀。加油！八組總結〔劉思濃〕這周進展了兩次考試，政治和物理。政治八組的全體同學都還理想，全部上了32分〔80分〕，尤其是李臻睿和航同學是40分的總分值，為八組的其他同學樹立了一個學習的好典范，在這里對彭宇同學提出特別表揚，有非常大的進步！物理考試就不是非常的理想了，大概是因為大家不夠仔細，心不夠沉靜吧！試卷發下來，大家也對試卷進展了分析^p，望大家在期中考試中考出理想的好成績！我們可以好好學習的時間不多了，在校的時間也在一點點的縮短，同學們也應該有緊迫感，畢竟中考決定著我們以后的學習生涯，就像張媽媽說的一樣，九年級了，我們不再是小孩子，是大哥哥大姐姐了，而下星期馬上面臨著期中考試，我們應該把心沉下來好好復習，珍惜每一秒時間，要知道，那一秒秒時間累積起來也許我們能背一個單詞或是一個句子。沖刺吧！加油吧！不知道看了以后，你有所感悟或決定嗎？〔寫得好！〕六組總結〔肖雨〕本周我們進展了兩次考試，同時數學成績也出來了。政治我們組考的也不錯。但在數學與物理上就有些慘不忍睹了。物理上的歐姆定律很多人都沒有搞清楚，但他們也都積極的問，比方楊雅蓉，這種對于知識的渴望是值得贊揚的。本組的數學也是很差。這也直接反映了我們平常上課的狀態，也為我們敲響了警鐘。下周4、5就要期中考試了，時間不等人，不僅我們要認真學習，還要珍惜與同學們相處的日子。那些7年級的日子也都歷歷在目。這一周里，鄧道銘還是一如既往的沉默，不夠活潑，沒有把本組同學帶動起來。而楊雅蓉的學習態度很好，或許成績不如別人好，但是態度決定高度，希望她能堅持。明智上課有事要發愣，開小差，上課時要睡覺。這一點需要及時改正。九年級了，任何時候的小差都有可能錯過很重要的知識點。肖雨上課時也有事要開小差，但坐姿的問題也在漸漸改正。龔鈺喬在學習上也很認真。下課時我也看見他在做一些物理題。所以學習上求知欲是一個很重要的動力來。寧蕓最大的缺點就是沒有鉆研的精神。但她上課也較為專注，也會幫助其他組員。老師教學總結篇6教學完畢，我反觀整個教學過程，有幾點體會：在這堂課上，我始終緊扣“神奇”兩字，以“神奇”為切口，和學生一起走進文本，研讀文本。上課之初，我組織學生自主學習，通過默讀課文，找出可以表達柳樹“神奇”特點的句子，并在句子旁寫出柳樹神奇表如今哪些方面。然后組織小組交流，讓學生將自己找到的句子，在組內進展交流分享。交流完畢后，引導學生感受青海高原環境的惡劣，感受這株柳的神奇。緊接著就請同學們隨著作家的視角親眼目睹這株柳樹，看看這是一株怎樣“神奇”的柳樹？在細讀課文第五自然段的過程中，引導學生通過“粗實而堅硬”、“蒼郁”等感受柳樹外在的神奇。然后用一句話“這株柳樹在這青海高原是如何度過的呢？”過渡到第六、七小節，抓住“干旱”、“寒冷”“絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲”“不可思議的奇跡。”“經受一次又一次”、“一回又一回起死回生”。在分析^p理解的根底上讀句子，讓學生理解這株柳樹在經歷了無數次干旱、嚴寒、高原風雪和雷轟電擊卻又能一次次活過來，從而更深化地感悟到這株柳樹頑強的生命力和內在的神奇！在教學中，通過讓學生講述青海高原的這株柳樹，在一年四季中有可能會遇到哪些困難險阻，讓學生感受那風刀雪劍的青海高原，讓學生想象假如自己身處高原將會看到怎樣的景象，從而感受柳樹所處環境之惡劣，生命力之頑強。然后采用了比照的方式，讓學生想像家鄉灞河柳樹和青海高原的這株柳樹，生存在不同的環境情況下之間的差異，并引導學生說說青海高原一株柳給自己帶來了怎樣的啟發，從而使情感又一次升華，逐步浸透到人生哲理的感悟，得到情感上的升華。本節課由xx校長和xx主任對我進展聽課指導，教學完畢后，兩位專家給予了我深化而詳實的指導。首先，作為高年級語文教學，不需要將感受文本作為教學難點，比文本寫了什么更重要的是文本是如何寫的。在感悟文本的根底上需要上升一個層次，對學生進展寫法指導，以便讓學生學以致用。其次，板書問題，這次教學板書過于簡潔，不能顯示教學重點。第三，作為語文課堂，學生明顯朗讀不夠，必須讓學生在讀中感悟，體會情感，進而體會出的主旨。第四，文本挖掘不夠細致深化，有點浮于外表，可以指導學生抓住【關鍵詞】：^p去體會。同時，這里可以對學生進展理解文本的方法指導。老師教學總結篇7本人在xxxx年的五年時間里，參加了各級各類中小學老師繼續教育培訓，在培訓期間我認真聽講，及時完成作業，積極參加考試。通過培訓，使我在老師的職業道德修養、教育教學程度和教育科研才能都得到了進一步的進步。一、思想認識的進步。在培訓中，我始終把師德建立擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓，使我更加堅決了教書育人德信心和決心。二、詳細收獲：⒈通過“小學英語老師新課標”和“小學英語國培方案”，等使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷進步了自己的科研程度和駕馭新課程的才能。⒉通過一系列的.師德培訓，從理論和實際的結合上學習和領會了老師職業修養所涵蓋的內容，進步自己的事業認識，職業認同程度，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。⒊通過農村中小學老師素質提升工程的培訓，使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步理解，也進步了我們的管理才能。三、通過校本培訓學習，使老師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化老師知識構造、進步老師專業程度。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色，進入學校的可持續開展和老師的專業化成長。我相信自己繼續努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作。四、積極參加各部門、各層次的學習，進步思想覺悟和業務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《老師法》《老師職業道德》及各項教育法規。五、通過這五年來對“一德四新”的學習，讓我對《新方法》、《新理念》、《新技能》、《新知識》以及《老師職業道德》有了更深、更進一步的理解與收獲。總之，繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力。老師教學總結篇8我圓滿地完成了本學期的工作，回憶這學期的工作，使我感到既繁忙又充實。校領導的指導下，我的教學思想和教學程度都得到了很大的進步，并獲得了一些成績。但也存在缺乏，為了使我在今后的教育教學工作中獲得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：一、思想政治方面在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以老師職業道德標準為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，這學期，在教學中，可以做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以安康文明的形象言傳身教。二、業務素質方面為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中獲得成績。但是，我深知自己與一些優秀英語老師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神本質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語老師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保存地發表自己的見解，以此來共同進步業務程度。三、教育教學工作方面這學期我擔任的是四年級的英語教學。經歷告訴我，對于這個年段的英語教學〔教學內容多，語法點多〕，假如不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在理論中積極探究新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深化領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氣氛中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并可以及時總結經歷，進步自己的科研程度。本學期，英語學習成績不高，今后，我要更加努力，使五年組這四個班的英語程度再進步一個檔次。總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，進步自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接將來的挑戰！老師教學總結篇9從畢業到走上教書育人這個工作崗位，已經有四個年頭了，而我，也從當初一個初懂人世的小姑娘，成長成了一個有一定工作經歷，但還需要努力學習的青年老師。從初一帶到初三的這一批孩子身上，我體會到了很多的東西，也感受到了許多的缺乏，在師德師風的學習中，讓我體會到了師德的重要性。它是老師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德標準和行為準那么。老師的道德素質比老師的文化素質更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接表達。也是從學習中我知道了開展師德師風活動的重要性，只有遵守了道德標準，才能鑄就老師靈魂。通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建立決定老師隊伍建立的成敗，也就決定教育事業開展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。老師職業的特點決定了老師必須具備更高的素質，而師德是老師最重要的素質，是老師的靈魂。師德決定了老師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了老師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，老師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建立中存在的、人民群眾反映比擬強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建立也是全面推進素質教育和施行新課程改革的必然要求。下面我就談談我對師德師風學習的一點心得體會：一、要熱愛老師這個工作崗位。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的老師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。二、熱愛我們身邊的每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨意呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生認真。要進步我們的自身素質，這就要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開拓新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，表達老師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。三、作為老師要言行一致，言傳身教。老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜歡模擬，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師一定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。老師要知育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。四、努力提升教育教學才能。精通教學業務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。假如學生提出的問題老師總是不能準確地解答，老師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對老師也沒有信心可言，對老師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，進步教育教學質量也將成為一句空話，老師要進步教學業務程度，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學理論中鍛煉和進步。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。五、加強學習，進步人格魅力。在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以可以受到別人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有可以犧牲自己的利益，為別人和社會作出奉獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的典范，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度；對生活艱辛奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業作出宏大的奉獻；對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識根底，構建完好的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名老師，必需要修品練功，樹立良好的老師形象。桃李不言，下自成蹊。老師是學生矚目的焦點和典范，必須努力學習，進步自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。老師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：老師除了要修品，還要練功。要勇于改革和理論，探究和創新。在知識經濟迅猛開展的今天，老師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。擅長運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目的。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會開展，才會有學校教育的高質量。老師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。老師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養。也就是我們說的職業道德。通過學習老師職業道德，使我更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅要求我們老師發揚精神，還要求老師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，翻開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美妙的心靈。通過學習老師職業道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是老師做好教育工作的力量泉和精神動力，一個老師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。通過學習老師職業道德，使我明白了凡事都要以身作那么。老師從事的是培養人的工作，老師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說老師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進展教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把老師當成自己的典范。老師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“老師是鏡子，學生是老師的影子。”以身做那么要求了老師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否那么就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。學習老師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的進步自己的教育教學程度，而且是建立民主、平等的新型師生關系的根底。因此，老師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習老師職業道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！老師教學總結篇10興趣與學習就是指在教學活動中，緊緊圍繞興趣這個中心及其他因素所展開的教學方法，使學生在興趣中到達學習的