第頁共頁教學評估工作總結教學評估工作總結教學評估工作總結1暑期的教學評估工作的好壞，直接影響到我院教學評估是否能圓滿完成，特別是能否到達教學評價的優秀要求。我院領導高度重視，首先從時間上予以保證，全院教職工推延一周放假〔到7月17日〕，提早兩周〔8月15日〕上班；學院領導和所有辦公室人員在整個暑期中輪流值班進展教學評估工作；學院制定了較為詳細的暑期迎評促建工作進程并責任到人。暑期主要進展了以下幾方面教學評估工作：1、按“中國礦業大學‘本科教學工作程度評估’迎評材料要求”，以03~04學年的評估材料為根底，搜集和整理04~05學年的教學評估材料，包括02~05三學年的試卷復查和文檔資料搜集整理工作，各系〔中心〕課程設計、實驗報告、實習報告、各類實驗室規章制度等的搜集、整理和完善工作。2、按要求對20xx屆畢業設計的搜集整理和檢查工作并進展了標準檢查核對，全院共畢業本科生366人〔測控專業55、熱能專業85、機自專業226〕，優秀34人〔省優1人、校優7人〕，良好163人，中等116人、及格49人、不及格4人，本次畢業設計制定了多項保證質量的措施，雖然出現了優秀率較低〔9.3%〕以及及格和不及格率較高〔15.8%〕的情況，但對今后畢業設計質量的進步起到促進和保障作用。3、為促進我院老師講課質量的全面進步，準備我院05~06學年老師講課比賽和示范教學活動。活動按三個階段進展，暑期首先檢查新學期備課情況，要求上課前必須準備好教學日歷、大綱、教材和講稿等教學資料；開學后由專家督導、院、系領導聽課形式進展講課比賽；10月中旬舉行總決賽開展全院示范教學活動。4、積極組織落實各實驗室建立修購工程，制定了CAD中心、金工中心、動力工程、機械工程、機電工程實驗室的房屋修繕和展板制作等工程方案，使用經費共計11.7萬元；學院另方案配套10多萬元專款用于實驗室修繕、大學生創新科技活動、教學評估資料柜等。重點建立有我院特色實驗工程的場地，為迎接實驗室的教學評估做好物質和環境建立根底。該工程的施行，極大地改善了實驗室的環境，對創新實驗教學質量的進步，教學評估工作均起到了極大的推動作用。4．由我院老師指導下，在暑期學生參加的20xx中國機器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類人組季軍，舞蹈機器人還奪得了第一、四、七名的佳績，在全國各高校反響很大。目前正在機械根底與CAD中心建立大學生創新基地和機器人成果宣傳和陳列展示工作。5、派出六位老師分別到美國和英國培訓，以進步我院教學管理和雙語教學的質量，所有老師均順利返校并積極投入到教學一線工作。6、布置開學后一系列后續教學評估工作。如制定獎懲措施，繼續完善畢業設計和上學期試卷的整理檢查工作；精心做好學院和實驗室評估匯報工作；課堂教學檢查工作常抓不懈；完成實驗室環境、規章制度完善、特色工程陳列展示和教學、實驗各類文件整理等工作等。教學評估工作總結2青罕小學是一所六年制完全小學，現有11個教學班，536名學生，24名教職工，大專以上學歷18人，中師學歷6人。近年來，學校加快開展步伐，學校多方籌措資金，裝備現代化的教育設施，形成了自己的辦學特色。學校堅持“建地方名校，創和諧校園”的辦學理念，在學校開展上，以特色求開展，以質量求生存，明確了以“全面開展和開展特長”為培養學生目的。我們對老師教學工作及學校的教學工作進展評估，評估情況如下：1、老師評估：為了公平、公正、真實、全面地對老師進展評估，我們認真學習了《河北省義務教育階段老師教學評估標準》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價別人，既充分肯定自己的優勢，又要發現別人的長處。學校評估小組充分發揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。老師評估的根本流程：學習標準自我評價逐項量化寫出自評報告別人評估廣泛征求意見校評估組審核確定評估結果被評估人意見。評比結果：一線老師22人，優秀5人，占總參評老師22.7%，良好17人，占77.3%，沒有不合格老師。1.學校評估：學校首先成立評估領導小組，深化領會《通知》及《標準》的精神本質，對學校的工作逐項進展了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的根底上，肯定了我們的優勢，找出了問題所在，更加明確了學校開展的遠景目的。學校評估的根本流程：成立評估小組對照標準分析^p現狀征求意見逐項量化評估組審核—校長簽字確定結果學校自評結果為96分，其中教學管理24分，課程管理20分，教學條件19.5分，校本研修18.5分，評價研究14分。下面我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導匯報如下：一、教學管理1管理才能學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態，捕捉新信息，以新的教育理念為先導，用科學的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學習之路。堅決落實文教局關于班子成員聽課制度，經常深化第一線聽課，樹立終身學習的思想，不斷豐富實際管理經歷，提升了研究才能，有創名牌，辦特色，干一流的勇氣和信心。2管理目的學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質教育，開足開全課程；充分學校、教研組的作用，建立校本研訓制度，不斷提升老師的專業程度。每學期開場制定學期教學工作方案，教誨處按方案督導、落實，保證各項教學工作的圓滿完成。3管理機制〔1〕老師實行集體備課。學校鼓勵大家改革備課方式，創新備課過程，集思廣益，發揮集體的聰明才智，要統一認識，翻開思路，使教案真正成為有價值的資料。〔2〕規定了作業修改的詳細要求。作業修改是日常教學工作非常重要的一環，是老師進展教學反思的有效途徑，是培養學生良好學習習慣的有利手段。以課后練習題為主，做在作業本上，老師要面批面改。充分考慮到學生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業，其他年級書面課外作業控制在一小時之內。〔3〕加強教學過程監控。課堂是老師的主戰場，是師生的聯手戲。為了加強教學過程的全面監控，進一步進步老師教書育人的本領，學校領導非常重視教學管理，經常深化課堂聽課、評課，和老師共同討論教學中的得失與成敗。〔4〕加強老師業務檔案管理我校老師均有個人業務檔案，將但凡能反映自己教學歷程、教學成績的資料，裝入個人業務檔案盒，檔案資料突出個人教學特色。〔5〕加強教研活動管理教研組每周都要開展活動，堅持做到以下五個方面：一、保證時間。二、落實研究內容。三、盡量到達人人參與。四、每次都有記錄。五、將校本研修活動中的收獲、感悟升華再回到教學理論中，指導自己的教學行為。4、教務管理學校的各個功能室及室內儀器設備都有專人管理，并能充分利用。學校檔案資料齊全，有反映教學研究、方案制度、老師評估、等學校教學工作全貌的檔案資料。5、學生管理目前，我校有11個教學班，在校生536人，平均班容量48.7人。學校經常開展德育理論、體育文藝、科技等課外活動，教育學生講文明、講禮貌、講秩序，使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到開展。同時，實在加強學困生的幫扶工作，進一步進步教育教學質量。學困生的轉化工作是一項長期而艱巨的任務，不僅需要老師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：1弄清原因，對癥下藥。2課上與課下相結合。3老師輔導與學生輔導相結合。二課程管理我校執行《河北省義務教育實驗課程施行方案》扎實推進義務教育課程改革。從素質教育的質量觀出發，制定學期課程施行方案，平衡設置課程，要求老師開足開全課程，不得隨意增減課程。三教學條件1老師隊伍建立學校現有教職工24人，大專以上學歷18人，學歷達標率100%，其中小學高級老師9人，一級老師15人。老師隊伍經歷豐富，年富力強，是學校開展的珍貴財富。2教學設施學校擁有實驗室、儀器室、圖書室閱覽室、微機室、音樂教室、遠程教育接收室、光盤播放室等功能教室，各種教學儀器均達一類標準，滿足了校教學工作的需要。四校本研修1研修方案學校每年都有研修方案和老師工作目的，以促進老師專業程度、理論程度、教學才能的不斷進步。2組織建立學校建立了由校長擔任第一責任人，教研組長參加的校本研修領導小組，并將此活動放在學校工作的重中之重。五評價研究1老師評價建立了以老師自評為主，學校領導、同事、學生、及家長共同參與，以促進老師不斷進步為目的的評價制度，對老師實行千分量化考核，作為老師工作考核、任用的根據和標準。2學生評價分為老師評價、學生自己評價、同學評價、三種形式。3家長評價每學期開學前，家長在學生手冊上，對學生在家中表現給予評價。總之，這次教學評估工作，必將對標準義務教育階段的教育教學行為，鼓勵學校進展教學管理的改革與創新，保證新課程的有效施行，進步學校的管理程度和教學質量產生宏大而深遠的影響。我們將以這次教學評估為契機，進一步加強領導，調整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學校的騰飛和開展，為振興青罕教育做出新的更大的奉獻。青罕鎮青罕小學教學評估工作總結3區教育局將在9日對小學進展教學評估檢查。本次評估旨在進一步優化教學管理，標準老師的教學行為，有效進步教學質量。為迎接這次檢查，小學組織召開了全體老師大會，將檢查標準、檢查工程等傳達給老師們，會后大家就開場了緊張而有序的前期準備工作。本次檢查涉及的工程眾多，其中任務最繁瑣的就是檔案的整理。評估組要檢查學校從20xx年下半年到20xx年的檔案，包括學校辦學思想、教務管理、管理機制、課程方案、課堂教學等28項。所以我們的檔案整理工作分三個階段進展：第一，結合橋西區小學教研室考核標準，教誨處人員進展詳細內容的分工，明確歸檔范圍，制定措施方案，逐條梳理、完善檔案，查漏補缺。第二，將整理出的檔案盒驗收，查驗合格后逐一打印出來，裝盒整理。第三，給各個檔案盒打出目錄、橫簽、側簽，并進展分類擺放。此次檔案整理陸陸續續進展了三個月的時間，最終將整理好的所有檔案放入國學沙龍及國學講堂。學校的校本主題教研也是本次評估要檢查的重點，為了更好呈現我們落實區教研精神，數學組教研團隊率先垂范，吳小科老師在東四樓做數學課，數學團隊為我們做基于課堂觀察的主題教研示范，讓大家對整個教研流程有一個直觀的認識。之后各科的教研都以此形式制定自己的課堂觀察表進展了數次教研的演練。當然最辛苦的當屬做課的老師，為了可以在評估時呈現最完美的課堂，老師們課下都在認真的備課，有的老師光教案就寫了10多份，有的老師為了讓自己靜下心來琢磨教案，往往凌晨2、3點起來準備，還有的老師臨危授命，在評估前接下重擔，毫無怨言。評估中要進展作業檢查，每班8種，將近400本作業，就為作業的擺放教誨處的人員也是傷透了腦筋，進展數次嘗試之后終于在六年級老師的配合下完成較為理想的方案。下午的教研時間，其他年級的老師們齊心協力歷時一個多小時，才將作業擺放完畢。檢查老師教案、學生作業、老師讀書筆記、老師個人成長檔案袋的搜集等這些瑣碎的事情，教誨處和班主任老師們利用每天下午的時間，將這些資料擺放在國學講堂中。由于評估當天參加聽課教研的老師較多，所以教誨處又進展了人員上的詳細分工，并專門就此召開了學校各年級執行校長和學科組長會議，希望老師們可以通力合作，保證評估順利進展。本次的教學評估檔案整理工作，為今后開展工作提供了思路，真正表達了“以評促改、以評促建、以評促管”的評估目的與要求。教學評估工作總結4學校教學評估工作，已經獲得階段性結果，通過了省教育廳的驗收。我校通過開展此項工作，深化感受到它進一步推進了課程改革，強化了學校教育教學管理，標準了辦學行為，為全面進步教學質量奠定了良好的根底。為進一步將教改工作引向深化，查找工作中的缺乏，總結經歷，現將我校工作開展情況做一總結：一、“評估”伊始，我校結合本校詳細情況，建立了老師教學評估制度。對老師的教學評估作為教學評價及老師隊伍管理的重要舉措。從20xx——20xx學年度開場，老師每次教學評估結果都納入老師業務檔案，真正把老師不斷進步的程度作為老師專業開展的重要指標。二、建立了學校評估領導小組，讓每一位老師理解“評估標準”的內容，依托教研組建立起實在可行的“自評與他評相結合”的老師教學評估機制，詳細評估程序：1、每位老師對照“評估標準”逐條進展詳實、客觀的自我評估。2、教研組通過日常教學工作，課堂觀察，教研活動等各要素進展公平、公正的互評。3、學校通過不同適當的方式〔個別訪談，設置學生家長意見反應箱等〕征求家長，學生意見，進展考評。4、教誨處對每位老師作出當年〔或本學期〕的教學工作評估建議，提交學校評估領導小組研究確定。5、向老師通報最后評估結果。6、對綜合評估教差和自評與他評結果差距較大的，學校領導與相關老師進展談話，幫助其認識存在的問題，培養自我反思的意識，制定改良和進步的措施。三、建立科學、民主的學校教學評估機制，在做好老師教學評估的根底上，做好學校的教學評估，自評工作，使學校的評估成為學校民主，科學管理，共謀學校開展的過程。我校采用了以下評估方法：1、學校領導班子首先根據“義務教育階段學校教學評估標準”的指標內容，逐條進展自我評估，總結已有經歷，找出存在的問題。2、提交評估領導小組，并召開全體老師會進展自我評估結果的匯報工作。3、根據各方面征求的意見和建議，再次進展自我評估，重點制定進一步進步的目的，方案和方案。總之，我們通過“教學評估”工作的開展，建立了具有鼓勵、導向管理、評價功能的教學評估指導制度和評價體系，促進了老師自主學習、自我反思，進步了老師的師德程度、專業素質和教學才能，從而改變了以“分數”和“升學率”作為評價教學程度的唯一標準的做法。鼓勵學校進展教學管理，校本研修的建立和創新。教學評估工作總結5本學期是我校院、系調整以來的第一個學期，是實行新的管理形式的一個學期，是啟動20xx年教學評估的一個學期，是進展“十一五”規劃的一個重要學期，也是學校開展歷史上的一個非常重要時期。我院在校黨委、行政的領導和詳細指導下，為進一步推進教學管理工作的科學化、標準化和程序化，不斷進步管理程度和教學質量，根據學校有關教學評估文件的要求，進展了大量細致的教學評估與管理工作，較好地完成了學校布置的各項工作任務，也獲得了較好的效果，現將一學期以來的主要工作總結如下：一、成立評估領導組，使評估工作有組織保證為了全力以赴投入迎評促建工作，明確各部門工作要求，圓滿完成各項任務，力爭獲得優秀成績，真正做到“以評促改，以評促建，以評促管，評建結合，重在建立”，全面進步教學程度和人才培養質量，特成立我院本科教學工作評估機構。二、日常管理常抓不懈，教學秩序正常有序教學工作是學校工作的中心環節，教學管理的好壞決定教學質量的上下，加強常規管理，是落實教育方案的根本保證。為了保證正常的教學秩序和教學質量，我院出臺了一系列有關教學的文件。我院在本學期主要做了以下日常教學管理：1、經常性進展教學檢查，教學程度穩步進步；2、對全院34位使用多媒體教學的老師的課件進展了審查，大局部為自制課件，全部過到了教學要求，局部老師課件到達了優秀程度；3、5月份進展對所有老師的拉網式聽課等；4、畢業論文工作嚴格把關，有條不紊；5、組織完成各種考試的安排工作；6、合理安排畢業生辯論、及時發放畢業證件，確保畢業生平安離校；7、完成了下學期教學任務的排課工作，為下學期正常進展奠定根底；8、完成了2500名學生的注冊工作。三、以課程建立和專業建立為核心，不斷進步辦學程度１．本學期組織全院老師經過反復討論，修定和完善了本科生6個專業培養方案，6月14日通過了校專家參加的評審。完成了100多門課程教學大綱的修訂工作；2、省品牌專業的申報《特種能工程與煙火技術》；3．進一步完善實驗室的建立方案，落實了實驗室建立經費；4.完成開發銀行、“十一五”規劃、校實驗室儀器設備方案的屢次修訂。四、壓濾機濾布以迎評為契機，搞好師資隊伍建立經過屢次考核和挑選，引進重點院校畢業生14名。充實了老師隊伍，并制定了新老師的培養方案。并且我院青年老師中有3人考取重點大學的博士。學院已對06/07學年第一學期的教學任務進展了安排，所有的任課老師都有主講老師資格，教授、副教授年內都安排了給本科生上課。落實了雙語教學課程，其中生物工程專業開出《基因工程》、《細胞工程》兩門雙語教學課程，雙語授課比例到達20%。學院對各專業、根底課程、根底實驗老師統計完畢。并且組織學院的王久芬、張麗華等4位教學名師介紹其在本科教學中所起的典范作用。五、搞好學風建立1.老師風范學院一貫重視師德建立，制定并施行了師德建立規劃；評選先進、樹立典型，建立教學鼓勵機制；強化教學管理、嚴格考核，建立教學競爭機制。絕大多數老師遵守教學工作標準，認真完成教學任務；轉變教育教學觀念，深化課堂教學改革，在科學講授知識的前提下，重視培養學生的創新精神和理論才能，引導和指導學生自學與研究；在課堂教學中把傳授知識與陶冶情操有機地結合起來，教書育人，為人師表。2.學習風氣化工與環境學院根據學校的要求,結合本學院的詳細實際，制定了“以學風建立為主題，以班風建立為打破口，以培養學生綜合素質為目的，以進步第二課堂活動品味為途徑，將學生工作做實做強”的工作方針，形成了“一條主線，兩個重點，三個階段，四個層面”的工作方案。通過不懈的努力，我院學風建立獲得了明顯的成效，努力實現了“一個降低、三個進步，六個明顯”的目的，使學生從“要我學”逐步轉變為“我要學”，形成了一種你追我趕、團結進取、積極向上的精神風貌。通過全院師生的共同努力，學風建立已初見成效。六、搞好學科建立，促進本科生教學圍繞我院06年提出的工作方案，“以學科建立為龍頭，全面推進、重點打破”的工作思路，在新建學院的根底上創新管理機制，濾布轉變思想觀念，謀事和人，在學科建立方面做了許多工作。“武器系統與運用工程”和“應用化學”2個學科通過山西省重點學科建立年度專家評審；“平安工程”專業獲得工程碩士學位授予權。組織我院5個博士點、11個碩士點的開行貸款申請編寫并進展了可行性研究報告；完成了武器系統與運用工程、應用化學2個省級重點建立學科的“十一五”學科建立規劃。完成了應用化學和平安技術及工程兩個學科的全國博士點和碩士點的評估。啟動了化學工程與技術一級博士點、平安技術及工程、化學工程、化學工藝等博士點申報材料的準備工作。在太原市環境科學研究院建立了結合培養“環境工程”學科碩士點；成立了院學術委員會、學位評定分委員會，順利完成了新一輪碩士研究生導師的遴選工作，及推薦授予博士、碩士學位工作。我院又有7名老師獲得碩士研究生招生資格；我院有8名同學獲得校級優秀論文表彰，占全校的27.6％；完成“火人才培養和科研基地建立”的申請報告。發表SCI論文19篇〔全校34篇〕，EI收錄8篇，ISTP收錄7篇；寫出了科研成果、專著等對本科教學促進作用的初稿，撰寫省超重力技術工程中心、超細粉體工程中心等對進步教學程度的作用初稿，搜集了畢業設計中學生參加科研工作的情況以及實習基地、科研學術活動等方面的資料。七、網絡建立及宣傳報道建立了化工與環境學院網站，內容包括:學院概況、系所設置、部門職責、師資隊伍、人才培養、學科建立、科研工作、教學工作、學生工作、黨建工作、資料下載、院長信箱等，內容更新及時，信息發布準確。完成了學院分館數據庫的效勞器與圖書館效勞器的連接工作。宣傳報道工作一直走在學校前列，發在校評估網上的報道45篇，校評估簡報2篇，中北大學學報1篇。教學評估工作總結6XX年12月4號的下午，我市教學評估小組和教育科研督導評估組來到我校進展評估。這是我校多年來第一次與市里眾多專家進展近間隔的交流，我們如實地的匯報展示了我們的教學教研工作情況，同時也談到了我們工作中遇到的困惑。市教育局專家對我校教學教研工作的亮點給予充分肯定，并指出存在的問題，并且給我們珍貴的意見和建議。在市教育局專家的幫助引領下我們找到了缺乏，從理念上更深一層地理解了教學、教研、課改、科研的真正含義，堅決了我們把我們的教學教研更加深化地開展下去的信心。一、評估的主要過程：1.市教育局專家聽了我校的數學課、地理課、歷史課、化學課、綜合理論課；數學、地理、歷史、化學、綜合理論與相關學科老師進展了1個多小時交流研討。研討的主要內容有兩項，一是調查平時的教研情況，二是就聽課內容進展主題教研。2、市教育局音美教研員就我校的音美教學和音美老師進展了一個小時的交流，查看了老師的教案和教研資料，之后參觀了我校的音樂教室和美術教室。3、龐主任對我校教育科研工作進展了專項督導評估。首先聽了我校英語老師呼學鳳進展課題匯報課。課后龐主任與教務處朱xx主任、英語教研組老師和局部十二五課題主持人就我校教育科研工作進展了深化的交流。二、深河中學教學教研工作的亮點1.數學組許老師聽完我組教研工作的匯報以后，認為目前數學組每周按時開展的聽、評、議活動及之后進展的各種理論學習和研討的教研形式是一個亮點，希望我們能堅持不懈地開展下去；另一個給與我們肯定的評價是我組成員的學習愿望和積極的工作熱情，許老師說從我們的話語言談中看到我校數學教育的希望，還表示假如有時機可以帶著人到深河看一看。她認為這節課的亮點是：導入環節輕松恰當，循序漸進，是本節課的一個最大亮點；另一個亮點是老師的及時小結做得非常到位，而這一點是一節好課的重要一點；再有就是課堂上的小組使用不慍不火，老師把握恰到好處，使課堂氣氛收放自如。2.化學組婁老師首先對本課進展了肯定：課堂中幾乎所有學生都參與進來，與老師互動；課程設計非常好，有利于學生才能進步。3.市教育局婁老師對我校綜合理論課中選取一個小課題練習一種研究方法給以肯定。對于我校注重綜合理論活動課程中的整體規劃提出表揚。4.音美組常小潮老師給與深河中學的音樂美術教學教研很高的評價，說深河中學的音美教學、教研走在了全市各個中小學的教育前沿。〔1〕學校對音體美微教學高度重視。音體美微一線老師具有實干精神。我校音體美微開發了七門校本課程和三個社團，工作落在了實處，形成了一定的規模。學校把學生的特長培養放在了一個非常重要的位置上。〔2〕深河中學的音體美微教研組的集體備課、集體教研是全市任何一所學校都沒有真正到達的。每周二上午第一節課，安排一名音體美微老師上一節研討課，然后進展主題教研，這是學校的一大亮點。5.龐主任對我校教育科研工作幾年來的探究與理論給與了極高評價。XX年9月我校課題研究納入教研組常規工作，走上了教育科研與校本教研、校本培訓相結合的道路，教育科研初步實現了常態化。XX年我校進一步整合課題研究、主題研究、課例研討、聽評課、集體備課、常規教研、校本培訓，以課改作為內容，用課題研究的方式進展教研組教研活動，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研組活動科研化的方向邁進。龐主任還對我校英語教學狀況給與了肯定。學生在英語課上學習積極主動，小組活動充分熱烈，學生課堂參與度高。三、深河中學教學、教研存在的問題與建議1.數學組專家許老師建議數學課引例的數量應適當減少，說明問題即可，這樣可以節省時間，更能進步課堂效率，練習環節不是老師直接安排題目，而是嘗試讓學生自編自解，更能進步學生學習的熱情和深度。2.婁老師還對這節課提出了改良意見：〔1〕上課老師還需放手，規律盡可能的由學生總結。〔2〕學生分組探究時，如沒有展示臺展示，可每組黑板板演，能到達節約時間的效果。〔3〕金屬活動性順序背誦時，學生在紙上書寫，找一位同學板演。〔4〕對學生不應吝嗇表揚，課堂上要有鼓勵性語言。3.婁老師建議：〔1〕小組討論中，每個同學一個問題，最后每個小組選擇了三個問題，組內同學如何完成團結合作的，老師注意引導學生分析^p為什么選擇這三個問題。〔2〕在問題歸類中，老師放手，讓學生總結，老師傾聽補充，對學生及時的肯定和評價。〔3〕老師引導學生選題的過程中注意課題的內涵和外延。〔4〕老師應經常反思教學，積累教學經歷，為自己的課程進展錄音和錄像，然后反復播放，反思自己的教學缺乏之處。4.市音美教研員常小潮老師，就我校的音美工作提出了幾點缺乏的地方和珍貴的建議：〔1〕校本課程和社團的成立，給我校的學生一個開展的空間，但是我們的工作要點一定要放到每一名中學生身上，應該把校本課程和社團的工作方法也浸透到音美課堂教學之中去。〔2〕常小潮老師提出，我校的教研工作開展的很好，但是一定要注意多留下過程性的資料。在常老師查看我們的教研活動記錄時，他感到記錄的不詳細。他認為聽課過程，評課，活動反思，這些真正本質性的書面材料不是很完美。常老師建議在以后的工作中我們要不僅僅注重活動過程，更應該把我們工作的過程如實詳細地記錄下來，這樣我們的音美教研就可以說是全市音美教育的一大亮點，甚至可以上報領導，全市進展推廣學習。5.史地組專家對歷史、地理教學提出了珍貴的意見。首先，對于學案的利用問題，陳老師的觀點是不推也不反對。學案上的“填空”缺少歷史思維的培養。其次，歷史的課要注重歷史思維的培養，努力復原歷史現象或史實，應透過歷史現象啟發學生得出結論。并且盡量用真實的史實。第三學校要注重教學設備的更新保證地理教學的需要。6.龐主任對我校教育科研工作提出了建立性的意見和建議：存在問題：本節課題研究課，課題成果表述不夠明確，課題成果表達不充分。對于今后建議：〔1〕教育科研校本化的道路要堅持走下去，同時還要總結經歷，創新評價機制，對教育科研工作要多給榮譽，注重鼓勵。〔2〕教育科研要堅決關注課堂的方向。四、市教育局蔡守怡督學和王志顯所長在開發區教育局呂素俠督學的陪同下對我校教學工作進展了檢查和指導。1.逐個教室進展觀察，對學生坐姿、握筆姿勢情況進展了全面理解。2.蔡局長參觀了學校的閱覽室，對學生、老師借閱情況進展了細致的調研。指出今后要不斷更新圖書，同時大力開展讀書、說書活動，加大閱覽量，在閱讀中進步品位，陶冶高雅情趣。3.就全校建立高校課堂，尤其就發揮小組建立在高效課堂中的作用做了重要指示，指出著力發揮小組在合作、探究中的積極作用，是課堂高效的根底因素。五、今后的努力方向：1.堅持把教育科研校本化的道路走下去，創新評價機制，建立健全老師參與教育科研的鼓勵機制和保障機制，進步老師參與教研的主動性。2.加強教研過程指導與檢查催促力度，進步教研實效，活動過程注意留有痕跡。3.把以課改為中心的教研活動引向深化。進一步探究合適我校學情、師情的小組學案教學形式，發揮小組和學案在高效課堂中的作用。教學評估工作總結7會計系全體老師按照學院迎評工作統一安排，高度重視，齊心協力，精心準備，認真工作，按時完成了迎評的各項準備工作。迎評是學校今年的中心工作。對此，學院領導高度重視。在年初確定學院工作思路與今年工作方案時，就把迎評工作作為學院的中心工作，其它工作都圍繞迎評工作進展。書記、院長在各種會議上不斷地強調本次評估的重要性，使會計系每位老師在思想意識上認識到迎評工作的緊迫感和責任感，學院領導最大限度地調動廣闊教職工的積極性和創造性，會計系老師那么以飽滿的熱情、認真負責的態度參加到迎評的各項準備工作中去。一、本科教學評估獲得的成效教學評估是手段，通過評估，進步教學質量培養優秀人才是最終目的。因此，學院在評估準備期間堅持“以評促建，以評促改，評建結合，重在建立”的方針，對照評估指標體系，結合會計系的實際，找問題，找差距，積極創造條件，改良教學工作，進步教學質量和程度。1、屢次反復修訂完善了財務管理、會計學教學方案。通過修訂，進一步明確目的定位，完善人才培養方案。教學方案是一切教學工作行動的綱領。是保證教學質量的詳細方案。這個綱領一定要科學定位，表達會計系學科特色，盡量能表達我們自己的專業優勢。通過修訂教學方案，推動“重點課程”的建立，帶動老師隊伍建立，促使老師的教學活動向更高的標準看齊，努力形成進步教學程度的良好氣氛，促進教學質量的不斷進步。2、屢次反復核查試卷、畢業論文。畢業設計〔論文〕是本科培養方案中的重要環節，是實現教學、科研與社會建立、理論相結合的重要結合點。搞好學生的畢業設計〔論文〕工作，對于進步學生的綜合才能和全面素質具有重要意義。通過評估，在管理學院的精心組織與領導下，會計系全體老師克制困難，屢次反復按院里的要求核查論文與試卷，此過程使每一位老師對試卷、論文的質量有了更新的認識，并體會到保證試卷、論文質量的重要性。3、標準了教學工作。教學工作是學校經常性的中心工作，是實現人才培養規格的根本途徑。通過評估，標準了教學工作，保證了教學質量。4、屢次修訂、完善了課程教學大綱。研討教學大綱內容和深度，標準了大綱內容與格式。5、新增10個實習基地。實習基地建立直接關系到本科教學實習質量，對培養本科生的理論才能、創新才能和創業才能有著積極的作用。6、加強理論環節，注重學生動手才能的培養。在學校和學院加大實驗設備投入的支持下，會計系專業教學的實驗條件得到了較大改善，建立了會計模擬實驗室，在教學中增加了理論環節，向學生提供開放性實驗，并將開放性實驗作為一項長期穩定的教學環節，使學生的動手才能有了明顯的進步。7、教學手段和組織形式不斷改良首先表如今采用多媒體教學的課堂進一步增加。目前我系所有老師均能制作多媒體課件和使用相關設備，在學校硬件設施條件改善的支持下，絕大多數課程都已采用多媒體教學。其次，在課堂教學中加強了教與學的互動，有的老師根據課程的特點安排了案例討論，既培養了學生分析^p問題、解決問題的才能，又進一步激發了學生的學習熱情。再次，在有的課程中還積極嘗試雙語教學，使用優秀的國外原版教材，獲得了較好的效果。8、加強了師生交流我系老師除了在課堂上增加與學生的教學互動外，還加強了課外與學生的溝通和交流。通過當面交流、以及互聯網等多種渠道，不僅幫助學生解決學習方面的問題，也關心他們多方面的成長，做到教書育人。二、存在的問題通過評估，會計系在本科教學工作方面獲得了較大的成績。但是，相對于學校提出的新要求，相對于將來的奮斗目的來說，還存在不少差距，主要表如今以下幾個方面：一是學科建立的整體程度有待進步，二是師資隊伍有待加強，學科帶頭人和青年學術骨干缺乏；三是在教學上仍存在一些問題：1.學生程度參差不齊，給教學帶來一定難度在各門課程中均不同程度地存在這個問題，學生根底和學習熱情參差不齊，有些課堂存在兩極分化的現象。特別是國際班的學生，到課率較低。2.大班課學生人數多，難以進展課堂交流和安排討論課有相當一局部課程都是大班課，學生人數在100人以上，這給師生的課堂交流、教學互動帶來了一定的困難。3.多媒體教學中還存在一些問題雖然多媒體教學方面有了長足的開展，但仍存在一些問題，主要表如今局部老師在課件制作方面較為簡單，程度還需進一步進步。教學評估工作總結820xx年，在教育局的正確領導下，經過學校全體師生的共同努力，我校高質量地完成了迎省檢工作的各項指標。成績的獲得，得益于局領導的正確領導、親切關心、熱情勉勵；得益于學校全體老師的銳意進取、精誠團結、無私奉獻；得益于社會各屆和廣闊家長的長期信任、鼎力支持、積極配合；得益于全體學生的執著進取、力爭上游、不甘人后。下面就我校迎省檢工作做總結如下：一、立足根底，標準管理20xx年，我們迎來了省督導評估和教學評估。一方面，我們認識到做好迎“省檢”工作挑戰與機遇并存。它給我校全面優化育人環境、大力提升辦學程度帶來了良好契機，是我校深化推進科研興校、實在走向和諧開展的關鍵所在。1、辦學思想：我校堅持“博愛育人、博學成才，追求和諧、快樂成長”的辦學思想，樹立“以人為本，科學開展，和諧進取”的辦學理念，開展豐富多彩的理論活動。學校始終堅持以教科研為先導，促進教育教學質量的進步，并在教科研理論中培養理論聯絡實際的學習型、研究性、反思型的高素質老師隊伍，形成了一個愛校如家，愛生如子，愛崗敬業的老師群體。教育教學成績名列前茅，辦學聲譽與日俱增。2、管理目的：我校創設了以“愛心伴我成長”為主題，構建養成標準的校園文化氣氛。堅持德育為首，積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動。扎實推進素質教育，開足課時，開全課程。建立校本研訓制度，不斷提升老師的專業程度。3、教務管理：學校注重了制度建立，用制度管理人，用制度約束人，制度面前人人平等。學校以《保定市中小學課堂教學常規》和雄縣教育局關于標準校長和老師的假設干規定為根據，嚴格標準老師的教育教學行為，學校領導加大檢查力度，催促課堂教學常規的貫徹落實。領導不定時聽推門課；不定期抽查教案和作業；和學生、家長進展座談，通過調查問卷等形式來理解老師的課堂教學情況和作業修改、試卷反應情況。通過這些方式，學校領導及時理解老師落實課堂教學常規的情況，發現問題及時解決，使得我校教學工作得以扎實穩定的進展。4、管理機制：⑴加強團隊精神建立。以此凝聚人心，凝聚力量。特別是在班子內部，我們強調分工不分家，分管不分心，不利于團結的話不講，不利于團結的事不做。⑵進步管理的程度。明確各部門職責，分層管理，發揮校長的.指導、決斷作用，理出高效的運行機制。⑶加強迫度文化建立。根據民主、平等、公正的原那么進展學校制度重建，充分發揮師生及家長和社會力量在學校管理中的作用，按章操作，學校運行機制井然有序。5、文化建立：充分挖掘校園內外的各種教育資，以德為本，構建養成標準文化，營造了良好的育人氣氛。校園環境文化建立使教室墻壁、花壇、宣傳櫥窗、墻報都是校園文化建立的重要陣地，成為學生施展才華的舞臺，讓師生真切體會到了墻壁說話、花草抒情的文化氣氛。通過校園文化建立，形成積極向上、團結協作、充滿朝氣的校園文化氣氛，使校園文化到達清新高雅、安康活潑、豐富多彩的新層次。在培育新人和社會文化建立中發揮出其應有的作用，全面推進素質教育。您如今閱覽的是南京便民網/謝謝您的支持和鼓勵！！！6、學生管理：〔1〕德育工作從細節抓起，淡化德育形式，強化養成教育。工作從小事做起。我們遵循的規律是“防微杜漸、慎易避難”。變老師的粗放式管理為精細化管理，實行老師周例會制，完善施行了《王儲小學班級量化考核標準》。引導老師擅長透過學生的一言一行體察他們的微妙心理情感變化。從而促使每一個學生心無旁騖，潛心求學。促使學生養成良好的行為習慣，營造積極的學習氣氛。我們開展了“愛心伴我成長”為主題的德育宣教活動。每一個班都有班級文明公約，班級奮斗目的，校園環境更是整潔優美。〔2〕德育工作做到全員育人，老師人人抓，人人管。特別是強調自己的課堂自己負責，一崗雙責，既抓教育又抓教學。這樣很好的解決了個別亂堂的情況。〔3〕學校開展豐富多彩的文體活動，如拔河比賽、歌詠比賽、禮儀演講比賽、課本劇表演、讀書節等活動。積極開展陽光體育健身活動，組織跳繩比賽，保障學生一天體育活動不少于1小時。〔4〕狠抓平安紀律教育。周濟部長說“學校教育，安康第一”。學校始終把學生平安教育作為重中之中，逢會必講平安，并層層簽訂平安責任狀，制定了各種平安預案。在保證學校根底設施和教學器材平安的根底上。學校加強對學生平安紀律教育，教育學生珍愛生命，樹立平安意識，懂得平安知識。為此學校每學期至少召開2次平安主題班會，并利用板報，櫥窗等進展教育，并屢次進展疏散演練，消防教育，同時學校實行了全方位的紀律督導檢查，幾年來學校沒有出過一次平安事故。二、課程管理1、課程方案：根據教育部課程設置方案和我省課程方案及我校的實際情況，堅持按照學生的培養目的和學生身心開展規律，適應社會開展需要和學校實際，科學安排課程；堅持統一性和靈敏性相結合的原那么，充分發揮新課程體系的教育功能；堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發揮學生學習的自主性、創造性，促進學生主動活潑地開展。表達新課程的平衡性、綜合性、選擇性。2、老師配置：我校現有老師16人，專任老師15人，其中專科以上學歷14人，學歷達標率100％；中學一級老師1人，小學高級老師5人；按照學科老師專任化的要求配置各個學科的專職老師，逐步進步老師的崗位學歷合格率。3、課程施行：全面貫徹黨的教育方針，開全開足國家課程、地方課程、校本課程。圖書館全天開放，保證學生的課外閱讀需要。微機室在課余時間向老師隨時開放，保證老師可以及時獲取網絡資，滿足教學需要。學校為學生訂足訂齊上級要求的各種教材，按課程標準及時進展評價和完善，保證了課程的有效施行。4、課程評價：學校制定了各項教學常規和教學、教研制度。老師必須按學校要求參加各項教學活動，每次活動有記錄，無故不參加活動，老師量化考核中都有相應制度減分，整體分數將作為老師考核評估的主要根據。我們結合省《義務教育階段教學評估施行方案》，出臺了我校《學校老師教學評估細那么》。老師評價建立了以自評為主，學校領導、同事、學生和家長共同參與的評價體系。評估結果作為年度老師考核的主要標準根據。三、教學管理1、老師在進展教學活動之前，必須認真備課，課前必須寫好教案，不備課不準上課。教案要分細節寫，要寫明課題、教學目的、復習內容、導入新課的引言，寫明知識的重點，難點與主要教學環節，設計好帶有啟發性、整體性的提問，課堂練習的主要內容及形式，板書設計及課后作業。教案書寫整潔、明晰，條理清楚。2、老師必須及時侯課，嚴格遵守課堂常規，嚴禁老師扯閑話、抽煙、接打手機、一律不準坐講。老師上課要擅長組織教學、保持良好的課堂紀律。嚴格要求學生，培養良好的學習習慣。進步教學效率，要向四非常鐘要質量，老師應盡可能多地為學生提供獨立考慮、自主探究、合作交流的空間，發揮學生的主體作用，充分利用教具、進展直觀教學、并積極運用電教器材，開展電化教學，努力學習使用現代化的多媒體技術，調動學生的學習興趣，引導學生主動參與，鼓勵學生動口、動手、動腦，以進步課堂實效。3、學困生是阻礙教學成績進步的最主要的因素。我們開展了老師與學困生結對子活動，加強了對學困生學情的理解，幫助他們制定開展目的，給他們補課，夯實學習根底，與他們談心，進一步親密了師生關系，增強了學生的自信心，為良好學風的形成，為進一步進步教育教學質量創造了條件。四、教學研究1、組織領導：新課程施行以來，老師在教學中經常遇到和發現很多實際問題，如教材的變化隨之相適應的教學方法的變化；學生被動承受知識變主動參與教學全過程、自主學習、合作學習；學生學習習慣的培養；教材的處理，作業的選留等等。因此，適應新教材，選擇新方法，采用新手段是擺在老師面前的新課題。為此，我校成立以校長為組長的領導小組，制定校級領導參與、指導校本教研的制度和要求；成立學科教研組和年級備課組；選拔、培養骨干老師擔任教研組長、備課組長，組織老師深化學習新課程標準，及時把握新課程標準的內涵和要求，明確新教材對各個年級各個學科的教學目的和要求，提升老師對新教材設計意圖的理解，把握教材內容，從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動，以解決老師在課堂教學中出現的問題。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本教研效勞于課堂教學，解決課堂中出現的實際問題。2、研修方案：我校根據學校師資現狀和新課程施行要求，制定了以加強師德修養和進步專業素質為重點，以新課程改革的學習、研究、實驗為主要內容，結合老師開展的實際需要，實在幫助老師解決教學中的實際問題，進步研修的質量。結合學校實際工作需要，開展多種形式的研修學習活動，努力進步老師素質，努力建立學習型學校的校本研修方案。形成了“個人研修與集體研修學習相結合，以個人研修為主；個人自學與集中輔導相結合，以個人自學為主；講座輔導與研究理論相結合，以研究、理論為主”研修方式。3、研修制度：我們以學校為陣地，以老師教學理論中的實際問題為研究內容，以老師為研究主體，以促進師生共同開展為研究目的，開展教學研究活動。主要目的在于改良和解決教學中的實際問題，提升教學效率。建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析^p、教學反思、經歷交流、調查研究、問題解決、協作解決、說課、聽課、評課等為根本形式的校本教研制度。靈敏運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——方案——行動——反思”操作方式，努力進步校本教研的針對性和實效性。省檢工作，考驗了品格，彰顯了境界；省檢工作，鍛煉了隊伍，進步了才能；省檢工作，砥礪了思想，凝聚了力量；省檢工作，涌現了典型，積蓄了財富。總之，這次省督導、教學評估工作，必將對標準我校的教育教學行為，鼓勵學校進展教學管理的改革與創新，保證新課程的有效施行，進步學校的管理程度和教學質量，產生宏大而深遠的影響。我校將以此次評估為契機，認真分析^p、反思、誠懇聽取專家的意見和建議，調整工作思路，更新教育觀念，為學校的騰飛和開展，為振興雄縣教育做出新的更大奉獻。教學評估工作總結9在市教科研中心于江美科長的帶著下，一組評估組人員一行15人以隨機抽簽的方式對全市9處縣區的教研工作情況和9處駐城小學、9處鄉鎮中心小學、18處聯辦小學的教學工作情況進展了全面評估。評估小組每到一處小學，從辦學理念、管理機制、教學常規、教研活動、教育質量等方面，通過聽取匯報、聽課評課、隨機訪談、質量調查、觀察理解、檔案印證等方式理解學校開展工作的情況，并現場進展了匯總反應，肯定長處，指出缺乏，提出改良意見。評估結果說明，全市各縣區教育局高度重視教學教研工作，各小學在廣泛學習成都、重慶辦學經歷的根底上正不斷提升辦學理念，標準中求創新，常態中求打破，學校工作注重了過程的精細化、高效化、人文化，學校開展更加著眼于老師專業成長和學生素質的全面提升，學校工作更加注重一切為人的開展效勞，在各方面呈現出良好的穩步的開展態勢。詳細情況分析^p如下：主要成績：一、辦學理念先進，管理體制科學，領導研教務教1．理念前瞻，以科學的規劃指導學校的開展。近兩年，隨著市教育局對小學教育質量提升的高度重視，市教科研中心對各小學特色辦學的培訓和要求，各縣區教育局不斷加強小學教育的統籌規劃和指導，駐城小學充分利用學校優勢率先走出墨守成規的辦學形式，不斷更新教育理念，探究制定了科學務實的規劃及施行方案，既有前瞻性又切合學校開展實際，不斷提煉和開展自己的辦學特色。蘭山一小堅持“以人為本，共享成長”的辦學理念，以“生本管理”為核心，積極構建民主校園；以“生本教學”為中心，積極構建高效校園；以“生本文化”為保障，積極構建安康校園；以“生本德育”為引領，積極構建和諧校園，獲得了豐收成果，凸顯學校辦學特色。經濟開發區一小以“共享成長、安康人生”為學校開展的核心理念，從老師專業開展、學生綜合素質、生態德育施行、校園文化建立等方面積極努力，開展了大量的活動，效果明顯。河東工業園實驗小學的教育信息化建立成為學校的一道靚麗風景，成為全市數字化校園建立對外宣傳推介的名片，學校以信息化建立帶動各方面教育教學工作的逐步改革，逐漸實現從標準開展走向特色提升之路。莒南實驗一小在名師培養方面逐漸提煉出自己的一套特有形式，培養了一支業務精、素質高的青年老師團隊，成為引領學校教學研究的堅實力量，在全市產生較強影響。各鄉鎮中心小學也比擬重視學校特色建立，提出自己的規劃，圍繞規劃開展活動，并通過活動及校園文化等來展示自己的特色。較好的的學校有：莒南文疃中心小學、蘭山新橋中心小學、開發區二小、高新區馬廠湖中心小學、河東八湖中心小學、蒙陰舊寨中心小學。2．健全制度，保障了教學機制的順暢運行。一是為保障教學工作機制的標準有序運行，各縣區教研室、各學校都建立健全了各種規章制度。如縣區教研室下發《教學評估制度》《教學常規制度》《教學質量監控制度》《教學方案督查制度》《教研活動制度》《外出學習匯報制度》《教學反思制度》等，形成了完善系統的制度細那么，為學校各項活動的開展提供了有力的支撐。同時，各學校都制訂了科室人員職責分工明細，如《教研組目的責任制》、《教誨處人員目的責任制》等，明確分工，保證了教學管理和教研活動的順利開展。值得一提的是，莒南縣制定下發《小學作業設臵及修改要求》，對作業評價的成果進展廣泛推廣，收到較好成效。沂南縣下發落實《關于改良小學備課的指導意見》力度大、效果好。3．領導重視，突出教學教研的中心地位。各縣區教育局對教學教研工作給予了政策上的支持和資金的保障，做到每學年召開一次教學工作總結大會，兌現獎懲，鼓勵先進。評估組所到學校，主要領導研教務教意識強，校長、分管業務的副校長都可以深化教學一線聽評課，積極參與教學研究，不少校長主動擔當學校主要研究課題的負責人。學校把教學教研工作納入重要的議事日程，定期聽取教誨處的工作匯報，在校務會上提出問題，研究問題，制定解決方案。評估中我們深切地感到，學校領導的重視程度直接決定著學校教學工作的開展力度，一名好校長就是一所好學校。蘭山一小的付校長、沂南一小的杜校長、莒南一小的王校長、河東工業園小學的高校長不僅工作作風踏實，是教學的行家里手，而且高瞻遠矚，對學校將來特色開展方面有著創新規劃，對學校的開展起到了很好的指導、引領和效勞作用。同時為了更好地突出教學教研的中心地位，絕大多數學校教誨處、教研組職能作用發揮好，能高效有序地開展工作，管理體制更加科學化，如蘭山一小、莒南一小、河東工業園小學。二、加強信息化建立，開發課程資，落實課程方案1．注重了現代化技術運用。近幾年，各縣區加快了信息化建立步伐，學校為老師裝備了電腦，教室安裝了電子白板，教學設施的配臵逐步現代化，老師辦公和教學走上了電子化、網絡化，極大地提升了辦學程度。我們走過的學校，老師根本都可以純熟使用多媒體上課，大多學校使用了電子備課和書頭備課相結合的方式，網絡化教研活動開展正常。很多老師可以獨立制作課件，教研組內共享資料，極大地優化了教學過程，為打造高效課堂奠定了根底。尤其值得推廣的是河東工業園小學的電子檔案建立利于保存、管理、完善，用翻頁式書本的形式和簡報形式呈現，查閱起來方便快捷、一目了然。2．注重了課程資的開發與管理。一是各學校可以根據實際情況合理地整合資，開發建立校本課程。多數學校校本課程的施行方案科學、方案詳細，編寫了教材內容、教學設計等，表達了過程性管理的細致化。有些學校在校本教材的建立上有了初步的成果，進步了育人功能。如莒南一小的《行為與習慣》根據兒童年齡特點，每個主題先由相關“兒歌”引入，設計了“典型事例”“情景體驗”“名言警句”“資料鏈接”“知識競答”等板塊，引導學生全面、安康地開展，逐漸使每位孩子都養成良好的行為習慣。蘭山一小充分利用社會、家庭和學校的教育資，有方案地開發出了《生物標本的制作》、《誦讀與寫字》、《信息技術》、《成就孩子一生的72個習慣》等校本課程，其中以“紅黃藍綠”四重奏為重點的地方文化課程有創意、有新意。二是各學校都很注重家長資的開發和利用，可以將學校的辦學方向、政策要求和教育教學情況及時和家長進展溝通，形成家、校結合的多元性教育資，從而到達對學生教育的一致認同。三是大多數學校注重了老師合理科學的調配，相對較弱的學科教學得到了較好的重視。3．注重了課程方案的標準施行。各學校都能嚴格執行上級指示精神，嚴格執行課程方案，做到考試學科不超時，考察學科不缺課時。各學校教誨處加大了對課程表執行情況的監控力度，保障了課程方案的有效落實。做到學期有方案、每星期有檢查、每月有情況反應通報等，從而保證了各項課程的開齊開足。評估中進展抽樣核對，發現多數學校在師資非常緊缺的情況下，可以克制困難正常開設音體美、綜合理論活動、地方課程、校本課程。絕大多數學校認真貫徹《山東省普通中小學課程施行程度評價方案〔試行〕》、《義務教育課程設臵實驗方案》，嚴格課程標準，大力進步課程施行程度和教育教學質量，總課程表和分課程表安排科學、合理、一致，符合要求，并抓好過程落實，如河東工業園小學、蘭山一小、莒南一小等學校。但我們也發現，由于老師兼課多樣，一些課程的施行效果不理想。相信隨著師資程度的不斷進步，全市課程施行程度會逐漸有一個大的飛躍。三、堅持常規督查，重視評價鼓勵，促進老師專業開展。1．教學監控措施得力。各縣區教研室重視教學過程監控，每學期堅持一次全面教學視導活動。絕大多數學校建立健全了備課、作業、輔導檢評和聽評課制度，措施得力，加強了教學過程監控。如沂南縣教學評估工作總結103月27日上午，區教育局教學評估組成員，在周主任的帶著下來到我校檢查指導工作。領導們首先對我校的檔案整理工作進展了詳細的檢查，對于我們的檔案資料，領導們給與了充分的肯定：領導們一致認為我們的檔案資料積累比擬齊全，尤其對我校的老師學生的考核評價、教育教學活動的開展、學生作業的數量質量、新課標及高效課堂理論的學習等方面給予了高度可定，其中焦老師對檔案資料這局部給出的“扎實”的評價，是對我們工作的最大的肯定。在肯定我們工作的同時，幾位領導也對我們工作中的缺乏進展了客觀的點評，同時為我們今后的工作指明了方向。下面我就針對我校在檔案管理中，有待改良的方面進展總結和方案如下：1、管理目的與管理機制局部：孟主任指出，我們的學校開展規劃里，應該把學校課程特色建立，重點地闡述出來。對于我校的特色建立，幾年來我們可以說是常抓不懈，尤其是我們的“轉動七彩環”呼啦圈操，更是得到了上級領導的一致好評，因為我們一直把特色建立作為一項重要的工作，所以特色這局部我們是有相對獨立的檔案資料的整理〔3月22日承受了局領導的檢查〕，這次領導提出建議之后，我們將在特色檔案之外，把學校課程特色建立這局部內容寫進我們的學校開展規劃，以使我們的規劃更加完善。2、管理過程局部：周主任指出，教學評估應針對課堂教學，更加細化，應該做到有方案、有標準、有考核、有評價、有改良建議，今后我們一定朝著這個方向不斷完善我們的教學評估工作。同時周主任還提出自評報告寫清問題之后，改良措施應該針對性和理論性再強一些，反思我們的工作，這方面我們確實做得不夠好，在今后的工作中我們一定努力改正。3、課程施行局部：焦陽老師充分肯定了我們的工作，同時也指出這局部工作應該進展進一步的梳理，尤其是校本和綜實合并開發之后，學校在這面的組織工作更應該富有條理性，針對這一缺乏，我們下一步馬上著手改良工作，制定好學校、年級活動方案，指導老師們做好相應的教學設計和施行，從而讓我們的綜和理論課更有成效。4、教學研究局部：孟主任指出，我們學校的問題庫不夠系統，反思我們這局部工作，確實存在著這樣的問題，以往我們的問題大多有提出，有討論，有研究，但是少有記載，這學期開場我們已經組織全體老師在人教論壇注冊，參與提問、討論和學習，但是老師們的提問大局部偏于籠統，不夠細化，提問之后對問題答復的關注度也不夠，針對這一問題，我們將在今后的工作中，加強這方面的管理力度：一、指導老師們提出教學中的真問題，并且做好跟進研究和記錄；二、做好問題庫分年級整理的工作，從而使這一工作系統化，力爭使我們的這一工作能為以后相應年級的老師教學提供幫助。5、主題研究局部：李主任指出，老師們的讀書方案和施行做的應該更完善。由于受到一些客觀條件的限制〔比方，學校20多名老師，能用的電腦只有5臺；每位老師都是語數兩科，接近五十人的班容量……〕，所以在這面我們確實存在要求不嚴的缺陷，今后我們將調整思想，克制困難，催促每位老師定好研究主題，做好讀書方案，做好讀書心得體會的整理工作，并加強檢查，學期末對每位老師進展考核，從而與學校的目的管理掛鉤。關于課堂教學，我們已經在課后組織了專人，對幾位領導的點評，做了詳細的記錄，并且在當天下午，和相關的授課老師及時進展了溝通，要求他們盡快做好教學反思，做好改良之后的教學設計，并上好改良課，我們將及時上報相關資料。這次教學評估，我們得到了領導很多方面的肯定，這讓我們感到很欣慰，因為它能證明我們很多的工作方向是對的，我們會一如既往地堅持下去，并且做到不斷創新，同時，領導也給了我們很多很好的建議，我想這才是我們最大的收獲，我們一定會針對這些建議，努力改良自己在管理理念、管理方法等方面的缺乏，從而確保我校的教育教學質量不斷進步！教學評估工作總結11時間如梭，轉眼間又將跨過一個年度，在20xx年中，在領導及同事們的幫助指導下，通過自身的努力，我個人無論是在敬業精神、思想境界,還是在業務素質、工作才能上都得到進一步進步，其工作總結如下：一、日常工作：1、收費2、根據現金收支單據編制收支日報、收入日報、收入月報及出納帳，由會計員審核簽名；3、清點庫存現金；4、查詢銀行余額與帳面余額核對清楚，并查詢已開發票的金額是否到帳；5、報銷及借支；6、登手工銀行日記賬及現金日記賬；7、支票.法人章及網上銀行u盾的保管；8、工資的發放，制工資發放表〔轉賬工資及現金工資〕，核對員工的帳號與金額，開支票在銀行轉帳。二、工作感悟：1.學習、理解和掌握政策法規和學校財務制度，不斷進步自己的政策程度。2.會計工作需要很強的操作技巧。用電腦、填支票、點鈔票等都需要深沉的根本功。作為學校會計，不但要具備處理一般會計事物的財務會計專業根本知識，還要具備較強的數字運算才能。3.做好會計工作首先要熱愛出納工作，要有嚴謹細致的工作作風和職業道德。4.做為會計要有較強的平安意識，現金、有價證券、票據、各種印鑒，既要有內部的保管分工，各負其責，并互相牽制；也要有對外的保安措施，維護個人平安和學校的利益不受到損失。5.做為會計必須具備良好的職業道德修養，要熱愛本職工作，精業、敬業，要竭力為本單位中心工作，為單位的總體利益、為全體職工效勞，結實的樹立為人民效勞的思想。三、總結的目的：回憶本年度的工作，自己感到仍有不少缺乏之處，在新的一年里我必須在工作中學習和努力進步業務技能，使自身的工作才能和工作效率得到了迅速進步，在以后的工作和學習中我還將不懈的努力和拼搏，做好自己的本職工作，為學校和全體教職工效勞。在此，我要特別感謝學校領導和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關心，這是對我工作最大的肯定和鼓舞，我真誠的表示感謝！教學評估工作總結12我校是西部地區的省屬重點師范大學。2023年，國家教育部對我校進展本科教學工作隨機性程度評估，這是教育部對我校的信任，也是我校的榮耀。通過教育部的評估，我們深深地體會到，評估對于我校不斷明確辦學指導思想，改善辦學條件，加強教學根本建立，進步管理程度，改良教學工作，增強學校適應教育開展和地方經濟建立的活力，進步辦學程度和教育質量，起到了很好的推動作用。在接到教育部對我校本科教學工作評估的通知后，在自治區人民政府、教育廳的領導和關心下，我校為迎接國家教育部的評估做了大量的準備，促進了學校的建立。現將我校的迎評準備根本情況、評建工作成效和搞好評估工作的體會總結如下：一、迎評準備情況在迎接教學工作評估的各項準備中，學校主要抓了以下方面的工作。1、進步認識，不斷發動群眾。在學校放暑假前接到教育部對我校評估的通知后，學校領導高度重視，立即召開會議，與各有關職能部門的領導學習教育部制定的評估方案和指標體系。學校領導研究認為，本科教學工作評估是促進我校建立開展的一次歷史性機遇，對我校進一步明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學根底建立、推進教學管理科學化和標準化，無疑具有重要的意義。同時認識到，無論是評估、教改、學科建立或是其它各項工作，最重要的是發動和依靠廣闊教職工，群策群力。因此，學校始終把思想發開工作貫穿到迎評工作的全過程。通過召開校領導、職能部門領導及院系領導會議，學習、領會評估方案和指標體系，統一了思想，明確了評估工作的目的、意義；確立了學校教學工作評估的指導思想和工作思路，即：抓住機遇，按照“以評促改、以評促建、評建結合、重在建立”的原那么，硬件、軟同時抓，力爭“硬件”合格，“軟件”優良，促進學校的建立、改革和開展；確定了教學工作評估的方針，即：廣泛發動、全員參與、實在整改，講務實效；確立了教學工作評估的日標，即：以優秀的標準為目的進展建立，力爭評估結果良好。學校在部署學期工作時，明確將本科教學工作程度評估列為學校的頭等大事，提出要對照評估指標體系，對全校的教學工作做—次全面的檢查和推動。學校屢次召開教職工大會和學生大會，進展廣泛、深化的發動。并請教育部高教司劉鳳泰副司長、教育廳黃宇副廳長到校給師生作發動。同時還通過播送、校報，宣傳評估的意義和要求。通過對迎接教育部評估的發動和宣傳，全校上下增強了做好自評工作的自覺性和主動性，使進步教學質量和管理程度、以評促改、以評促建迎接評估成為學校全體師生員工關注和行動的熱點，在全校形成了人人重視評估，人人參與評估的氣氛。2、建立了教學工作評估的領導機構和工作機構。學校成立了由黨委書記，校長為組長、其他校領導為副組長和各職能部門主要負責人為組員的評估工作領導小組，負責全校評估工作的組織領導，研究解決評估工作中的重大問題。領導小組下設由教務處處長為主任、各主要職能部門同志參加的評估辦公室，負責制訂評估工作施行方案，發放工作任務書和采集相應的材料，整理分析^p有關評估材料，撰寫自評報告。同時還成立了以資深教授組成的校內評估專家組、以及校領導牽頭的教學根底設施建立、學風建立、教風和機關作風建沒、教學改革與教學管理建立、校園環境建立、校園網絡建立6個工作小組，分工協作，加強各個方面的建立。各院系相應地成立本單位的評估領導小組和工作班子。3、有方案地開展教學工作評估的各項準備工作。(1)學校對教學工作評估作了總體部署，制定了評估工作方案，將評估工作作為學期的重心工作進展安排，保證了教學工作評估與日常教學工作的有機結合和協調開展。(2)在熟悉和掌握評估指標體系和指標評價等級標準的根底上，本著積極主動、堅持標準、嚴格要求、實事求是的精神，評估辦把指標分解到有關職能部門做準備，然后根據各職能部門提交的自評材料和背景材料，形成學校的自評報告及自評根據。自評報告及自評根據在學校領導、校內專家組、職能部門和院系領導的屢次研究、修改后才定稿。(3)按照評估方案的要求，積極、認真地準備好教育部抽查的試卷、畢業論文等材料。在教育部派人到學校取試卷和畢業論文時，己做好了相應的準備，按時提交。(4)通過編印《教學評估工作簡報》，及時地向師生員工宣傳報道學校迎評工作的信息。(5)校內評估專家在按課表深化課堂隨機聽課、按老師和學生名冊隨機點名召開師生座談會、檢查實驗室、教學檔案、抽查試卷和畢業論文等方面做了大量工作，并及時向學校領導反應理解到的情況，提出建立性的意見和建議。校內評估專家組充分發揮了咨詢指導作用和協助校領導決策的作用，推動了自評工作走向深化。(6)各教學單位和相關職能部門根據評估指標體系和評價標準，認真自查，針對存在問題及時整改。(7)積極配合自治區教育廳組織的區內專家組的初評，使教育廳專家組的初評工作順利進展。(8)為教育部評估專家進校考察準備了充分材料：編印了《廣西師范大學本科教學工作隨機性程度評估自評報告》：將教育部本科教學工作隨機性程度評估文件和學校編印的《教學評估工作簡報》第一至第七期分別匯編成冊；編印了《本科教學狀態情況匯報》和《廣西師范大學根本概況》；將所有備查材料按二級指標分類裝盒。二、以評促改、以評促建獲得的成效和收獲迎評工作的時間雖然只有短短的4個月，但是我校認識到，教學工作評估只是一個手段，而建立是關鍵，進步教學質量才是最終目的。因此，在評估準備工作中，學校各單位通過對照評估指標體系，檢查自身工作，找差距、找弱點、找問題、找原因，貫徹“以評促改、以評促建、評建結合、重在建立”的方針，在自評過程中，在找差距的根底上，積極創造條件，改良工作，力求各項評估指標獲得好的等級，不少工作上了新臺階，工作程度也得到了較大進步，獲得了比擬好的成效。1、進一步堅決了我校的辦學定位和辦學思路，教學的中心地位得到進一步確立。學校在教學工作評估過程中，始終把端正辦學指導思想、確立教學工作的中心地位，放在非常突出的位置上。特別是用教育部教高[2023]4號文件精神指導評估工作，不斷進步對本科教學工作評估的再認識，統一全校老師的思想認識，并制定了《關于加強當前我校教學工作，進步教學質量的假設干意見》，詳細落實教育部4號文件，從制度上保證了本科教學工作的中心地位，為學校今后標準教學管理、進步管理程度打下了良好的根底。同時，學校作出決定對獲得國家級、自治區級的教學成果給予重復獎勵，最高獎金可達30萬元，充分表達了學校對教學工作的傾斜。通過自評，各職能部門進一步明確了教學工作是學校的中心工作，積極配合教學管理部門共同搞好迎評工作，實在為教學單位解決存在問題和困難，為評建工作的順利開展，提供了重要的保障。可以說，通過評估，全校上下進一步確立了“堅持教學工作在全校各項工作中的中心地位”、“堅持教學改革在學校各項改革中的核心地位”、“堅持本科教學在學校各類各層次教育中的根底地位”等“三個地位”問題，以本科教育為本的辦學定位進一步強化，大家都意識到只有抓好本科教育，只有本科教學質量進步了，學校才能進一步的開展。2、辦學條件、教學根底設施得到較大改善。在自評過程中，我校對照指標體系的評價標準，查找差距和問題。由于廣西是遙遠少數民族地區，屬于西部地區經濟欠興旺的省份之一，政府對高等教育的投入有限，廣西高等師范教育的學費偏低，我校在教學儀器設備、多媒體教室、微格教室、新專業的圖書資料和校園網絡建立等方面與評估指標的要求仍有一定差距。我們認識到，這些通過努力是可以較快得到改善的，必須加快建立的步伐。因此，學校通過貸款等方式積極籌集資金，新建了20多間多媒體教室、5間微格教室；購置了200多萬元的新專業圖書資料；加快了校園網絡光纖的鋪設和網絡中心建立；新增了兩千多萬元的教學儀器設備，實驗儀器設備老化、實驗設備缺乏的問題得到了較大程度的解決，實驗教學條件明顯改善。對學校作出貸款決定，施行“緊急采購工程”，經過認真論證、集體決策，在不到一個月時間簽定140多份采購合同，安裝驗收5000多臺件教學儀器設備，許多老師感慨：評估對學校加快建立與開展的成效太大了，20天等于20年！3、強化了教學管理，完善了教學質量監控體系。通過評估，我校的教學管理得到了進一步的加強。教務處根據新的情況對過去的教學管理規章制度進展了修訂，補充了許多新的教學管理規章制度，并將1996年6月以來國家和自治區有關部門及我校制定、公布的有關教學工作的文件進展選錄，編印新的《教學管理工作手冊》發給每位老師、教學管理人員，老師、教學管理干部在工作中自覺貫徹執行；各門課程制(修)訂了教學大綱、實驗教學大綱，并編印成冊；各專業的必修課普遍建立了題庫：教務處組織力量研制開發教務管理網上辦公系統，實現了網上排課、選課、成績管理、質量監控：學生教學管理信息員由原來的每個年級一人，擴大到每個班級一人，更加全面地加強了對教學質量的全面監控。4、加強了校風、教風、學風建立。以評估為契機，我校采取了有效措施，促進良好校風、教風、學風的形成。我們有方案地舉辦了一系列的學術講座，使學術活動制度化，營造了良好的學術文化氣氛，進一步豐富了學生課外的科技學術活動；在迎評期間，以落實學校制定的《關于教學事故、過失的認定和處理暫行方法》為主線，組織了各級領導和教學調研員深化課堂聽課，將教學事故在網上公布，教風有了進一步好轉，教學事故得到了遏制；為了進一步促進我校的學風建立，以實際行動迎接評估，我校在已施行“學風管理標準大行動”的根底上，印發了學風建立和文明養成教育活動月施行方案，引導和教育廣闊同學從自身做起，從今天做起，從小事做起，積極投身于學風建立和文明養成教育活動中去。機關干部和各院系領導、學生工作干部在活動月中還經常到教室、宿舍、圖書館檢查學生晚自習情況。隨著學風建立和文明養成教育活動月施行方案的落實，在全校范圍內形成了良好的學風，絕大局部學生能自覺到教室上晚自習和課余到圖書館閱覽室學習。5、促進了教學改革的深化。利用評估的良好契機，我校大力推進教學改革的步伐。經各院系的發動和組織，申報校級教學改革立項的工程到達130多個，校內專家評審后確立了103個工程作為學校新世紀教改工程立項工程，有30個工程還被廣西教育廳確立為廣西新世紀教改工程立項工程，校內立項和獲得廣西教育廳批準立項的工程總數在廣西高校中名列前茅。此外，從迎接評估至今，廣闊老師學習現代教育技術、利用多媒體教學手段上課已蔚然成風。6、校園環境更加優美。為營造一個整潔優美的校園，幾個月來，學校加快了校園環境的整治。如，完成生物樓、理科綜合樓、新圖書館、留學生公寓、西大門、學生東區九、十舍等周邊的景點建立，共計11000平方米；平整土地10000平方米，種植草皮5800平方米，種植花木5602株；在校園景點，主要場所、辦公樓及會議室等地點擺放鮮花10000余盆；更換了舊的標語牌和路牌，使標語牌、路牌更加標準，美觀。7、針對存在問題，制定教學工作的整改方案。專家組進校評估完畢后，在充分肯定我校獲得的工作成績的同時，針對教學工作中存在的缺乏之處，提出了中肯的意見和建議。專家組離校后，我校分別召開全校老師總結大會，把專家意見反應給老師，隨后又召開學校領導班子和中層領導干部會議，認真研究專家組的意見和建議，在此根底提出了符合學校實際情況的整改方案。我校的整改工作的指導思想是“針對問題，提出措施；統籌規劃，分步施行；突出重點，注重實效；建改結合，穩固成果”。整改措施主要表達在以下幾方面。一是進一步加強師資隊伍建立，在數量和質量上作了詳細規劃，在教學科研上制定了相應措施；二是進一步深化教學改革，在培養方案、課程建立、教學改革工程建立、教材建立以及教學內容、方法、手段等方面制定了實在可行的施行方案；三是繼續加大對教學工作的經費投入，確保教育部“四號文件”要求的學費收入的20％投入日常教學工作；四是加強實驗和其它教學根底設施建立，解決擴招以后帶來的教學資缺乏問題；五是加強教學管理，健全教學質量監控機制；六是施行“校園數字化、信息化工程”，推