白

鵝第一課時四年級語文下冊部編版學習任務一談話導入

引入課題詠鵝[駱賓王]鵝，鵝，鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。鵝給你的印象：嚴肅鄭重

步調從容

三眼一板

厲聲呵斥

傲

慢

一絲不茍引吭大叫

豐子愷(1898—1975)中國現代畫家、散文家、美術教育家、音樂教育家、漫畫家、書法家和翻譯家。

代表作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《無用之美》等。《白鵝》又名《沙坪小屋的鵝》，1946年夏寫于重慶，原載于1946年8月1日《導報》月刊第1卷第1期。抗戰期間，豐子愷內遷重慶，住在郊外一座荒村里。當時正值戰時，生活條件艱苦，而人們內心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜、養鴿。養鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托。作者簡介

《白鵝》

是一篇狀物類散文，文中作者

抓住白鵝的叫聲、步態和吃相這三方面為讀者塑造了一只“高傲”的白鵝，在嬉笑嗔怪的語言中蘊含著自己對白鵝的喜愛之情。欣賞漫畫學習任務二初讀課文

識記字詞初讀課文自讀課文，要求：1.讀準字音，讀通句子。2.想一想課文圍繞白鵝主要寫了什么？3.借助上下文理解文中詞語，做批注。即將姿態高傲狂吠局促京劇譬如伺候飯館附近脾氣敏捷昂首

供養

一絲不茍jiāngzīàofèicùjùpìcìguǎnfùpímǐnjiéánggōnggǒu識記生字角鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。jué將軍對著五星紅旗的旗面上的五角星發呆。jiǎo看鵝也能看守門戶。kān我看見五星紅旗，心中的自豪感油然而生。kàn多音字模鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。mú學生總愛模仿老師的動作。mó供鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養不周。gōng我的爸爸已經在警局供職三十年了。gòng多音字供diàocùpōjùgǒupìshìguǎnfùpímǐnjiéánggōng調促頗劇茍譬侍添tiān館附脾敏捷昂寫字指導pō頗組詞：偏頗

頗以為然形近字：破（打破）

波（波紋）

披（雨披）捷jié組詞：敏捷

快捷

便捷

譬pì組詞：譬如

譬若

形近字：壁（墻壁）碧（碧綠）

臂（手臂）pí脾組詞：脾氣

脾胃

凈角：京劇有生、旦、凈、末、丑五大行當。凈角是京劇表演主要行當之一，俗稱花臉。理解詞語1.查資料：三眼一板：比喻有條理、合規矩。文中用來形容白鵝的吃飯一絲不茍。2.結合課文內容：3.聯系生活實際引吭大叫：扯著嗓子喊。文中指籬笆外有人走路，鵝也會大叫。鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。一日三餐的食物是固定的，“它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草”；“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草”，它吃東西的順序是不變的。三眼一板一絲不茍句子中理解比喻言語、行動有條理或合規矩，有時也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。空蕩蕩的樣子。扯著嗓子喊。形容拘謹、不自然、不安定的樣子。暗中觀望，等待機會（多含貶義）。指忍受不了某種麻煩。三眼一板空空如也引吭大叫局促不安窺伺不勝其煩根據意思寫詞語學習任務三再讀課文

整體把握它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態，想道：“好一個高傲的動物！”自由讀課文，找一找：課文哪句話寫出了白鵝給作者留下的印象？高傲梳理脈絡

鵝高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。課文從哪幾方面描寫了白鵝的高傲？你是從哪句話知道的呢？過渡段承接上文：鵝的高傲。引起下文：高傲的表現。學習任務四

梳理課文

感受高傲

鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。感受高傲鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。感受高傲鵝的步態，更是傲慢了。感受高傲

鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。……這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。學好語文

快樂成長白

鵝第二課時四年級語文下冊部編版學習任務一

細讀課文

感知高傲

它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態，想道：“好一個高傲的動物！”高傲整體感知

鵝高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。先總后分叫聲吃相步態讀3、4、5、6、7自然段，找出有關表現鵝高傲的詞語，體會白鵝的高傲。自主閱讀：

鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。感受高傲

鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。感受高傲鵝的步態，更是傲慢了。感受高傲

鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。……這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。

我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的泥和草，所在的地點遠近無定。為了找這些食物，它仍是要走遠去的。因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！感受高傲嚴肅鄭重

厲聲呵斥

引吭大叫

厲聲叫囂步調從容

大模大樣

傲然站著

毫不相讓三眼一板

一絲不茍

從容不迫

架子十足讀詞語：嚴肅鄭重

厲聲呵斥

引吭大叫

厲聲叫囂步調從容

大模大樣

傲然站著

毫不相讓三眼一板

一絲不茍

從容不迫

架子十足給詞語分類：叫聲步態吃相學習任務二品讀句段

體會感情

鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。對比，寫出了鵝的叫聲“大”和“嚴厲”。擬人品讀句子

鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。品讀句子把鵝的步調從容和鴨的局促不安形成鮮明對比，更顯出鵝的傲氣十足，十分有趣。品讀句子

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。……狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯，……狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。反語式的稱呼，明貶實褒對比之下，這位“鵝老爺”派頭十足作者運用反語來表現出對鵝的愛意，突出鵝的高傲。品讀句子

鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。……這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。突出吃相的可笑必須有三樣東西下飯一絲不茍的吃法循規蹈矩

不會變通學習任務三比較寫法

領略趣味

讀下面的“閱讀鏈接”《白公鵝》，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點，再體會兩篇文章表達上的相似之處。（課后第4題）結構安排共同點不同點《白鵝》《白公鵝》線索更加清晰，它以過渡段統領全文，再從叫聲、步態和吃相上敘述鵝高傲的特點。先介紹鵝的特點，再具體描寫。

以“海軍上將”突出鵝的派頭，接著描寫這只白公鵝走路“慢條絲理、不慌不忙”和爭搶淺水灘的趣事不同點《白鵝》描寫方法《白公鵝》

運用反語來表達對鵝的喜愛之情。共同點注重擬人手法的運用“海軍上將的派頭”等風趣的語言體現對白公鵝的滿心喜愛之情。不同點《白鵝》遣詞造句《白公鵝》

雖然口口聲聲言其“架子十足”，是“鵝老爺”，言語間卻流露出無法掩飾的親昵。共同點語言都非常風趣幽默，善于用反語來表達對鵝的喜愛之情。說白鵝經常干偷吃魚餌、拖走釣繩的“勾當”，無可奈何中同樣透出了對鵝的滿心喜愛。

學習任務四

感情朗讀

積累表達

本文作者抓住白鵝

的特征，運用對比的寫法從