課題變阻器課時1課時

主備教師熊小祥教研時間

任課教師熊小祥授課時間

理解變阻器工作原理

教學目標歸納總結出知道正確使用變阻器的方法

激發學生運用所學知識解釋變阻器改變電阻的道理

教學重點

滑動變阻器的原理和使用

教學難點

滑動變阻器的原理和使用

鉛筆心、干電池兩節、開關、小燈泡、導線若干、電流表，滑動變阻器、電

教具準備

阻箱、收音機

教學方法演示法、觀察法、討論法

教學過程

教師活動學生活動備注

一、創設情境，引入新課

舞臺劇要開始了，臺上的照明燈由明變

暗，把人們帶入劇情（課件展示）現在請同學改變電阻的大小

突出實驗教學，激發學

們設想一下，在不改變電壓的情況下，有有

生興趣和探究的欲望

什么方法使燈泡由亮變暗？

教師：對，改變電阻的大小。那要想改變電阻的

學生：思考并

大小有哪些方法呢？回答。改變導體的材

料、長度、橫截面積。

教師：什么方法最簡便呢？（課件展示問題）學生：改變接入電路

教師組織學生討論后回答：導體的長度是使電路

中電流連續變化的簡

單途徑。

教師：對，改變接入電路導體的長度是使電

路中電流連續變化的簡單途徑。這實際就是本節

課我們要學習的變阻器的原理。（課件展示課題）

二、進入新課，科學探究

學生分組實驗

1.變阻器的原理有2節電池、開關一

教師：指導學生進行實驗，讓學生感知通過改變個、小燈泡燈一個、

鉛筆芯接入電路的長度，可以簡便地改變電路中電流表一個、鉛筆芯

的電流。一支，同學們能用鉛

筆芯使電路中的電流

持續地變化嗎？動手

做一做。

學生觀察、回答

2、滑動變阻器的使用

教師：鉛筆芯接入電路的長度，可以改變電路中

的電阻但筆芯容易折斷，所以科學家發明了各種

各樣的變阻器。我們收音機上的音量旋鈕實際就

是一種變阻器叫做電位器，實驗室還經常用滑動

變阻器、電阻箱等變阻器來改變電路中的電阻，

從而改變電路中的電流。從生活走向物理，從物

理走向社會并注意學科

課件：展示各種變阻器。（教師演示收音機音

滲透，關心科技發展

量旋鈕為例）

同學們舉出生活中還見到那些用電器上用到變

阻器（旋鈕臺燈，調溫熨斗…）

教師：我們今天這節課重點學習滑動變阻器的結

構和使用方法。請同學自學課本滑動變阻器的結

構圖，觀察滑動變阻器，回答以下幾個問題：（教

師展示各種滑動變阻器實物）

①滑動變阻器由幾個部分組成，

每個部分是由什么材料做的？

②這些部分是怎樣組合在一起的？

③有幾個接線柱？

④銘牌上標志有什么？學生觀察、討

課件展示滑動變阻器實物以及問題，學生觀論、回答。

察、討論、回答。

教師組織讓學生回答，各組相互補充，明確

滑動變阻器構造及各部分名稱，表示符號銘牌的

物理意義（師生雙邊活動）

教師：同學們對滑動變阻器的結構已清楚了。

滑動變阻器共有四個接線柱，如果我們只選其中

的兩個接入電路，可能有幾種接法呢？

教師：對，共有六種接法，AD、AC,BD、

BC、AB和CD。如果分別按照同學們所討論的連

接方法，將滑動變阻器接入電路（例如AD）,電小組討論，交流后回

流將流過滑動變阻器的哪些部分？接入電路的是答共六種。

哪一段電阻線？向右、向左移動金屬滑片P時，

接入電路的電阻線的長度怎樣改變？滑動變阻器

變阻器接入電路的電阻將怎樣改變？電路中的電

流將怎樣改變？燈泡的亮暗程度會如何改變？

課件：出示電路圖和表格學生：思考討論并動

手實驗，記錄數據。

歸納總結：

1、如果將接線柱AB接入電路，電阻最大，

不管怎樣移動滑片，都不會改變帶路中的電阻（即注重科學探究，提倡學

同下接法阻值最大）習方式多樣化

2、如果將接線柱CD接入電路，此時CD間

的電阻為零，電流沒有通過電阻線圈，而是直接

沿著金屬桿流走（即同上接法阻值是0）

3、只有在滑動變阻器的金屬棒上和絕緣線圈

上各選一個接線柱串聯在電路中時，變阻器才能構建新的評價體系

起到改變電阻的作用（應一上一下的接法，且滑

片距離下邊接線柱，遠大近小）

注意：閉合開關前，滑片必須放在阻值最大

的一端。否則可能會燒壞用電器。

三、課堂跟蹤練習

課件展示習題

四、課堂小結突出類比，理解記憶

同學們，通過本節課的學習，我們已了解了

滑動變阻器的使用，請你們談一談，這節課有哪

些收獲？

學生分組做，學生講，

六、布置作業：教師評

導學案1到5題

學生思考

鞏固所學知識

板書設計

變阻器

滑動變阻器

1,原理：靠改變連入電阻絲的長度來改變電阻

2,結構：滑片，瓷筒，金屬桿，線圈（電阻線）

3.結構示意圖:元件符號:

4,使用方法：AB

選（根據銘牌合適的滑動變阻器）、串（應串聯在電路中）、

接（一上一下的接法）調