Word版本，下載可自由編輯外出考察的感受體會外出考察感受(匯總五篇)無論是身處小學還是步入社會，大家都試試過寫作吧，借助寫作也可以提升我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完善的范文呢？接下來就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

外出考察的感觸體味外出考察感觸篇一</h3雖然這次學習活動已經結束了，但所參觀的小學的校容校貌、教導理念、辦學特色年級文化建設無不給我留下了深刻的印象，使我感受頗深。下面我容易地談談這次學習的一點感觸和體味。

11日上午抵達，該校李校長熱烈地接待了我們。在閱歷溝通會上，李校長向我們介紹了小學概況及“歡樂育人”的辦學理念;政教主任李主任向我們闡述了“歡樂德育”理念及“文明相伴，歡樂成長”德育實踐活動;蔣麗琴和周慧兩位班主任向我們介紹了年級管理的酸甜苦辣和年級文化建設方面的詳細做法，在周教師展現的一張張精致的照片中，我們被深深地折服了。在這漂亮的教室文化背后，留下了教師多少艱辛的汗水。沒有班主任睿智的頭腦，勤勞的雙手，堅持不解的努力，一個二班級的年級文化建設是不會有這樣的水平。隨后，在王校長的伴隨下，我們一行實地參觀了小學的隊室，在隊室里，我們被一份份資料震動，每一次的活動過后，他們都留下了規范的記錄，一切都顯得井井有條。我們還參觀了操場、年級、宣揚欄，對他們小學的校內文化有了進一步的感觸。

25日下午，冒著大雨我們又參觀了蓬街中心學校。我們觀摩了一節心理健康課《這就是我》，在王雪萍教師的細心組織引領下，我們的心靈也舉行了一場健康的洗禮，一種自信的力氣從心底油然而生，做最棒的自己。緊接著，我們傾聽了班主任羅素玲教師的年級管理特色《樂樂竹在行動》，在羅教師敘述中，我們被一張張擺放整齊的課凳桌，一塊塊頗具特色的文化陣地，一年年有規劃的班訓，感觸到教師的遠見和才智。最后，政教主任陳國華教師做《打造活力教導，激昂生命潛能》專題報告，在“活力教導”理念的指引下，蓬街學校開展了豐盛多彩的活動。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經受，對我來說是受了一次極好的教導，也是對我教導教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體味，并不能呈現此次參觀考察的全貌。利用學習，我熟悉到，作為一名老師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調節自己，努力踐行新課程理念，努力實施素養教導才是根本，才干不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進閱歷，不斷改進自己的工作辦法，力爭使自己的班集體越發優秀。

外出考察的感觸體味外出考察感觸篇二</h3今日，我很榮幸、也很感動在這里為大家匯報這次赴山東省濟寧市學習的一些收獲體味和我個人對高效課堂的一些主意與舉措。不當之處，還望和大家做進一步的溝通與探討。20_年__月__日至20日，在校領導的細心組織支配下，我們一行__人從小學動身奔赴全國教導名市——山東省濟寧市舉行了為期十天的學習。在這短短的幾天時光里，我們先后在濟寧一中新校區、濟寧一中老校區、濟寧學院附屬中學舉行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課老師溝通互動，聽了小學領導的專題講座，同時也參加了濟寧一中新校區課堂教學評課活動。這次學習，使我深受引發，下面主要談談我在參觀學習后的幾點感觸：

一、校內文化

最吸引我的是它們的校內文化：一個個整體的規劃，創設了有利于同學勇于進取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，當地名人的塑像成了默默無言的教導者，每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、每一個花壇他們都合理地的有效地通過，每一個角落都洋溢著教導的激情。小學在公寓樓及教學區都有開水和溫開水，在試驗室、音樂美術舞蹈等各功能室、模擬動物園處處能體現出小學對同學的人文關心。

二、老師的敬業精神

在課堂聽課活動中，老師教態都非常規范，課堂組織緊急有序，當堂訓練扎實有效，而且各個老師的課堂都具有自己鮮亮的特色。敬業精神已經在老師身上得到完善呈現。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今日的心得。敬業本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習。

三、教學形式新穎

老師設置了他們的課堂時光分配為：讓同學自學、研究、出示約30分鐘、老師指導、點撥、答疑約__分鐘、請同學自結、鞏固、檢測約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學室”、“學堂”而非“講堂”，同學成為學習的真正仆人，老師往往退居二線，他們的任務是一旦同學點撥出錯或不到位才出手協助，老師變教為啟，變教為幫。我們觀摩到的每一堂課，老師首先展現的是學習目標，全部學科的第三個學習目標都是：激情投入、體悟學習的歡樂(或享受學習的樂趣),然后是導學案批改信息反饋,第二是站立研究、出示，再次老師點撥，最后鞏固，作業是完成本堂教學學問訓練案或下一節課的導學案。我們無不被同學學前良好的自學習慣、很強的學習能力和學堂上出色的出示激動著。

四、集體化的導學案

導學案中所涉及的探索問題能真正體現課堂教學過程。學問點挖掘細致，我所聽到的英語學科三節課都體現了教學中學習的層次性，同學的主體性，很有實效性。課間利用和幾位任課教師的溝通，從這些教師的言語中可以透漏出老師的集體備課效率很高。

五、無處不在的校內文化

囫圇校內均彌漫了以同學為主的校內文化氛圍，從校內到宿舍，從操場到教室，從走廊到廁所，從年級到小組，讓同學成為校內的仆人，讓同學的名言、作品和榮譽成為激勵同學學習、改變同學行為的準則。如請享受無法回避的疼痛，“沒有艱辛，便無心得”“投資將來的人，是忠于現實的人”“正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊急而樂觀，你的心得會讓你越發喜悅”，腳踏實地山讓路，持之以恒海可移。這些名言會激勵同學嚴于律己，做事堅持不懈，很有用。小學充分通過校內環境教導同學并激活同學的自信念和學習樂觀性，通過教室走廊墻壁，隨時給同學提供學習的學問.

六.環境優雅，文化氛圍濃

進入三所中學，小學整潔干凈，校內和草坪看不到紙屑等垃圾，讓人感到特殊清新，來到教學樓上，出色紛呈的走廊文化，讓我們倍受引發，每個年級都有一個別致的名字，年級宣言，年級制度措施，年級才藝顯示。年級的文化將年級的東西出示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執行，也有利于同學自覺遵守紀律，年級的才藝出示讓他們感到有才藝的自豪和驕傲，增進他們樂觀進取。

七、課間操為亮點濟寧一中的亮點之一就是出操

下課鈴響后，同學快速下樓到指定地點集合，班長身披寫有年級的彩帶，帶領本班同學胸貼背式的跑操開頭，口號聲音響亮，隊伍整齊，同學斗志高昂，這樣既可以培養他們的團隊精神，也可以激活他們的信念，參觀的老師拿起相機。真是無比震撼!

八、后勤管理新穎

全部老師和同學進出同學公寓必需刷卡，午休期間禁止任何人進出，公寓大門關閉。公寓樓一進門就張貼著同學作息時光表、同學公寓管理條例、同學公寓自主管理反饋卡。每個同學宿舍門口都張貼著該宿舍同學的信息及同學的格言允諾。小學每周對同學宿舍衛生整齊程度及平安等方面舉行綜合評選，評選成果與年級考核掛鉤.

九、小學注意長處生培養

濟寧一中有自己的同學樂隊、舞蹈隊、武術隊,隨時可以應對校園外的才藝表演。濟寧學院附屬中學有自己的電視臺,主持人均是該校的同學。另外,該校還有一支小解說員隊伍,碰到校外領導等人員去參觀,小學可以隨時把這支隊伍拉出來一展小學的風采.全部這些方面十分值得我們好好借鑒。

最值得的我激動的是這次李秋生校長給我高中部高三班級共捐贈高考教輔資料62冊，合計人民幣2444.2元。當我回到高中部告知大家這一好消息是，全部老師真是比過年還興奮。在這里，我代表全部高中部老師對校領導表示誠心的謝謝。同時，我也代表高三全部老師在此保證，我們會充分通過這些教輔資料，決不會辜負校領導對我們的期望。在高三的最后沖刺階段，我們會比以往越發努力，我們會越發專心鉆研教材，爭取在明年的高考中讓我們的同學以優異的成果回報小學、老師和家長。最后，我再次謝謝領導給了我這次考察與學習的機會，使我真實地了解到了其它小學的教導現狀，有機會解讀了先進的教導、教學理念，獲得了許多教導改革的信息，觸發了我許多教導靈感。在我今后的工作中必將產生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!

外出考察的感觸體味外出考察感觸篇三</h3首先，我謝謝小學領導給我這次學習的機會，讓我參與了小學在暑假組織的班主任考察學習。在歷時三天的考察學習中，我們先后參觀了秦皇島職業技術小學，聽講座報告4場，一路行程緊急而充實。所考察的小學是省級重點中專小學，主講的都是在教導行業卓有成就的優秀教導者。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的小學的校容校貌、教導理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，各位學者的演講更使我感觸頗深，疏理了自己的思緒之后，使我越發清晰的熟悉到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素養。下面我利用此次考察學習的一點感觸和體味。

一、以同學為本

實施素養教導是當前我國教導的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素養教導的助推劑，老師和教導教學管理者是教導進展、同學成長的生力軍。我們所參觀考察的小學是秦皇島市教導局直屬的一所省級重點中專小學，這所小學在“以德立校、特色興校、文化強校”的治校方略的引導下，不斷創新理念，深入教導教學改革，拓展校企合作空間，按照現今社會就業需要，開設特色專業立了“以就業為導向，以市場為依托，大力開展訂單招生、定向培養”的辦學模式，注意同學身體素養教導，開設了特色的羽毛球課，培養了同學在體育方面的一技之長。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重同學的成果的，在育人方面缺少創新和實踐，然而我深知，這所小學所形成的教學特色、管理風格和辦學特色無不滲透著教導者的教導才智，無不凝結著他們辛勤的汗水。作為班主任我們一定要以同學為本，多方面教導，培養全新職教同學。

二、教導的勝利源自教導細節的勝利。

小學是教書育人的場所，草率、粗放的校內環境無疑對同學有著潛移默化的損害。老子曾說：“天下事件，必做于細。”教導作為一種事業，假如光停歇在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些小學校內環境柔美，建造設計布局合理，校內文化氛圍深厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。同學的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著教導者為同學才干的呈現和拓展所做的努力與良苦專心。這些做法對我們都是一種引發和提示，假如我們在這些方面進入了一種常規教導的話，那么對同學身心的健康成長、才干的呈現無疑是一種增進。

三、提升自身基本素養，做同學的良師益友。

聞名教導家魏書生說過：“老師應具備進入同學心靈的本事。育人先育心，惟獨走進同學的心靈世界的教導，才干引起孩子心靈深處的共鳴。”所以教師要善待每一個同學，體貼每一個同學，把同學當作自己的孩子，當成自己的伴侶，給同學以心靈的自由，多與每一個同學接觸，縮短師生間的心理距離，與同學打成一片，切實走進同學的心靈，做同學最相信的領路人。自古以來就強調身教勝于言傳，要求同學做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立榜樣。對同學要注重語言分寸，多鼓舞同學，樹立同學的自信念，這樣才干搞好師生關系，管理年級才干取得良好的效果。

四、專心去引領，用愛去呵護

班主任工作要處理好師生關系，師生關系是教導教學活動的前提和基礎，對教導教學質量有著打算的作用。因此，建立民主和睦的師生關系是實現教導改革實施素養教導的關鍵。老師能否勝任教導教學工作，同學能否全面、主動地進展，終于完成學習任務，很大程度上取決于師生關系是否良好。教導的本質是培養人、造就人。現代教導思想告知我們：師生關系和睦健康，同學才會樂于接受教導。

所以作為老師，面向的是各種類型的同學，就必需端正思想，正確熟悉同學，討論同學，要用“心”去教導同學，使全部的同學都能接收老師的教導，用愛去呵護，使全部同學在人生的道路上健康成長。

五、做好班主任

班主任是班集體的組織者、教導者、領導者，是培養同學良好的思想品德和指導同學健康成長的導師，從心理品質上講，同學的課屬性很強，班主任的健康心態可直接影響同學的心理進展，班主任要以自身良好的心態，增進同學的健康進展。作為老師，我們應用我們的愛去關心同學，用友情去親近同學，讓我們的愛沖破極限，撒向班中的每一名同學，讓師生間的友情哺育出人世間的最美的花朵。要用自己滿腔的愛去關懷，去敬重每一個同學，耐心細致地去指導每個同學，才干做到對同學的關懷，體現出班主任的責任心，同學才干養成良好的學習習慣，得到良好的教導。

總之，此次考察，我開闊了眼界，增長了見識，學到了閱歷，思想受到了沖擊，促使了我向來反思自己以往的工作，也重新構思今后的工作思路，我將今后的工作中努力學習，不斷提升管理水平，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調節自己，努力踐行新課程理念，努力實施素養教導才是根本，才干不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進閱歷，不斷改進自己的工作辦法，力爭使自己的班集體越發優秀。

外出考察的感觸體味外出考察感觸篇四</h320_年11月15日至19日，在進修小學趙校長的帶領下前往濟寧、棗莊等地舉行考察學習，利用考察學習，心得頗多，我們對教導本質有了更為深刻的熟悉，獲得了新的啟迪。

考察團成員與這些小學的校長、老師、同學舉行了溝通，具體了解他們取得驕人成果的緣由、小學內部管理，特殊是小學常規管理方面的閱歷和做法。為鄉鎮中學校校長提供了與鄰市小學直接溝通、對話的機會。搭建了深化先進小學親身感觸、體悟，學習的平臺，思想深刻，見解獨特的辦學理念，與時俱進，以人為本的小學管理制度;豐盛多彩，氛圍深厚的校內文化都給我們留下了深刻的印象，學習期間，全部參與考察學習的人都仔細聽取匯報、學習、勤于思量，溝通，在與兄弟小學的思想碰撞中，學習了新的辦學理念，提高了對教導本質的熟悉和對常規管理內涵的理解，同時，在共同的學習，生活中，進一步加深了熟悉和了解，為今后小學間的溝通與合作打了良好的基礎。這次學習考察、組織嚴密，形式活潑，我們日夜兼程，邊看邊議，深感觸益匪淺，體味良多。特殊是趙校長，梁校長親手帶隊，深化一線，我們更是深受激動。

一、開闊了眼界，看到了差距

(一)有特色的小學不一定是勝利的小學，但勝利的小學一定是有特色的小學。

這次我們抱著“踏踏實實學習”的思想深化實地的查看了濟寧、棗莊兩市的幾所小學，他們高瞻遠矚的進展戰略，各具特色的進展思路，嚴謹務實的進展步子，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所小學利用堅持“特色辦學”，加強小學的常規管理，勝利打造了屬于自己的獨特教導。濟寧師范附小的以孔子文化為主的文明禮儀教導已初具特色，校內內到處呈現著孔子文化的氣息。樓道內，墻壁上，教室內到處懸掛論語標語，以此為內容的各種活動也十分豐盛，在這里讓我們再一次領略了儒家文化的博大精深。在棗莊試驗學校，業務校長向我們介紹了小學的辦學理念，小學進展情況及常規管理特色，并向我們每個參觀教師發了一套小學的特色材料，這兩所小學無疑都是勝利的小學，而且也在勝利的基礎上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。

(二)小學濃厚的文化底蘊和教導傳統，是哺育人才的“沃土肥園”。

這次考察的每一所小學，我們都感觸到一種高品位的文化享受，小校內，“大文化”。這些小學在建設與進展的過程中，重視的不僅是現代化校舍和教導設施的建設，更重要的是獨特校內文化的建設，校內文化和辦學傳統使這些小學到處都有教導功能，時時都有教導機會，這一方面為小學實施素養教導增添了豐盛的內涵，反映出小學“以人為本”的教導思想和教導精神，另一方面也反映出小學教導工作的層次性、科學性和長效性。具有濃厚歷史底蘊，彌漫人文化精神和科學顏色的校內文化，為哺育高素養人才提供了“肥沃土壤”，出示了當地校內建設特有些風采，小學文化和教導傳統是一所小學多年的積淀，是從小學內部不斷培植的，需要一點一滴的經營和堆積。校長要成為小學文化的提倡者，要有超前的教導理念，有恒心、耐心和信念，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人;要引領全體師生員工參加建設，利用制定規劃，機構改革，人才流淌，考核評價等管理手段來增進和體現小學文化;小學應打造為人才成長的搖籃，有名師育名生辦。

二、啟迪了思維，堅決了信念

觀念更新、角色改變，從我做起。此次考察使我清晰地意識到，在今日這個全面推行素養教導的時代，要想真正實施創新教導，要想真正有所進展，做為校長首先要做到角色的轉換：

(一)必需由被動聽從型向創新型進展。創新是新時代中學校校長角色飾演的基本要求之一。

一長必需具有劇烈的成就需要，而一旦有了劇烈的成就需要，他就會銳意進取，敢于沖破阻礙創新的清規戒律，并養成求異思維以及人無我有，人有我先的意識，制造性地開展工作，校長自身的事業心和工作動機，也會在追求創新的過程中得到提高。

(二)必需由“禮讓風格型”向競爭型進展。

今日學問經濟環境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰性，由此也導致了今日的教導比以前更具競爭性。處在這樣一種環境下，校長惟有具備競爭意識，敢干競爭，擅長競爭，成為競爭的強者，才干制造出的教導效益，并成為一名真正專業的小學管理者，過去那種方案經濟體制下“禮讓風格型”辦教導的校長形象，因為不利于小學的進展，必需做出相應的轉變。

(三)必需由穩重守業的模范型向開辟型進展。

開辟而不是守業是對中學校校長角色轉換的又一個要求。校長不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動能力，注意謀求小學改革進展方略，不斷拓展小學的生存和進展空間。開辟型的中學校校長，在其社交活動中往往利用介紹小學情況，出示小學的進展前景來爭取社會各界的支持，使小學經費緊缺的沖突得以妥當解決，交往時能夠做到熱烈大方、坦誠無私，既有原則性又有靈便性，充分顯示自己的攻關才干。固然，在開辟小學生存和進展空間的過程中，校長不能失去教導工應有些尊嚴和風度，更不能違章操作，而應當努力保持一種既奮勉進取又品德高尚的專業管理者形象。

(四)必需由按部就班的教學管理型向科研型進展。

新時期小學工作的一個重要標志就是教導行為對教導科研的依靠性，因此迫切要求校長增加科研意識，自覺充當科研型校長的角色。無數工作卓有成效的校長都是自己主動抓教導科研，抓小學規劃和決策，健全校園教導科研保障和激勵機制，甚至自立擔當某項科研課題，以營造良好的校內教導科研環境。校長也在這一過程中逐漸成為教導科研的內行、專家。因為校長的模范帶頭作用，小學往往會浮現老師人人參加科研、個個擔當課題的可喜局面，從而大大提升了老師的整體素養，推進了教導改革和素養教導的順當舉行。

三、學以致用，路在腳下

完美小學常規管理制度，堅持依法治校。俗話說“國有國法，家有家規”，這話聽起來雖然有的俗氣，但在今日看來依舊很有指導意義。任何一個單位的管理說到底都是在舉行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合小學的實際狀況，有利于小學的進展，并且做到藏匿、公正、公平，就能被教師們認可，深化人心，就能使教師們自覺規范于制度之內，就不愁人心不齊，所以在小學管理上，我們始終堅持法治替代人治，但在詳細執行的過程中要堅持如下四個原則：高尚的事業造就人;真摯的感情凝結人;優厚的待遇挽留人;勤奮的工作培養人。利用成就事業留人、培養感情留人、提升待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝結人氣，激活潛能，讓每一個老師關懷小學，全身心投入教導教學工作，制造業績。

結合我校的實際狀況，生源相對穩定，同學基礎相對薄弱，我們認為對同學的進展制定過高的目標是不現實、不科學的，是對老師評價和小學進展的不負責任。對我們小學而言，升學率是至關重要的，但不是所有。因此，我們對小學管理措施進一步整改，明確了以下五點要求：

1、精確?????的設職設位，力求做到人盡其才。

2、責、權、利三者分明，予給實干、能干的同志充分的權力和相信。

3、科學客觀的考核評價制度，讓教師們“流汗不流淚”。

4、適度的激勵機制，激發全體教職工的事業熱烈。

5、準時精確?????的獎懲制度，體現對肯干、能干同志的充分敬重。對小學工作重心予以調節，倡導“一求人人成才，更求人人成人”。小學提出“從最后一名小學抓起，讓每個同學都抬起頭走路!”我們的口號是：“只要有1%的希翼，就要變成100%的現實”。真正把“關注同學”落到實處，不搞特色班和重點班，限度地調動師生的樂觀性。要求全體老師從中、差生實際動身處理教材，調節教學進程，使課堂教學面對全體同學，著力于中、差生的提升，從而達到了整體優化的目標。事實證實，這一做法是正確的，狠抓后進生對先進生是很好的增進和提升，水漲船高。在確保大面積提升教學成果的同進，也保證了優秀生的學習環境和質量。

外出考察的感觸體味外出考察感觸篇五</h35月9日-12日，由公司領導、項目經理組成的考察組，對金廈房地產二期工程報名的公司所施工的實例工程舉行綜合考察，我作為項目經理參與了此次考察學習。此次考察本著對公司仔細負責的態度，真切牢靠地反映施工隊伍的基本狀況。另外，身為工程公司項目經理，亦報著開闊眼界、學習溝通及提高思想意識的態度仔細的考察參觀各實例工程，對標自己的項目管理、平安文明施工、質量把控及經營意識等方面，全面剖析自我,提高管理水平。

這幾日，考察組由公司相關領導帶隊，前往邢臺本地、張家口、北京、保定、正定、寧晉、棗強及任縣，輾轉上千公里，先后參觀考察10余項在建工程，對工程實例的結構、裝點裝修、平安文明施工、工藝做法、經營管理、施工管理等舉行較為具體的了解，對考察的施工隊伍綜合素養有了初步的了解，并綜合各項狀況，給出了真切負責的反映回饋。